數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)《郵票的張數(shù)》的說(shuō)課稿

郵票的張數(shù) 說(shuō)課稿 說(shuō)課人 湖北宜昌西陵區(qū)葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐慧兵 一 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下第七單元 郵票 的張數(shù) 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)字母表示數(shù)以及解簡(jiǎn)單方程的基礎(chǔ)上的方 法提升和知識(shí)點(diǎn)延伸 二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量的相等關(guān)系 會(huì)用方程 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 前面學(xué)生學(xué)習(xí)的方程解題都是只有一個(gè)等量關(guān)系 本節(jié)課出現(xiàn) 了兩個(gè)等量關(guān)系 重點(diǎn)是讓學(xué)生明確如何設(shè)數(shù) 高效的列方程解題 知識(shí)技能 學(xué)會(huì)解形如 2x x 18 這樣的方程 進(jìn)一步理解方程 的意義 使學(xué)生明白算理 掌握計(jì)算方法 正確計(jì)算 過(guò)程方法 通過(guò)識(shí)圖 操作 理解并得出等量關(guān)系 掌握設(shè)數(shù) 及列出方程解答應(yīng)用題 在作圖中滲透設(shè)數(shù)的思維模型 在設(shè)數(shù)中掌握方法 三 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 1 找出等量關(guān)系 等量關(guān)系式是方程解題的基礎(chǔ) 因此必須要 根據(jù)信息會(huì)列出正確的等量關(guān)系 2 會(huì)設(shè)數(shù) 列方程 學(xué)生在設(shè)數(shù)上往往有困難 只有突破思維 才能養(yǎng)成良好的設(shè)數(shù)方式 也為解題打好基礎(chǔ) 四 說(shuō)教學(xué)方法 觀察法 提問(wèn)法 動(dòng)手操作法 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 課型 新 授 教學(xué)準(zhǔn)備 課 件 五 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)語(yǔ) 這是什么 學(xué)習(xí)方程是為了解決生活中的問(wèn)題 怎么解決呢 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)方程解題 方程解題 一 數(shù)形結(jié)合 理解等量關(guān)系 課件出示 畫一畫 請(qǐng)用畫圖法法表示下列信息 1 梨的質(zhì)量是蘋果的 3 倍 由學(xué)生獨(dú)立完成 然后指名說(shuō)說(shuō)自己的畫法 師 你先畫誰(shuí) 梨該怎么畫 為什么要這樣畫 師 也就是以蘋果為標(biāo)準(zhǔn)量 得出梨的質(zhì)量 我們把這個(gè)量成 為比較量 師 你能用算式表示它們的等量關(guān)系嗎 指名回答 師 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)量很容易表示比較量 如果蘋果是 1kg 梨是多少 2kg 3kg 呢 Kg 呢 在本題的畫法中 有學(xué)生會(huì)先畫梨 然后平均分成三份 一份 表示蘋果的 這時(shí)需要老師引導(dǎo)出 一倍數(shù) 幾倍數(shù) 使學(xué)生明 確先畫蘋果再畫梨 簡(jiǎn)潔 更容易 為倍數(shù)做題設(shè)數(shù)進(jìn)行滲透 2 男生人數(shù)比女生人數(shù)多 8 人 由學(xué)生獨(dú)立完成 然后指名說(shuō)說(shuō)自己的畫法 師 你先畫誰(shuí) 男生人數(shù)該怎么畫 為什么要這樣畫 師 也就是以女生人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量 得出男生人數(shù) 我們把這個(gè) 量成為比較量 師 你能用算式表示它們的等量關(guān)系嗎 指名回答 師 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)量很容易表示比較量 如果女生人數(shù)是 1 人 男生 人數(shù)是多少 2 人 3 人呢 人呢 本題的目的是讓學(xué)生明確以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn) 即設(shè)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)的初步思維 養(yǎng)成 歸納小結(jié) 這兩道題都是根據(jù)等量關(guān)系 標(biāo)準(zhǔn)量為設(shè)數(shù) 表示 出比較量 通過(guò)兩道題目訓(xùn)練畫圖表示信息 在無(wú)形之中滲透標(biāo)準(zhǔn)量 即 設(shè)數(shù)的模型 為建模做好鋪墊 二 在思考 觀察中構(gòu)建模型 形成數(shù)學(xué)思想 出示 姐姐的郵票張數(shù)是弟弟的 3 倍 姐弟兩人共有 180 張郵票 師 你能用畫圖的方法來(lái)表示題意 學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫 然后指名講解 師 你能找出他們含有什么等量關(guān)系 如何表示 師 根據(jù)這兩個(gè)條件 你能求什么 該怎樣在圖上表示 師 試一試 用方程如何解決 你是怎樣想的 師 為什么設(shè)弟弟的張數(shù)為 張 姐姐怎樣表示 師 怎么書寫 4 為什么等于 4 師 如果把第二個(gè)關(guān)系改為 姐姐比弟弟多 90 張郵票 這 時(shí)你能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)系 現(xiàn)在可以求什么 師 圖中如何表示 用方程如何解決 你是怎么想的 師 怎么書寫 2 為什么等于 2 師 對(duì)比這兩道題 有什么共同點(diǎn) 不同點(diǎn) 師對(duì)比小結(jié) 兩個(gè)量之間如果存在倍數(shù)關(guān)系 還存在和差關(guān) 系 以倍數(shù)關(guān)系找標(biāo)準(zhǔn)量設(shè)數(shù) 用和差關(guān)系列方程求解 兩道題的一個(gè)條件改變 在變化中讓學(xué)生體會(huì)這種題目的設(shè)數(shù) 方法 掌握解題思維 建構(gòu)思維模型 總結(jié)方程解題步驟 列方程解題時(shí) 你首先干什么 等量關(guān) 系 然后 標(biāo)準(zhǔn)量設(shè)數(shù) 最后 列方程解答 在總結(jié)的基礎(chǔ)上 使學(xué)生對(duì)解決方程的步驟有一個(gè)基本理解 達(dá)到模型初步形成 三 在練習(xí)中鞏固知識(shí) 在拓展中深化數(shù)模內(nèi)涵 數(shù)學(xué)書 70 頁(yè)第一題 第一小題 1 思考 題目中的數(shù)量關(guān)系是什么 2 你會(huì)設(shè)誰(shuí) 方程怎樣列 第二小題 1 思考 題目中的數(shù)量關(guān)系是什么 2 師 如何設(shè)數(shù) 數(shù)學(xué)書 70 頁(yè)第二題 指名板演 其他人獨(dú)立完成 然后由學(xué)生集體評(píng)講 梳理思維 通過(guò)題目訓(xùn)練 使學(xué)生對(duì)這一類型方程算理得到理解 內(nèi)化 變?yōu)槟芰?而在應(yīng)用題中則是拓展