15.孫權(quán)勸學(xué)ppt課件

動(dòng)畫片欣賞 司馬光砸缸 司馬光 孫權(quán)勸學(xué) 司馬光學(xué)識(shí)淵博 尤精于史 司馬光因反對(duì)王安石變法 退居西京洛陽 歷任閑職 專志修史 歷時(shí)十九年完成了 資治通鑒 資治通鑒 中國古代史學(xué)巨著 資治通鑒 是司馬光主持編纂的一部編年體通史 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事 鑒于往事 有資于治道 滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中 孫權(quán)勸學(xué) 曹操 孫權(quán) 劉備 孫權(quán)勸學(xué) 孫權(quán) 181 252 字仲謀 三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者 他從兄長孫策遇害身亡之日起 在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東 其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū) 促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展 陳壽 孫權(quán)屈身忍辱 任才尚計(jì) 有勾踐之奇 英人之杰矣 故能自擅江表 成鼎峙之業(yè) 曹操 生子當(dāng)如孫仲謀 吳歷 文中主要人物 孫權(quán)勸學(xué) 字子明 汝南富陡 今安徽阜陽 人 少年時(shí)不讀書 以膽氣稱 后接受孫權(quán)勸告 讀了許多兵書 史書 智勇雙全 跟隨孫權(quán)打仗有功 官拜虎威將軍 倍受孫權(quán) 魯肅的信賴 魯肅死后 掌管東吳軍事 率軍暗襲荊州 擒殺關(guān)羽父子 名揚(yáng)三國 殺關(guān)羽后不久病死 呂蒙 178 219 東吳國大將 孫權(quán)勸學(xué) 魯肅 172 217 字子敬 臨淮東城 今安徽定遠(yuǎn)縣 人 三國時(shí)吳王的得意謀臣 倍受賞識(shí) 從小喪父 靠祖母撫養(yǎng) 他少有大志 輕財(cái)好施 喜歡習(xí)武騎射 魯肅也是三國歷史上的一個(gè)重要人物 他一生的最大功績是倡導(dǎo) 促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟 使三足鼎立之勢能夠形成 孫權(quán)勸學(xué) 讀一讀 要求 朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 停頓 節(jié)奏 表情 注意人物對(duì)話的語氣 朗讀可分三步 初讀 結(jié)合注釋粗曉大意 速讀 理清故事情節(jié) 比讀 看哪位同學(xué)將對(duì)話的語氣讀得最到位 朗讀課文 注意人物對(duì)話的語氣 1 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 2 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 3 卿言多務(wù) 孰若孤 4 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 5 大兄何見事之晚乎 語重心長 諄諄告誡 反問句 強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 而是有別的目的 反問句 否定呂蒙推辭的理由 要重讀強(qiáng)調(diào) 感嘆句 要讀出驚訝不解的語氣 反問句 指責(zé)中帶有自豪的語氣 孫權(quán)勸學(xué) 譯一譯 要求 圈點(diǎn)勾畫 粗通文意 嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文 疑難詞語探究 以學(xué)習(xí)小組為單位討論文中理解有困難的詞句或文言常用詞語 理解下列句子的含義 a蒙辭以軍中多務(wù) b大兄何見事之晚乎 c刮目相待 文言翻譯五字法 友情提示 留 國號(hào) 年號(hào) 地名 人名 官名 書名 替 用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞 調(diào) 調(diào)整句子次序 使之符合現(xiàn)代漢語的說法 補(bǔ) 補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容 刪 刪去沒有實(shí)在意義的詞 孫權(quán)勸學(xué) 疏通文意 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 當(dāng)初 對(duì) 說 說 現(xiàn)在 掌管 事情 用 事務(wù) 難道 想 做 句末語氣詞 只 應(yīng)當(dāng) 歷史 罷了 說 與 相比怎樣 以 之 為 孫權(quán)勸學(xué) 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 當(dāng)初 孫權(quán)對(duì)呂蒙說 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了 不可不學(xué)習(xí) 呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭 孫權(quán)說 我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎 只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書 了解歷史罷了 你說事務(wù)多 誰比的上我事務(wù)多呢 我經(jīng)常讀書 自認(rèn)為大有益處 孫權(quán)勸學(xué) 朗讀并理解 1 這部分主要采用什么描寫 對(duì)話 2 孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么 勸學(xué) 3 孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是 但當(dāng)涉獵 見往事耳 4 表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù) 器重和希望的一句話是 或者孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí) 孫權(quán)向呂蒙指出學(xué)的必要性 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 