【同步練習(xí)】《 二泉映月》（冀教版）.docx

二泉映月同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cng sng（ ） jio sh（ ） yu hun（ ） k q（ ）來(lái)ju jing（ ） qn xin（ ） li tng（ ）f ro（ ）來(lái)&二、比一比，再組詞。錫（ ） 坎（ ） 蒼（ ） 攙（ ） 吶（ ）湯（ ） 次（ ） 倉(cāng)（ ） 挽（ ） 納（ ）來(lái)源:中教*&三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。縈繞（ ） 委婉（ ） 贊嘆（ ）流瀉（ ） 抗?fàn)帲?） 舒緩（ ）四、在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的力量 （ ）的旋律 （ ）的嘆息（ ）的吶喊 （ ）的傾訴 （ ）的哭泣來(lái)源:zzs&tep.*co#%m五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。勢(shì)不可（ ） 恩重如（ ） 委婉（ ）（ ）靜影沉（ ） 動(dòng)人心（ ） 樹(shù)木（ ）（ ）六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）深沉的嘆息（反映心聲的）_、_、_來(lái)#&%源:中（2）恬靜而激蕩（描寫(xiě)琴聲的）_、_、_ 七、按照課文內(nèi)容填空。（1）月光似_，靜影沉_，但阿炳再也_，只有那_在他的耳畔。他想起了_ ,想到了_。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了_、_、_、_（2）隨著旋律的_，_，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以_，表達(dá)出_，抒發(fā)了對(duì)_。月光照水，_，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，_，_。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那_，他愛(ài)那_，他愛(ài)那_，他愛(ài)那_ 課后能力提升八、閱讀短文，回答問(wèn)題。聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住抓起胡琴，拉弓撫弦，要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他熬過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的明月（1）二泉映月是一首（ ）獨(dú)奏曲。A.二胡 B.京胡 C.琵琶 D.笛子來(lái)源:z#zstep&.%com（2）解釋下列詞語(yǔ)。委婉連綿：_。蜿蜒：_。來(lái)源:z&zste*p#.com升騰跌宕：_。勢(shì)不可擋：_。（3）找出文中表示琴聲變化的標(biāo)志性詞語(yǔ)。www.%zzstep.c*om_（4）說(shuō)一說(shuō)琴聲變化的不同階段里，阿炳的思想感情發(fā)生了哪些變化？來(lái)源:%#*_參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：一、滄桑 教師 憂患 哭泣 倔強(qiáng) 琴弦 流淌 富饒二、無(wú)錫 坎坷 滄桑 攙扶 吶喊 湯藥 次序 倉(cāng)庫(kù) 挽手 納悶三、環(huán)繞 婉轉(zhuǎn) 贊賞 傾瀉 反抗 平緩四、勢(shì)不可當(dāng) 動(dòng)人心弦 深沉 倔強(qiáng) 激憤 傷心五、當(dāng) 山 連綿 璧 弦 蔥蘢來(lái)源:中教&%*網(wǎng)六、（1）傷心的哭泣 激憤的傾訴 倔強(qiáng)的吶喊（2）委婉連綿 升騰跌宕 舒緩而起伏七、略。課后能力提升：八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（1）A（2）委婉連綿：形容歌聲、樂(lè)曲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