數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)圖的選擇

統(tǒng)計(jì)圖的選擇 設(shè)計(jì)說明 本課時(shí)是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 讓學(xué)生通過 收集 整理數(shù)據(jù) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來解決問題 本節(jié)課的設(shè) 計(jì)突出了統(tǒng)計(jì)圖實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn) 通過學(xué)生身邊的實(shí)例 促使 學(xué)生在自主探究中經(jīng)歷選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程 1 緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出 發(fā) 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與 應(yīng)用的過程 使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí) 在思維能力 情 感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的發(fā)展 2 集體交流 合作學(xué)習(xí) 新一輪的課程改革倡導(dǎo)合作交 流 因此 在本節(jié)課的教學(xué)過程中組織一些 合作學(xué)習(xí) 的活 動(dòng) 使學(xué)生在探討中比較 體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 并根據(jù)實(shí) 際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 3 注重滲透德育于教學(xué)當(dāng)中 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)德 育和智育相結(jié)合 在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)刻刻地滲透德育 一節(jié) 課下來 學(xué)生不僅學(xué)到新的知識(shí) 而且在思想上也得到了一定 的提升 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 PPT 課件 課堂活動(dòng)卡 學(xué)生準(zhǔn) 備 搜集 24 28 屆奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 師 同學(xué)們 你們喜歡看奧運(yùn)會(huì)嗎 今天老師帶來了北京 奧運(yùn)會(huì)期間我國運(yùn)動(dòng)員奪取金牌的畫面 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下 出示課件 學(xué)生看完后老師提出問題 1 你知道是哪一年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)嗎 2008 年 2 在北京舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會(huì) 第 29 屆 3 我國是從第幾屆奧運(yùn)會(huì)開始獲得獎(jiǎng)牌的 第 23 屆 師 這節(jié)課 老師就帶領(lǐng)大家看一看近幾屆奧運(yùn)會(huì)我國獲獎(jiǎng)牌 的情況 板書課題 設(shè)計(jì)意圖 借助同學(xué)們感興趣的奧運(yùn)畫面 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 又為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí) 做好鋪墊 二 合作交流 探究新知 1 讀取信息 了解數(shù)據(jù) 課件出示統(tǒng)計(jì)表 第 24 30 屆奧運(yùn)會(huì)我國獲金牌情況統(tǒng) 計(jì)表 屆數(shù) 24 25 26 27 28 29 30 金牌 枚 5 16 16 28 32 51 38 師 看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表 你們知道了哪些信息 師 統(tǒng)計(jì)表能呈現(xiàn)出大量的數(shù)據(jù)信息 有時(shí)為了更直觀 具體地表示數(shù)據(jù)的特點(diǎn) 我們往往會(huì)把統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)繪 制成統(tǒng)計(jì)圖 我們已經(jīng)學(xué)過三種統(tǒng)計(jì)圖 分別是什么統(tǒng)計(jì)圖 師小結(jié) 這三種統(tǒng)計(jì)圖都有各自的特點(diǎn) 使用時(shí)要根據(jù)數(shù) 據(jù)的特點(diǎn)和實(shí)際需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 2 分析統(tǒng)計(jì)圖 理解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)據(jù) 思考 要把第 24 30 屆奧運(yùn) 會(huì)我國獲得的金牌數(shù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖 你們覺得應(yīng)該選擇哪種統(tǒng) 計(jì)圖 先自己想一想 再和小組同學(xué)交流 師 哪個(gè)小組愿意說說你們的選擇 我們小組選擇的是 條形統(tǒng)計(jì)圖 因?yàn)闂l形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出我國每一屆奧運(yùn) 會(huì)獲得金牌數(shù)量的情況 師 課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖 觀察條形統(tǒng)計(jì)圖 說一說它的 特點(diǎn)是什么 能夠清楚地看出數(shù)量的多少 師 其他小組還有不同的選擇嗎 我覺得也可以選擇折 線統(tǒng)計(jì)圖 這樣可以看出這幾屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得金牌的數(shù)量變 化情況 2 課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖 引導(dǎo)學(xué)生討論 出示課堂活動(dòng) 卡 