語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)短文兩篇《日月》.doc

2017年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略張玉芳天水市六中2017中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略天水市六中 張玉芳尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：早上好！時(shí)值陽(yáng)春三月，中考的腳步越來(lái)越近了！面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我不敢說(shuō)“策略”，我只結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)歷和我校復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，和同行們交流一下我粗淺的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研讀課標(biāo)、考綱及考試說(shuō)明，認(rèn)真分析近年來(lái)我市的中考語(yǔ)文命題，我發(fā)現(xiàn)試題具有如下特點(diǎn)：1.注重知識(shí)積累；2.閱讀材料重視價(jià)值取向和人文關(guān)懷；3.命題尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；4.關(guān)注家鄉(xiāng)的景觀民俗、風(fēng)情文化及建設(shè)發(fā)展；5.緊扣時(shí)代脈搏。這對(duì)我們的中考復(fù)習(xí)起了重要的導(dǎo)向作用，據(jù)此我們制定了四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一輪：整體復(fù)習(xí)（3月底4月底）：以中考指導(dǎo)確定篇目為準(zhǔn)，按“知識(shí)梳理、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生溫故練習(xí)典型題分析與講解”三個(gè)步驟進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生總體掌握基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)。第二輪：專題復(fù)習(xí)（4月底5月中旬）：按積累運(yùn)用、閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞鑒賞、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等板塊進(jìn)行分類積累、答題方法與技巧等方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。第三輪：綜合訓(xùn)練（5月中旬6月初）：通過(guò)綜合模擬套題的訓(xùn)練，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。第四輪：沖刺復(fù)習(xí)（6月初考前）：老師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并知識(shí)歸類，考試方法與技巧的輔導(dǎo)及心理減壓的疏導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況查缺補(bǔ)漏，揚(yáng)長(zhǎng)避短。按照考綱的要求，我就古詩(shī)詞賞析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文幾方面的復(fù)習(xí)和老師們做一交流：一、 古詩(shī)詞鑒賞：考點(diǎn)分析：1.了解古詩(shī)詞的基本常識(shí)；2.正確句讀，會(huì)找韻腳；3.品析關(guān)鍵詞；4.理解情感。據(jù)此，我總結(jié)了古詩(shī)詞的賞析方法“三賞”法：（一） 賞“情”、“詩(shī)言志”、“詩(shī)緣情”，初中所接觸的詩(shī)詞抒發(fā)的情感大致有：1.愛(ài)國(guó)（憂國(guó)憂民、殺敵報(bào)國(guó)），2.人間真情（親情、友情、愛(ài)情），3.鄉(xiāng)愁，4.寄情山水，5.壯志豪情或難酬，6.懷古傷今（其中有情感交叉現(xiàn)象）。如何來(lái)確定詩(shī)的情感趨向呢？1.了解詩(shī)人的時(shí)代背景、遭遇、性格特征：如李白的傲視權(quán)貴的浪漫個(gè)性，杜甫的顛沛流離及憂國(guó)憂民2.扣標(biāo)題字眼（除詞牌、曲牌名）：如“送”或“別”，表送別之意，抒真摯友情；“秋”表思鄉(xiāng)懷人等。3.理解意向（人、景、物）的象征意義：如“天狼”、“胡馬”象征來(lái)犯之?dāng)常熬铡?、“梅”象征高潔、?jiān)貞之品性等。