背影說課稿及教學(xué)設(shè)計

背影說課稿一、說教材1、教材簡析：背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從與眾不同的角度去贊美愛，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會那種父子間的深情。2、該課所處的地位和作用：背影是八年級上冊第二單元中的一篇講讀課文。該單元是以“愛”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第二課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用、品讀文章樸實的語言風(fēng)格。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。4、教學(xué)重點與難點：重點：體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透徹的體會這種偉大的父愛。5、課時安排：2課時二、說教法根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：1、以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)。2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作共同研究作答，解決本文重點。3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點。4、為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。選擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學(xué)重難點是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”通過閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話。根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。教育家盧梭認(rèn)為：“在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象。”鑒于此，我采用圖例讓學(xué)生進一步感知課文，同時借助多媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點，分化學(xué)習(xí)難點。三、說學(xué)法新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1、圈點、勾畫、批注的方法。2、動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活。四、說教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入（多媒體播放歌曲父親）聽完之后提問：父親在我們的生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色呢？（學(xué)生暢所欲言）今天，我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。二、指導(dǎo)生字詞。1、讀準(zhǔn)下列詞語。交卸（xi） 奔喪（sng） 狼藉（ j ） 簌簌（s ）差使（chi） 迂腐（y） 瑣屑 (xi) 柵欄（zh）頹唐（ tu） 晶瑩（yng）2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 奔赴親人的喪事。 （奔喪） 亂七八糟的樣子。 （狼藉）有了空閑的時間，指失業(yè)在家。 （賦閑）精神不振作。 （頹唐）腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 （蹣跚）細(xì)小而繁多的事。 （瑣屑）3、改正錯別字。 狼籍：“籍”改為“藉”妥貼：“貼”改為“帖”鎖屑：“鎖”改為“瑣”不能自己：“己”改為“已”三、整體感知聽課文配樂朗誦，請學(xué)生留意自己對這篇文章的第一印象，說一下自己覺得文章哪里寫得好，哪些地方讓你感動。四、研讀課文 1、文章是表現(xiàn)“父愛”的，文章的題目卻是背影，看來，“背影”在文章的地位舉足輕重，請同學(xué)們找出文章寫了幾處“背影”？點題的背影買橘子的背影離別的背影思念的背影2、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？（1）、父親買橘子爬月臺的時候；（2）、父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。3、閱讀父親買橘一節(jié)中對父親背影的描寫，看看哪些語言最具有表現(xiàn)力？（生討論，交流）動作：走、探、穿、爬、攀、縮作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。4、視頻賞析，加深理解觀看背影視頻，體會父親對兒子的深情，并談?wù)勛约河^看視頻后的感受。5、為什么要將背影作為全文的焦點？父親買橘子爬月臺的背影，是父親最費勁，也是父愛表現(xiàn)得最強烈的一刻，給人以最深刻的印象。6、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。（這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）7、交流探討課文寫了“我”幾次流淚？你認(rèn)為那分別是怎樣的淚?見父親睹家境想祖母 悲哀之淚望父親買橘父子離別 感動之淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別 感傷之淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 辛酸之淚五、藝術(shù)特色這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？入微的細(xì)節(jié)描寫外貌描寫，動作描寫，語言描寫?yīng)毺氐慕嵌?父親的背影六、歸納小結(jié)七、布置作業(yè)你和你的家人之間一定也有許多難忘的往事吧？選取你感受最深的一次，寫出內(nèi)心真實的感觸。背影教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細(xì)致描寫的特點。3.領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)重點、難點1.閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學(xué)習(xí)文中的細(xì)致描寫，體會其中深沉的父子情。2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。教材分析背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)方法上，對于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領(lǐng)會散文的能力是不足的，多數(shù)學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；在思想情感上，當(dāng)代中學(xué)生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知福”，所以，本課情感態(tài)度價值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應(yīng)走入家庭，走向社會。學(xué)法指導(dǎo)新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1.自主互助，合作探究。2.圈點、勾畫、批注的方法。3.動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)母愛、父愛的古詩詞。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍 （配樂曲：致愛麗絲）“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸?！边@是孟郊的游子吟。這是一首歌頌?zāi)笎鄣墓旁?。千百年來歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當(dāng)然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文背影。（板書課題）二、介紹作者：作者朱自清其人、其文，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，請哪位同學(xué)來介紹一下。其他同學(xué)補充。師點撥：朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集歐游雜記等，收在朱自清文集里 。我們在去年學(xué)過他的散文名篇春，另外他還有其他散文代表作品匆匆、荷塘月色、綠等。師：同學(xué)們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示作者介紹）三、學(xué)生聽課文錄音，完成兩個任務(wù)：1.標(biāo)段序2.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。 檢查生字詞，齊讀兩遍。四整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）跳讀課文，完成兩個任務(wù)：1.本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。 每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？（請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來）第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）齊讀精彩片段。為什么要把這一次的背影寫得那么詳細(xì)具體呢？最能反映出父親對兒子的愛。下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來?？蓮恼Z調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。朗讀，望父買橘見背影父親的穿戴：黑、深青穿著樸素，心情沉重（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！）走路的姿勢：蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便（這是一個蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：攀縮傾行動不便，步履艱難（動作描寫， “攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。（這是一個艱難的背影！）作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片當(dāng)時朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答。“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。”過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。同學(xué)們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。 “祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！?“家中光景很是慘淡?！睅煟菏ビH人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下父親的背影這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。3.父親對兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么描寫方法表達這種關(guān)愛？ 父親的語言這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？“事已如此，不必難過，天無絕人之路！”父親甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)心?！拔屹I幾個橘子，你就在此地，不要走動?！睂鹤拥年P(guān)懷體貼十分周到?！拔易吡耍侥沁厑硇?！”惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細(xì)心的關(guān)照。“進去吧，里邊沒人?！迸聝鹤与x開座位丟失行李，反映父親對兒子細(xì)心的關(guān)照。4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。確實，父愛子，子愛父父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。五、拓展延伸，感受真情：你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。六、感恩親情（配樂曲：致愛麗絲）至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。請同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課 ，歌曲的名字叫懂你。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解你們。（播放歌曲懂你）當(dāng)堂檢測一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音1交卸（ ）2狼j（ ）3妥帖（ ）4tu唐（ ）5瑣xi（ ）6晶瑩（ ）7躊躇（ ）8pn shn（ ）二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞1差：chi（ ）ch（ ）ch（ ）2喪：sng（ ）sng（ ）3禁：jn（ ）jn（ ）4奔：bn（ ）bn（ ）5柵：zh（ ）shn（ ）三、解釋加粗字的意思1不能自已（ ） 2情郁于中（ ）3觸目傷懷（ ） 4舉箸（ ）四、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語1亂七八糟的樣子。_2凄慘暗淡，不景氣。_3看到心里感到悲傷。_4感情聚積在心里不得發(fā)泄。_5細(xì)小而繁多（的事）。_6不