語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)鳥(niǎo)島-教學(xué)設(shè)計(jì)

鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。 2、知道我國(guó)青海湖西部有一鳥(niǎo)島，初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類的朋友， 從而保護(hù)鳥(niǎo)類。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 鳥(niǎo)窩（獎(jiǎng)勵(lì)用）教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整天感知課文。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第18課鳥(niǎo)島，這節(jié)課我們一起走進(jìn)鳥(niǎo)島去看一看！1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（首先，老師要看看你和課文中的這些生詞寶寶交上朋友沒(méi)有？） 西部 青海 朋友 玉白色 聞名中外 筑巢安家 拾到 人類 因?yàn)?伸 手 密密麻麻 養(yǎng)育后代2、這些生詞寶寶都藏到課文中去了，趕快去讀一讀課文吧！邊讀邊想：你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢？二、學(xué)習(xí)第一自然。1、引讀第一自然：青海湖西部有一個(gè)叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島。青海湖在我國(guó)的青海省，哪里是青海??？這就是“青海湖”。你能對(duì)照課文找到這個(gè)小島嗎？對(duì)！這就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島。2、什么叫“聞名中外”？ 是啊，海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字，這就是“聞名中外”！你能給它換個(gè)詞嗎？（舉世聞名、世界聞名、馳名中外） 3、我們中國(guó)有這樣一個(gè)聞名中外的鳥(niǎo)島，你覺(jué)得怎么樣??？（自豪）把你的感受讀出來(lái)！ 4、讓我們一起來(lái)讀一讀。過(guò)渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島的呢？讀一讀第二自然段你就知道了。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀。2、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？3、聽(tīng)了他的朗讀，你知道了什么？ 春季鳥(niǎo)多：“一群一群”這些鳥(niǎo)是一起飛來(lái)的嗎？從哪個(gè)詞知道的？（陸續(xù)）先飛來(lái)一群，不一會(huì)兒又飛來(lái)一群，第二天、第三天又有一群一群的鳥(niǎo)兒飛來(lái)，這就叫“陸續(xù)”飛來(lái)。出示：早上，同學(xué)們 走進(jìn)教室。電影快開(kāi)場(chǎng)了， 。冬天快要到了，小燕子 。4、創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)們，你們從遙遠(yuǎn)的地方飛到這個(gè)小島上來(lái)，你們喜歡這兒?jiǎn)幔窟@只小鳥(niǎo)，你想在這島上做什么呢？你呢？（筑巢安家、養(yǎng)育后代）錄像：是啊，春天到了，青海湖這里天氣變暖、湖面上的冰融化了，湖里的水草生機(jī)勃勃，長(zhǎng)得十分茂盛，魚(yú)蝦一群群，肥美又鮮嫩，一群群鳥(niǎo)兒陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)，在這里筑巢安家、養(yǎng)育后代，真是無(wú)憂無(wú)慮、幸?？鞓?lè)??！句式訓(xùn)練：一群群的鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)方飛來(lái)，他們有的 ，有的 ，有的 ，真開(kāi)心??！5、讓我們一起讀讀第二自然段，體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。五、學(xué)習(xí)第三自然段1、春天的鳥(niǎo)島美麗而充滿生機(jī)，那夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣的一番景象呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀第三自然段，想一想：鳥(niǎo)島給你留下了怎樣的印象？（熱鬧）2、你從哪些地方感受到鳥(niǎo)島的熱鬧的呢？（鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多） 3、交流A、板書(shū)：鳥(niǎo)多（1）你從哪句話讀出鳥(niǎo)多的？（出示第一句）（2）再仔細(xì)讀讀，從哪些詞語(yǔ)最能看出鳥(niǎo)多？（最熱鬧 各種各樣 聚在一起 鳥(niǎo)的世界）（3）各種各樣： 欣賞圖片，師解說(shuō)：來(lái)鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)兒品種繁多，有潔白的天鵝、有捕魚(yú)能手鸕鶿、有棕頭鷗、赤麻鴨、魚(yú)鷗、斑頭雁等一百多種，十多萬(wàn)只鳥(niǎo)兒聚在小島上，看到這兒，我們便會(huì)情不自禁地說(shuō)：這不愧為鳥(niǎo)的世界。（4）讓我們一起讀這句話。過(guò)渡：在鳥(niǎo)島上，天上飛的、地上跳的、水里游的全都是鳥(niǎo)，這里成了鳥(niǎo)的世界。那島上僅僅只有鳥(niǎo)多嗎？還有什么也很多？B、板書(shū)：鳥(niǎo)窩多（1）你從哪句讀出來(lái)的？（出示第二句） （2）誰(shuí)來(lái)讀這句話？從他的朗讀中你仿佛看到了什么？（3）結(jié)合理解：密密麻麻 一個(gè)挨著一個(gè)（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼鳥(niǎo)窩圖）（4）誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)窩的多呢？喜歡讀的一起來(lái)吧！C、板書(shū)：鳥(niǎo)蛋多 （1）哪句話寫(xiě)出了鳥(niǎo)蛋多？（出示第三句） （2）抓住“窩里窩外”、“到處”自己練一練，怎樣才能讀出鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué)。BC：讓我們把這兩句連起來(lái)讀一讀。 這鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，其實(shí)就是什么多？（鳥(niǎo)多）4、一眼望去，這么多的鳥(niǎo)，這么多的鳥(niǎo)窩，這么多的鳥(niǎo)蛋，真是讓人眼花繚亂，六月真是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎？讓我們插上想象的翅膀，一起來(lái)做一只只島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧！一起飛起來(lái)吧?。R讀第三段）六、學(xué)習(xí)第四自然段。1、鳥(niǎo)島這么熱鬧，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢！所以來(lái)島上游玩的人很多（引讀）2、游人對(duì)鳥(niǎo)兒怎樣呢？ （板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）你從哪些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？ 3、你能用“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（你真棒） 4、與游客對(duì)話：小游客，這里有一只剛剛出殼的小鳥(niǎo)，圓滾滾的身子，全身都是細(xì)細(xì)的絨毛，多可愛(ài)呀，你把它帶回家養(yǎng)養(yǎng)吧！小游客，你看著玉白色的鳥(niǎo)蛋真惹人喜愛(ài)，放進(jìn)你的旅行包里帶回家吧！小結(jié)：我們的周圍有這么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下， 以為我們知道（