（二） 賞“技”：“技”指表達(dá)技巧，主要指抒情方式、修辭、表現(xiàn)手法三個(gè)方面。抒情方式有借景抒情、寓情于景、直抒胸臆；修辭手法常見(jiàn)的有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、雙關(guān)等；表現(xiàn)手法常有烘托、用典、象征、虛實(shí)相生等。（三） 賞“詞”：賞析精妙的詞語(yǔ)，是古詩(shī)欣賞的較高境界：如“黑云壓城城欲摧”中“壓”字寫敵兵壓境、來(lái)勢(shì)洶洶、軍情緊張之狀。二、 文言文閱讀：第一， 文學(xué)常識(shí)通過(guò)比較集中梳理，有利于區(qū)分易混淆的知識(shí)點(diǎn)；第二， 把文言知識(shí)進(jìn)行歸類：如通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等，把散亂無(wú)章的詞簡(jiǎn)化為幾個(gè)組，便于記憶；第三， 作品內(nèi)容梳理：主張多理解、多琢磨題型，避免令人疲憊不堪的瑣碎訓(xùn)練。再精選幾篇內(nèi)容積極、寓意深刻、文字簡(jiǎn)明的課外文言文，指導(dǎo)解題思路：1.基本讀懂，不求透徹理解，不糾纏疑難字詞；2.概括全題，摸清意圖，分析人物性格；3.聯(lián)想課內(nèi)篇目，辨析題型。三、 現(xiàn)代文閱讀：第一， 指導(dǎo)好動(dòng)筆前的閱讀：1.動(dòng)筆前學(xué)會(huì)瀏覽，從標(biāo)題中獲得關(guān)鍵信息，在瞬間把握問(wèn)題特點(diǎn)；2.通讀粗知段意，抓住文脈，歸納主題；3.帶著問(wèn)題回到相應(yīng)的段落進(jìn)行研讀，尋找答案。第二， 指導(dǎo)好審題：1.讀全問(wèn)題，整體把握，不拘泥與一點(diǎn)；2.抓關(guān)鍵詞，審清幾問(wèn)，避免遺漏；3.審清題型，對(duì)癥下藥；4.查看分值對(duì)應(yīng)要點(diǎn)。第三， 做好題型歸類和答題技巧指導(dǎo)：1.考察字音，注意多音字，形近字的誤讀；2.考察詞在語(yǔ)境中的含義，放回語(yǔ)境揣摩；3.考察句：句子的內(nèi)容，題干是原文，回原文找；“這”“那”通常指前面的句子；句子的含義，聯(lián)系語(yǔ)境把握喻體；句子的作用：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮：內(nèi)容包括句意、段意或主旨；結(jié)構(gòu)要注意位置：開(kāi)頭點(diǎn)題、總結(jié)下文，中間過(guò)渡、承上啟下，結(jié)尾總結(jié)、深化主題；4.考察段落：如環(huán)境描寫的作用（渲染了的氣氛，烘托人物的心情，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊、推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展）；內(nèi)容的概括，要“全”“簡(jiǎn)”“明”；人物形象概括：關(guān)注細(xì)節(jié)及描寫人物的方法；5.考察篇章：對(duì)主題的考察：圍繞中心作答。對(duì)寫法的考察：如對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、托物寓意、借物喻人、正面與側(cè)面描寫等；感悟聯(lián)想類，悟出的道理、獲得的啟示、談自己的看法。四、 作文訓(xùn)練：作文被喻為是語(yǔ)文考試的“半壁江山”，而近些年來(lái)，話題作文也有扮演主角的優(yōu)勢(shì)。考前對(duì)話題作文的訓(xùn)練主要進(jìn)行序列訓(xùn)練：第一， 突破題目關(guān)：“題好一半文”，擬好題目，以下方法可供參考：求異思維法、設(shè)置懸疑法、中心擬題法、趣味擬題法、修辭法、借用詞語(yǔ)法等；第二， 突破選材關(guān)，選好材料常使用的方法有：小巧選材法、平中見(jiàn)奇法、改舊創(chuàng)新法、發(fā)散思維法、反向思維法、換位思考法、事物聯(lián)想法；第三， 突破結(jié)構(gòu)關(guān)，介紹幾種記敘文的結(jié)構(gòu)形式：書信體、日記體、鏡頭組接體、聯(lián)想體、問(wèn)答式、數(shù)字式、題記式、反復(fù)強(qiáng)調(diào)式、大小標(biāo)題結(jié)合式等；第四， 主題關(guān)：巧過(guò)主題關(guān)的常用方法有：所選材料必須能表現(xiàn)主題；以恰當(dāng)?shù)奈捏w表現(xiàn)主題；第五， 語(yǔ)言關(guān)：如何做到語(yǔ)言的準(zhǔn)確新穎、生動(dòng)、形象？借用修辭靈活變換句式，運(yùn)用多種表達(dá)方式；第六， 技巧關(guān)，注意開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭引人入勝、結(jié)尾耐人尋味，巧妙點(diǎn)題，用警句式的句子畫龍點(diǎn)睛。選自己擅長(zhǎng)的文體，選熟悉的