語文人教版三年級下冊《珍珠泉》

珍珠泉珍珠泉 教案教案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 了解珍珠泉的美麗 體會(huì)作者熱愛大自然 熱愛家鄉(xiāng)的感情 3 體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解珍珠泉的美麗 體會(huì)作者熱愛大自然 熱愛家鄉(xiāng)的感情 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 聽音樂 引出珍珠泉一 聽音樂 引出珍珠泉 1 欣賞 學(xué)習(xí)課文之前 老師請同學(xué)們輕輕閉上眼睛 欣賞一首歌曲 播放歌曲 泉水叮咚響 2 交流 同學(xué)們 聽著這美妙的歌聲 你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面 學(xué) 生說出自己想象的事物或畫面 師結(jié)合學(xué)生回答板書 泉 3 匯報(bào) 結(jié)合課前的預(yù)習(xí) 你對泉水有哪些了解 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容及 課后的資料袋說出自己的預(yù)習(xí)收獲 4 小結(jié) 今天 我們就要一起走進(jìn)作者的家鄉(xiāng) 去看一看那里美麗神奇的 珍珠泉 補(bǔ)充課題 珍珠 二 讀課文 感知珍珠泉二 讀課文 感知珍珠泉 1 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文 完成兩個(gè)任務(wù) 1 標(biāo)出自然段 讀準(zhǔn)生字詞 讀通課文 2 想想珍珠泉美在哪里 學(xué)法指導(dǎo) 古人有句俗語 叫做 不動(dòng)筆墨不讀書 一邊讀一邊圈一圈生 字詞 有能力的同學(xué)還可以畫一畫令自己感觸深刻的句子 在旁邊寫一寫你的 體會(huì) 2 反饋 珍珠泉美在哪里呢 根據(jù)學(xué)生的回答整理板書 珍珠泉真是 太美了 難怪作者會(huì)這樣贊嘆 課件出示 這就是美麗的珍珠泉 這就是我 們村的珍珠泉 生反復(fù)讀 3 過渡 是啊 美麗的珍珠泉因?yàn)橛芯G 深 清的水和五顏六色的泡泡而 更加迷人 下面讓我們一起走進(jìn)珍珠泉的水中去看看 三 品詞句 細(xì)賞珍珠泉三 品詞句 細(xì)賞珍珠泉 1 走進(jìn)水中 感受美 1 引導(dǎo) 請同學(xué)們快速讀一讀課文第 2 自然段 畫出寫珍珠泉的水的句 子并多讀幾遍 讀著讀著 你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面 多媒體出示珍珠 泉的水的畫面 這就是珍珠泉的水 你看到了什么 課件出示 水是那樣深 又那樣清 清得能看見潭底的青褐色的石頭 能 看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉 2 誰能融入自己的感受 把這句話讀好 那又綠又深又清的珍珠泉的水 怎能不叫人喜歡呢 難怪作者要情不自禁地贊嘆道 課件出示 這就是美麗 的珍珠泉 這就是我們村的珍珠泉 生反復(fù)讀 2 走進(jìn)泡泡 體驗(yàn)美 1 導(dǎo)語 除了水 珍珠泉還因有珍珠般的水泡而美麗 請同學(xué)們快速讀 課文第 3 自然段 選擇自己喜歡的一句美美地讀一讀 看能否讀出你獨(dú)特的感 受 學(xué)生自由讀文 2 設(shè)疑 你喜歡哪一句 哪一句話讓你感受最深 學(xué)生說出自己的體 會(huì) 重點(diǎn)指導(dǎo)幾句 最有趣的 當(dāng)然是那晶亮的 飽滿的 一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的 水泡了 a 追問 你為什么喜歡它 b 出示填空 這是 的水泡 學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì) 填寫詞語 c 生融入自己的感受美美地讀一讀 有時(shí)候 透過密密的樹葉 太陽篩下一束束金光 照在水面上 照在 正升起的水泡上 一直照到潭底青褐色的石頭上 a 設(shè)疑 我讀這句話時(shí) 覺得很奇怪 為什么說 太陽篩下一束束金光 而不說 射下 呢 學(xué)生解答 b 鼓勵(lì)讀文 同學(xué)們說得真棒 我想你們一定也能把它讀好 水面和潭底 金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著 水泡閃亮閃亮的 射 出紅的光 黃的光 綠的光 紫的光 多像一串串彩色的珍珠啊 追問 這句寫出了泡泡的什么特點(diǎn) 珍珠泉的泡泡五光十色 有紅的 黃 的 綠的 紫的 除了這些還有別的顏色嗎 你是從哪里知道的 省略號 開始 水泡很小 搖晃著越升越高 越來越大 最后在水面綻開了 在撲哧一笑中消失了 a 范讀 這句寫出了水泡從潭底升到水面的過程 寫得非常有趣 我也很 喜歡 下面請同學(xué)們閉上眼睛聽老師朗讀 從老師的朗讀中你仿佛看到了什么 b 引導(dǎo) 水泡搖晃著不斷往上升 真有趣 誰能演一演 學(xué)生表演 用 兩只手表示水泡 當(dāng)水泡越來越高時(shí) 他們的手慢慢往上舉 當(dāng)水泡越來越大 孩子們的手便漸漸張開 還用身體扭動(dòng)表示水泡搖晃的樣子 c 小結(jié) 珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣 有時(shí)陽光 照到水面上 水泡還會(huì)射出五顏六色的光 美極了 所以 當(dāng)作者看到這樣的 水泡時(shí)便忍不住要說 課件出示 這就是美麗的珍珠泉 這就是我們村的珍 珠泉 生反復(fù)讀 3 回歸整體 升華美 1 是的 珍珠泉確實(shí)很美 因?yàn)樗?師指板書 綠 深 清的水 在 板書添上幾筆水紋 還有那彩色珍珠般的水泡 下面 讓我們拿起書本跟著音 樂讀一讀第 2 3 自然段 再去感受一下珍珠泉的美 2 生配樂朗讀 3 真是太美了 所以 每當(dāng)作者來到珍珠泉邊 看到這樣綠 深 清的 水 珍珠般的水泡 就會(huì)情不自禁地說 課件出示 這就是美麗的珍珠泉 這就是我們村的珍珠泉 生反復(fù)讀 四 悟?qū)懛?交流家鄉(xiāng)美四 悟?qū)懛?交流家鄉(xiāng)美 1 總結(jié) 同學(xué)們 作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢 結(jié)合學(xué) 生回答 總結(jié)寫法 抓住特點(diǎn)表述景物的方法和對家鄉(xiāng)的熱愛之情 2 交流 同學(xué)們 你們一定也深愛著自己的家鄉(xiāng)吧 其實(shí)在我們的周圍也 有許多這樣美麗的地方 有聞名已久的山峰 也有名不見經(jīng)傳的小河 小山 你知道家鄉(xiāng)有哪些美景嗎 3 鼓勵(lì) 只要你們留心觀察 一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多像珍珠泉那樣美麗又令人難 忘的地方 如果你能像作者那樣 按一定的順序把它們的特點(diǎn)記錄下