1.春天在哪里.docx

課題：1、春天在哪里 第 1 課時(shí) 課型：新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。批注：教學(xué)重點(diǎn)： 初讀課文，了解春景。教學(xué)難點(diǎn)： 把課文讀準(zhǔn)確。教學(xué)用具： 錄音帶 幻燈 生字卡片教學(xué)方法： 錄音 教學(xué)過程：一、談話，揭示課題1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。春天就要來了。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩歌。2、出示課題、齊讀3、“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？5、練讀，注意語調(diào)往上揚(yáng)。6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語調(diào)都要上揚(yáng)。不過，在課題中，并沒有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問，就不必把語調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題）二、范讀，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？看課文，聽錄音，把說春天在哪里的句子畫出來。聽錄音后，生答。板書：枝頭 草原 竹林 田野2、 看插圖，理解詞語“枝頭 草原 竹林 田野”3、 學(xué)說話：春天在枝頭，在草原，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草原、竹林、田野是怎么樣的呢？自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,不加字、漏字。1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩有幾節(jié)？你是怎么看出來的？2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。3、自讀課文。四、讀短文，理解詞句:我們先看看春天的枝頭是怎樣的，學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個(gè)問題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅 2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。）3、朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）7、理解“微微”（動(dòng)作）8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。教學(xué)反思： 課 時(shí) 教 案課題：1、 春天在哪里 第 2 課時(shí) 課型：新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字。在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。批注：教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解詞語的意思。2、讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。教學(xué)用具： 錄音帶 幻燈 生字卡片教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、 學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草原上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草原和竹林是怎樣的？男女分別讀草原和竹林的內(nèi)容。2、看插圖，理解“草兒醒來，披上翠綠的新衣”。（春天來了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）3、師述：理解“輕柔”，霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧。4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆 露 長(zhǎng)）6、句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來。竹筍從哪里探出頭來？（從地下）什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來？（春天）小草也是從地下長(zhǎng)出來的，用這個(gè)句式怎么說？用小草和竹筍合起來，一起說行嗎？讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。7、用問答的形式朗讀第二、三節(jié)課文。8、小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。二、寫字，掌握字形。教學(xué)反思：課 時(shí) 教 案課題：1、春天在哪里 第 3 課時(shí) 課型：練習(xí) 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。批注：教學(xué)重點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語前加上合適的修飾語。教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。教學(xué)用具： 教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、春天的枝頭、草原、竹林是怎么樣的？2、讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。3、句式訓(xùn)練。二、讀短文學(xué)詞句1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2、理解“秧苗青、菜花黃、蠶豆花兒香”3、朗讀體會(huì)。4、配上動(dòng)作，朗讀全文。5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。6、讀句：春天來了，微風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。三、總結(jié)