折線統(tǒng)計(jì)圖最大的特點(diǎn)是什么 可以清楚地看出數(shù)量的 增減變化情況 折線統(tǒng)計(jì)圖表示出了金牌數(shù)怎樣的變化趨勢(shì) 學(xué)生自由 回答 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同點(diǎn) 條形統(tǒng)計(jì)圖可 以表示出數(shù)量的多少 折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出數(shù)量的增減 變化情況 師 對(duì)一組數(shù)據(jù) 我們可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和實(shí)際需求來 選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖 我們來看這組信息 你有什么發(fā)現(xiàn) 年份 屆數(shù) 地點(diǎn) 金牌 枚 銀牌 枚 銅牌 枚 名次 2008 29 中國北京 51 21 28 1 3 引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題 根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖 應(yīng)該選擇什么統(tǒng)計(jì)圖 扇 形統(tǒng)計(jì)圖 課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么 可以 清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量在總數(shù)中所占的百分比 3 梳理特點(diǎn) 感受不同 師小結(jié) 通過剛才的共同學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)總結(jié)出了條形統(tǒng) 計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 我們要根據(jù)實(shí)際需要 來選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 設(shè)計(jì)意圖 統(tǒng)計(jì)表中提供了豐富的數(shù)學(xué) 信息 教師引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表 目的是培養(yǎng)學(xué)生在眾多的數(shù)據(jù) 中獲取有用的數(shù)學(xué)信息的能力 初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的意識(shí)和能力 三 根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇統(tǒng)計(jì)圖 1 課件出示奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)圖片 下面是奧運(yùn)會(huì)舉辦地部 分主場(chǎng)館所能容納觀眾人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表 課件出示統(tǒng)計(jì)表 主會(huì)場(chǎng) 人數(shù) 萬人 巴塞羅那 10 亞特蘭大 8 悉尼 11 雅 典 5 5 北京 9 1 師 根據(jù)這樣的數(shù)據(jù)特點(diǎn) 我們應(yīng)該選擇什么統(tǒng)計(jì)圖 為 什么 條形統(tǒng)計(jì)圖 因?yàn)閺臈l形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看出每 個(gè)會(huì)場(chǎng)所能容納觀眾的人數(shù) 2 課件出示參加第 24 28 屆奧運(yùn)會(huì)的國家和地區(qū)數(shù)統(tǒng)計(jì) 表 屆數(shù) 地點(diǎn) 參加的國家和地區(qū)數(shù) 24 屆 漢城 159 25 屆 巴塞羅那 170 26 屆 亞特蘭大 197 27 屆 悉尼 200 28 屆 雅 典 202 師 根據(jù)這樣的數(shù)據(jù)特點(diǎn) 應(yīng)選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來體現(xiàn)呢 預(yù)設(shè) 生 1 條形統(tǒng)計(jì)圖 因?yàn)榭梢钥闯鰠⒓用繉脢W運(yùn)會(huì)的國家 和地區(qū)數(shù)的多少 生 2 折線統(tǒng)計(jì)圖 因?yàn)椴粌H可以看出參加每屆奧運(yùn)會(huì)的 國家和地區(qū)數(shù)的多少 還可以看出參加的國家和地區(qū)數(shù)的變化 情況 3 第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)參加的國家和地區(qū)數(shù)已達(dá)到 205 個(gè) 這些國家和地區(qū)就像奧運(yùn)五環(huán)一樣分布在五大洲 應(yīng)選擇什么 統(tǒng)計(jì)圖來表示這些國家和地區(qū)在五大洲的分布情況呢 扇形統(tǒng) 計(jì)圖 設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比分析 進(jìn)一步感受它們各自的特點(diǎn)和作用 培養(yǎng)學(xué)生分析 比較 歸 納 概括的能力 四 鞏固練習(xí) 提升反饋 1 完成教材 60 頁 1 題 2 下面是某公司報(bào)紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù) 1957 2050 年世界人口情況統(tǒng)計(jì)表 2025 年和 2050 年為預(yù)測(cè) 情況 年份 1957 1974 1987 1999 2025 2050 世界人口 30 億 40 億 50 億 60 億 80 億 90 億 2050 年各地區(qū)人口預(yù)測(cè)情況統(tǒng) 計(jì)表 地區(qū) 亞洲 歐洲 非洲 北美洲 拉丁美洲及 加勒比海 預(yù) 測(cè)人口 52 68 億 8 28 億 17 68 億 3 92 億 8 09 億 引導(dǎo)學(xué) 生閱讀統(tǒng)計(jì)表 并獲取信息 如果利用統(tǒng)計(jì)圖來分別反映下面 三個(gè)問題 你會(huì)選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖 為什么 1 世界人口的變化情況 2 2050 年各地區(qū)的人口占世界總?cè)丝诘陌俜直?3 清楚地表示出各地區(qū)人口的具體數(shù)量 五 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有什么收