新形勢(shì)下如何發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力.doc

教學(xué)資料范本新形勢(shì)下如何發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力編 輯：_時(shí) 間：_新的課程改革帶動(dòng)了整個(gè)教育的新理念，其中對(duì)語(yǔ)言的教育仍是重中之重.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期.要想使孩子口語(yǔ)能力得到發(fā)展，教師必須在教學(xué)和日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)和反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到良好的效果.我們首先從小班入手，針對(duì)幼兒口語(yǔ)能力的特點(diǎn)，遵循其語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及年齡特征，采取了以下幾點(diǎn)做法：一 利用游戲發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，對(duì)幼兒有極大的吸引力，能滿足幼兒活動(dòng)的興趣和欲望.規(guī)程中提出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng).因此我們充分利用游戲這一最好形式，讓幼兒積極、主動(dòng)地去探索、去參與,從而在愉快的氣氛中使口語(yǔ)能力得到發(fā)展.1 利用游戲培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音.準(zhǔn)確的感知語(yǔ)音，是幼兒準(zhǔn)確發(fā)音的先決條件.因此，我們注重培養(yǎng)幼兒聽音、辯音和準(zhǔn)確發(fā)音的能力,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了不少語(yǔ)音游戲.如：為了練習(xí)好zh、 ch、sh等繞舌音,設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲小鴨吃食，教幼兒通過(guò)聽音、辯口型、舌位，體會(huì)近似音的細(xì)微差別，從而正確發(fā)出這、是、吃幾個(gè)音.首先讓幼兒從奇妙的盒子中摸出小魚、小蝦、石頭等教具.并學(xué)說(shuō)句子這是小魚這是小蝦等，然后老師和小朋友分別戴上鴨媽媽和小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：老師是鴨媽媽，我們是小鴨子.之后鴨媽媽帶小鴨子找東西吃，鴨媽媽說(shuō)：小鴨子吃魚小鴨子一起做動(dòng)作并說(shuō)：吃吃吃，吃吃吃鴨媽媽若說(shuō)：小鴨子吃石頭小鴨子則搖搖頭說(shuō)：不吃不吃待小鴨子吃飽后，跟隨鴨媽媽聽音樂(lè)做鴨走動(dòng)作出去游水.這樣通過(guò)富有情節(jié)的表演讓幼兒在玩得過(guò)程中練習(xí)了繞舌音，沒有半點(diǎn)心理壓力.再如：針對(duì)孩子發(fā)不準(zhǔn)四的音，設(shè)計(jì)了我們愛勞動(dòng)的游戲.所準(zhǔn)備的各種教具的數(shù)量均為四：四個(gè)蘿卜、四個(gè)桃子、四個(gè)小蟲子等.幼兒分別帶上小兔.小猴和小公雞等動(dòng)物頭飾.當(dāng)老師說(shuō)：我是小白兔，我來(lái)拔羅卜，我拔了四個(gè)大蘿卜同樣，小猴、小公雞則說(shuō)：我摘了四個(gè)桃子我捉了四條小蟲.2 利用游戲豐富幼兒的詞匯.一般說(shuō)來(lái)，掌握的詞匯越多，語(yǔ)言就越豐富多彩，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了部分游戲來(lái)幫助幼兒增加詞匯量，擴(kuò)大詞匯范圍.如：游戲果子熟了，小象來(lái)到果園里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果，于是說(shuō)了一句話，看小朋友誰(shuí)能猜出小象的話.這時(shí)，幼兒開始積極動(dòng)腦，回答也多種多樣：一個(gè)大蘋果 一個(gè)又圓又大的蘋果這蘋果真大我把它摘下來(lái)吃用鼻子卷下來(lái)就在幼兒的踴躍發(fā)言中，