晏子使楚.doc

晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解晏子使楚故事的內(nèi)容。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。 2理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。 3在熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞中心，抓住主要內(nèi)容，朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，抓住晏子三斗楚王時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)的言行，體會(huì)晏子的機(jī)智和辯才。難點(diǎn)：理解晏子反駁楚王的話，邏輯非常嚴(yán)密，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理、夸張、打比方等方法表達(dá)語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程： 一、整體感知 師：上節(jié)課大家讀了課文，同學(xué)們學(xué)會(huì)了生字，初步了解了課文的內(nèi)容。今天我和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)：晏子使楚。(生齊讀課題) 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，瀏覽課文，找一找文中楚王說(shuō)的哪句話，告訴了我們楚王和晏子三次交鋒的原因和結(jié)果。請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。( 生回答：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反倒讓大夫取笑了?！备鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言出示) 師：句中的“我”是誰(shuí)？“大夫”指誰(shuí)?(大的讀音)，？ 生：“我”是楚王，“大夫”是晏子。這句話技就是楚王原來(lái)想取笑晏子，沒(méi)想到反倒讓晏子取笑了。 師：(板書(shū)“楚王 晏子”) 楚王為什么要取笑晏子？生：因?yàn)槌跽讨约簢?guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。二.品讀晏子的話，感受晏子的機(jī)智師：那楚王是怎樣侮辱晏子的呢？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的句子。生畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。1品讀第一次交鋒生（讀課文第3自然段）：楚王不讓晏子走城門(mén)，而是開(kāi)了一個(gè)洞，讓晏子從洞中進(jìn)入。 師：(板書(shū)“開(kāi)洞”)晏子是怎么應(yīng)對(duì)的？(師出示小黑板。生讀晏子的話)師：誰(shuí)再讀讀？我們聽(tīng)聽(tīng)晏子要說(shuō)什么？ 生討論,交流 師板書(shū)“狗國(guó)”（指名學(xué)生分別讀句子）師小結(jié):是的，晏子不能剛到楚國(guó)就激怒楚王，那就進(jìn)不了楚國(guó)了。再讀讀一下這精彩的、充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言吧。(生讀文) 2品讀第二次交鋒師：楚王還沒(méi)有和晏子見(jiàn)面，堂堂的一國(guó)之君就已經(jīng)敗下陣來(lái)，又豈能善罷甘休呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4段，看看他們見(jiàn)面的場(chǎng)面，你覺(jué)得最欣賞哪句話就多讀讀。(生：自由朗讀課文第4自然段) 師：楚王見(jiàn)到晏子第一句話說(shuō)的是什么？(生齊讀：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”) (師小黑板出示) 你們認(rèn)為該以怎樣的語(yǔ)氣讀？學(xué)生討論，交流。師：再讀一讀楚王的話：冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”言外之意是什么？引導(dǎo)學(xué)生明白 ：齊國(guó)沒(méi)人才。師 (板書(shū)“齊國(guó)沒(méi)人才”)師：楚王侮辱齊國(guó)沒(méi)人才。晏子是怎樣回答的？生讀出相關(guān)語(yǔ)句,交流師：這段話的意思用三個(gè)成語(yǔ)表達(dá)的，是什么？ (引導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)成語(yǔ)：舉袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵。師點(diǎn)撥,“舉袖成云”應(yīng)是“張袂（mi）成陰:張開(kāi)袖子能遮掩天日，成為陰天。形容人多?！薄煶鍪竟盼闹羞@樣記載：齊之臨淄三百閭，張袂成陰、揮汗如雨、比肩繼踵（摩肩接踵）而在，何為無(wú)人？師:那楚王又是怎么說(shuō)的？晏子又是怎樣回答的？（生讀文，師出示“敝國(guó)”）怎樣理解晏子的話？ 生交流匯報(bào).(板書(shū)“下等國(guó)家”)生齊讀第四段. 3品讀第三次交鋒師：面對(duì)兩次失敗，楚王可甘心（生：不甘心）那楚王又是怎么做的？（生：利用宴會(huì)時(shí)來(lái)侮辱晏子）楚王在宴席上怎樣取笑晏子？（生讀文中的話）師：這又說(shuō)明什么？小組討論,交流,理解:安居樂(lè)業(yè),南橘北枳、水土不同。(板書(shū)“社會(huì)風(fēng)氣不好”打比方)師：現(xiàn)在，我們?cè)倏匆幌抡n文，楚王三番五次的想侮辱晏子，他的目的達(dá)到了嗎？請(qǐng)瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結(jié)果畫(huà)出來(lái)。出示：楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。楚王只好陪著笑。楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。（生齊讀）師：你又體會(huì)到了什么？小組交流理解：“不敢不尊重”是什么意思？(生分小組，分角色讀文) 三、拓展延伸：感悟晏子是一個(gè)什么樣的人 師：晏子出使楚國(guó)，與楚王三次交鋒，從他的從容應(yīng)對(duì)，從他機(jī)智的語(yǔ)言中，你對(duì)他有了哪些認(rèn)識(shí)？用一句話概括。(小黑板出示晏子是一個(gè)（ ）的人。)生匯報(bào)，師補(bǔ)充歷史知識(shí)：現(xiàn)在，同學(xué)們明白晏子為什么在楚王面前說(shuō)話特別含蓄了吧，從中可以看出晏子又是一個(gè)怎樣的人？生：晏子是一個(gè)維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的人。 師：是的，晏子是一位杰出的政治家和外