分?jǐn)?shù)乘法（二）

分?jǐn)?shù)乘法 二 鄭峰 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法 讓學(xué)生能夠計算整數(shù)的幾分之幾 是多少 學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計算出一個整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果 能力目標(biāo) 能力目標(biāo) 能根據(jù)解決問題的需要 探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息 發(fā)展初步的分?jǐn)?shù) 乘法的能力 情感目標(biāo) 情感目標(biāo) 使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好 興趣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用 教學(xué)方法 教學(xué)方法 探索交流 觀察 對比 總結(jié)歸納 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示教學(xué)板書 請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題 教師 來回巡視學(xué)生的做題情況 并提問學(xué)生說說自己如何計算 的 學(xué)生尋找完畢 紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題 教師提問學(xué)生回答問 題 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù) 整數(shù)乘以分子作為分子 分母不變 注意兩種 約分方式 二 講授新課二 講授新課 教師出示課本例題 小紅有 6 個蘋果 淘氣的蘋果是小紅的 1 2 笑笑的蘋果是小紅 的 1 3 淘氣和笑笑各有幾個蘋果 教師讓學(xué)生思考這個例題 并對學(xué)生進(jìn)行提問 學(xué)生自己動手 填完課本例題上的方格 教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計算的 學(xué)生 1 6 1 2 學(xué)生 2 6 1 3 教師和學(xué)生對比這兩個題目的區(qū)別和聯(lián)系 學(xué)生初步理解整數(shù)乘 以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義 求一個整數(shù)的幾分之幾是多少 三 鞏固練習(xí) 三 鞏固練習(xí) 做課本 5 頁試一試 36 的 1 4 和 1 6 分別是多少 注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)意義 四 課堂小結(jié) 四 課堂小結(jié) 同學(xué)們 這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識 提問學(xué)生回答 五 布置作業(yè) 選用課時作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)乘法 二 6 1 2 6 1 3 整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則 整數(shù)乘以分子作為分子