孫權(quán)勸學(xué) 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 于是 開始 和 討論 議事 非常 十分 驚奇 現(xiàn)在 就 為什么 無實(shí)義 遲 于是 拜見 表順接 讀書人 再 又 孫權(quán)勸學(xué) 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 呂蒙于是開始學(xué)習(xí) 到了魯肅來到尋陽的時(shí)候 魯肅和呂蒙議論 十分驚奇地說 以你現(xiàn)在的才干 謀略來看 你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了 呂蒙說 士別三日 就要重新另眼看待 長兄知道這件事多么晚啊 魯肅于是拜見呂蒙的母親 與呂蒙結(jié)為朋友就分別了 孫權(quán)勸學(xué) 1 本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的 3 魯肅為什么與呂蒙 結(jié)友 5 呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示 2 孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí) 4 為什么 士別三日 即更刮目相待 問題探究 孫權(quán)勸學(xué) 1 本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物 對(duì)話言簡意豐 生動(dòng)傳神 富于情味 僅寥寥數(shù)語 就使人感受到人物各自說話時(shí)的口吻 神態(tài)和心理 3 魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙 結(jié)友 是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交 表明魯肅敬才 愛才 二人情投意合 5 告訴我們 開卷有益 的道理 讀書有益于人的發(fā)展和完善 4 因?yàn)榍闆r是在不斷變化 人也在不斷變化 不能拿老眼光看待人 要用發(fā)展的眼光看待人和事 從中可以看出呂蒙治學(xué)的毅力和自信心 2 先指出學(xué)習(xí)的必要性 又指出學(xué)習(xí)的目標(biāo) 現(xiàn)身說法 孤常讀書 自以為大有所益 指出學(xué)習(xí)的可能性 孫權(quán)勸學(xué) 什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚 學(xué)習(xí)要趁早 知識(shí)讓人自信 自信贏得尊重 知不足者好學(xué) 恥下問者自滿 以能力顯實(shí)力 用行動(dòng)來證明 待人真誠 友誼常在 學(xué)習(xí)歷史的重要性 啟示 孫權(quán)勸學(xué) 通假字 古代稱呼表示的含義 卿孤博士阿大兄 古代君對(duì)臣 長輩對(duì)晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱 古代王侯的自稱 古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官 表示親昵的意思 長兄 邪通耶語氣詞 涂通途 道的意思 字詞歸納 一詞多義 當(dāng) 以 見 當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵 以軍中多務(wù) 自以為大有所益 見往事耳 大兄何見事之晚乎 當(dāng)?shù)?應(yīng)當(dāng) 用 與為組成認(rèn)為 知道 識(shí)別 請(qǐng)解釋 吳下阿蒙 并造句 成語理解與運(yùn)用 吳下阿蒙 原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙 意思是說人沒有學(xué)問 泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面 凡學(xué)識(shí)大進(jìn) 或地位從低下而攀高了 以及窮困而至富有了 都可以用此語 例句 你還不知道嗎 XX同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步 可不再是吳下阿蒙了 孫權(quán)勸學(xué) 刮目相待 意思是用新的眼光來看待 表示不要用老眼光看待別人 要估計(jì)到別人的進(jìn)步 例句 上節(jié)課 宋興同學(xué)朗讀的 黃河頌 非常好 真叫人刮目相待 請(qǐng)解釋 刮目相看 并造句 理解與運(yùn)用 孫權(quán)勸學(xué) 總結(jié) 三國吳君 孫權(quán) 吳國名將 呂蒙 吳國謀士 魯肅 勸 辭 贊 豪 非吳下阿蒙 軍中多務(wù) 不可不學(xué) 當(dāng)刮目相待 啟示 現(xiàn)身說法 側(cè)面描寫 開卷有益 就 關(guān)愛部下嚴(yán)格要求循循善勸 能聽人勸知錯(cuò)就改坦誠豪爽 愛才敬才不失風(fēng)度 主旨 本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書 呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事 告訴我們 開卷有益 的道理 本文以對(duì)話為主 用不多幾句話 就使人受到人物說話時(shí)的口吻 神態(tài)和心理 古今中外有許多勸人讀書的名言 格言 請(qǐng)搜集這些名言 并圍繞這些名言或格言 談?wù)勛x書的重要性 拓展延伸 讀書好 好讀書 讀好書 冰心 關(guān)于讀書的名人名言 讀書使人心明眼亮 伏爾泰書猶藥也 善讀可以醫(yī)愚 劉向書籍是全世界的營養(yǎng)品 莎士比亞無論掌握哪一種知識(shí) 對(duì)智力都是有用的 它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住 達(dá) 芬奇 孫權(quán)勸學(xué) 一個(gè)家庭中沒有書籍 等于一間房子沒有窗子 約翰森閱讀使人充實(shí) 會(huì)談使人敏捷 寫作與筆記使人精確 史鑒使人明智 詩歌使人巧慧 數(shù)學(xué)使人精細(xì) 博物使人深沉 倫理之學(xué)使人莊重 邏輯與修辭使人善辯 培根每一本書是一級(jí)小階梯 我每爬上一級(jí) 就更脫離畜生而上升到人類 更接近美好生活的觀念 更熱愛書籍 高爾基 孫權(quán)勸學(xué) 猜一猜 寫出相關(guān)成語 1晉葛洪 西京雜記 卷二 匡衡字稚圭 勤學(xué)而無燭 鄰居有燭而不逮 衡乃穿壁引其光 以書映光而讀之 2 晉書 車胤傳 車胤字武子 南平人也 胤恭勤不倦 博學(xué)多通 家貧不常得油 夏日