思想品德人教版八年級上冊第二課 我與父母交朋友

第二課 我與父母交朋友第二課時(shí) 兩代人的對話【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)基本教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。2.以我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。知識能力情感態(tài)度價(jià)值觀與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母溝通交往的主要策略；以寬大胸懷和積極態(tài)度與父母交往；不必非爭高下輸贏不可。會(huì)與父母溝通商量的能力，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力；把我與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力，家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。對父母的尊重，對自己人格的維護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；提高與父母溝通、解決問題的主動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動(dòng)意識?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)、提問、啟發(fā)、討論和歸納式教學(xué)法【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握溝通的方法，在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用。 2、教學(xué)難點(diǎn)：理解父母，主動(dòng)地化解同父母的矛盾。【教學(xué)輔助工具】PowerPoint、Flash、歌曲【教學(xué)過程】時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3分鐘新課導(dǎo)入課前播放音樂我的父親母親（回家）問卷調(diào)查1、你是否與家長發(fā)生過沖突？2、你與家長之間的沖突表現(xiàn)為什么方式？3、你常用什么方式解決與家長之間的沖突？統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，用圖表的方式展現(xiàn)出來。學(xué)生仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，得出結(jié)論。1、創(chuàng)設(shè)一種和諧的候課氛圍；2、從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納思維的能力3、使學(xué)生認(rèn)識到與家長發(fā)生一些小的摩擦、小沖突是很正常、很普遍的現(xiàn)象。7分鐘一、認(rèn)知篇：借我慧眼正確看待與父母的沖突，這是積極溝通的前提。案例分析：母親要到另一個(gè)城市去，臨行前母親問女兒：“回來我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的？”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了?！币龑?dǎo)討論：1、 為什么親子間的價(jià)值觀會(huì)有如此大的差異？2、 這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面？會(huì)對家庭關(guān)系產(chǎn)生什么影響？3、 對待這種差異是任之發(fā)展還是設(shè)法解決？（引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟父母和孩子的價(jià)值取向不同是正常的，親子沖突正常的，對此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大，應(yīng)正確看待。親子間的矛盾和沖突不一定干戈相見，它是可以通過良好的溝通和接納而緩解的。）學(xué)生小組內(nèi)部思考、討論，得出結(jié)論。重在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：自己和父輩的價(jià)值取向是有差別的，父母和孩子的價(jià)值取向不同是正常的，親子沖突不是父母變了，也不是自己變壞了，而是自己長大了。這一認(rèn)識很重要，是積極溝通的前提。18分鐘二、體驗(yàn)篇：路在何方掌握與父母交往的方法 集思廣益：要求學(xué)生以無記名方式將自己曾經(jīng)與父母的矛盾或沖突寫在紙上，然后投入心語信箱。教師隨機(jī)抽取一些，讀給同學(xué)聽，或課上找同學(xué)分角色朗讀，并請同學(xué)們幫忙解決。學(xué)生回答時(shí)教師進(jìn)行簡要摘錄，并分類總結(jié)歸納出：（一）對話的步驟：1、冷靜；2、分析原因；3、尋找對策；4、尋找時(shí)機(jī)；5、嘗試解決（二）對話的要領(lǐng)：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、換位思考；5、求同存異；6、彼此包容（三）對話的藝術(shù)：1、 學(xué)會(huì)贊賞；2、認(rèn)真聆聽；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑；6、寬容不計(jì)較。（四）對話的方式：語言、書面、電子（在學(xué)生思考討論回答這個(gè)問題時(shí)，老師視情況決定是否給出一些情景幫助學(xué)生整理思緒，具體操作見附錄。）情景一：教材P23 小冰的例子情景二：鎖和鑰匙的故事情景三：教材P23兩種觀點(diǎn)的討論情景四： 交往講藝術(shù)情景五：教材P26毛毛的故事思考、交流討論小組討論，思考，得出結(jié)論。以無記名的方式寫出來，是怕同學(xué)難為情“家丑外揚(yáng)”，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了將學(xué)生帶回到與家長的矛盾沖突中，使同學(xué)們站在旁觀者的角度主動(dòng)的去想與父母溝通的方法，通過創(chuàng)設(shè)問題討論，使學(xué)生在思考和探討中得出與父母對話的基本要領(lǐng)，加深印象。指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)面對問題的時(shí)候，要盡量避免“不滿沖突冷戰(zhàn)”這樣的應(yīng)對模式。 讓學(xué)生明白與父母的交往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)會(huì)辯證地思考問題，分析問題，并提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。7分鐘三、反思篇： 血脈情深填寫表格：播放flash天下父母心時(shí)間父母的付出我的回報(bào)當(dāng)我 歲時(shí)當(dāng)我 歲時(shí)當(dāng)我 歲時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們明白，父母是多么的愛我們，而我們自己其實(shí)做得還很不夠，從而使他們真正的理解父母，真正的想去主動(dòng)地化解同父母的矛盾?；貞?、思考、填寫。血脈情深這一環(huán)節(jié)，目的是通過讓學(xué)生自己在填寫表格的過程中，領(lǐng)會(huì)父母對我們的愛，從而使他們愛父母，主動(dòng)地化解同父母的矛盾。達(dá)到突破本課難點(diǎn)的目的。5分鐘四、踐行篇：親情計(jì)劃 填寫親情計(jì)劃1、父母最希望我作出的改變有： 通過努力，我能做到的：我暫時(shí)不能做到的：2、以后與父母發(fā)生誤解或沖突時(shí)，我的反應(yīng)： 3、我最想對父母說的一句話是： （同時(shí)播放讓愛住我家）1、自己書寫，小組交流2、自覺落實(shí)到行動(dòng)上。通過以上幾個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了和父母溝通的基本要領(lǐng)，這時(shí)再趁熱打鐵，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自我反思，確定目標(biāo)，進(jìn)行自我教育。五、小結(jié)延伸家庭交往的藝術(shù)是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)我們要學(xué)會(huì)溝通、善與溝通更要敢于溝通家庭交往的藝術(shù)可否運(yùn)用到其他的人際交往之中？小組討論、交流。將家庭交往上升到其他的人際交往之中，為下面的內(nèi)容打下鋪墊?！景鍟O(shè)計(jì)】兩代人的對話一、正確看待與父母的沖突積極溝通的前提。二、掌握與父母交往的方法（一）對話的步驟：1、冷靜；2、分析原因；3、尋找對策；4、尋找時(shí)機(jī)；5、嘗試解決（二）對話的要領(lǐng)：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、換位思考；5、求同存異；6、彼此包容（三）對話的藝術(shù)：1、 學(xué)會(huì)贊賞；2、認(rèn)真聆聽；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑；6、寬容不計(jì)較。（四）對話的方式：語言、書面、電子【教學(xué)反思】首先通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生與家長之間的矛盾之所在和矛盾，目的是要讓學(xué)生認(rèn)識到問題的普遍性，使學(xué)生放松心情，保證以一種平常的心態(tài)去對待自己身上出現(xiàn)的問題，冷靜客觀的做出分析和判斷，以尋找解決問題的方法。為了使解決問題更有針對性，設(shè)計(jì)了一個(gè)情景再現(xiàn)活動(dòng)，讓學(xué)生把自己與家長之間的矛盾沖突真實(shí)地展現(xiàn)出來，強(qiáng)調(diào)突出沖突，是因?yàn)闆_突既體現(xiàn)了矛盾又可為后面講對話的方式和藝術(shù)作好鋪墊。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以充分地將自己的煩惱、苦悶發(fā)泄出來，既可以幫助學(xué)生排解不良情緒，也是教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)新課程所提倡的生活德育的理念