《善用法律保護(hù)自己》教案1.doc

善用法律保護(hù)自己教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)未成年人既要敢于又要善于與違法犯罪做斗爭。教學(xué)難點(diǎn)未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。教學(xué)手段 多媒體教學(xué)教學(xué)方法教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)探究法等。學(xué)法：案例分析法、合作學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法等。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入多媒體展示三幅圖片：保羅國際欺詐消費(fèi)者、價(jià)值139萬寶馬車路邊自燃 、農(nóng)民工討薪。教師提問：他們應(yīng)該如何維權(quán)？社會(huì)是復(fù)雜的，我們難免受到傷害。我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。我們應(yīng)該拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第八課法律護(hù)我成長的第二框題：善用法律保護(hù)自己。 二、新課講授記得俄國偉大的作家車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：“沒有目標(biāo)，哪來的勁頭？”我們先來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2。能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。3。樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭的勇氣和信心。播放FLASH動(dòng)畫民工也懂法。這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）農(nóng)民工這樣維權(quán)是因?yàn)樗麄冎赖姆芍R(shí)較少。那怎么辦呢？你能向他們推薦提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)嗎？（一）民工學(xué)法自學(xué)探究（學(xué)生自學(xué)教材108-109頁）問題1：你能向農(nóng)民工推薦提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)嗎？問題2：你知道下列情況應(yīng)到什么機(jī)構(gòu)嗎？咨詢法律條文應(yīng)該到 ；打官司需要找 ；財(cái)產(chǎn)公證需要去 ；無力支付法律服務(wù)費(fèi)用可以到 。在這些機(jī)構(gòu)的幫助下，農(nóng)民工開始了維權(quán)之路。（二）民工用法農(nóng)民工的維權(quán)日志：第一天：向政府有關(guān)部門反映問題；第二天：向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)尋求仲裁；第三天：向人民調(diào)解委員會(huì)尋求調(diào)解；第四天：向新聞媒體進(jìn)行了投訴；教師提問：農(nóng)民工向哪些部門尋求了幫助？通過了哪些方式維權(quán)？你能歸納出這些方式都屬于什么手段嗎？這種手段有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。當(dāng)然也就成了農(nóng)民工的首選。通過這種手段，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到維護(hù)了嗎？天不隨人愿，十天過去了，二十天過去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人一籌莫展 怎么辦？（打官司，也就是訴訟）教師提問：通過打官司，農(nóng)民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據(jù)是什么？教師小結(jié)：通過訴訟的形式，法院做出公正判決，農(nóng)民工三人終于拿到了工資。事實(shí)證明：訴訟手段是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。也就是說，我們一定要敢打官司。從此，二狗子三人名聲大振，成了遠(yuǎn)近聞名的英雄，不少農(nóng)民工友前來“求法”。（三）民工說法下列案件屬于什么訴訟？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容作出判斷。民工甲：4月25日理天價(jià)頭的“保羅國際”3年偷稅近14萬元。經(jīng)鄭州市二七區(qū)檢察院審查，認(rèn)為保羅國際財(cái)務(wù)總監(jiān)何朝霞的行為已觸犯中華人民共和國刑法，涉嫌偷稅罪，依法作出批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的決定。民工乙：張學(xué)友主演的音樂劇雪狼湖曾在京賣座一時(shí)，其巧妙的票務(wù)防偽設(shè)計(jì)保證了未出假票，而這項(xiàng)防偽設(shè)計(jì)被浙江下崗工人金振海指為專利侵權(quán)。近日，市高院終審判決雪狼湖門票設(shè)計(jì)侵權(quán)，設(shè)計(jì)單位中文票務(wù)公司賠償金振海6萬元。民工丙：4月23日河南省滑縣人民法院審理了一起因政府強(qiáng)制拆遷引發(fā)的訴訟案件，被告滑縣趙營鄉(xiāng)人民政府一審被判違法。 （學(xué)生回答，教師總結(jié)）訴訟分為刑事、民事和行政三種類型。其中刑事訴訟主要針對(duì)犯罪行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官”。學(xué)以致用 連一連虛開10億廢舊物資發(fā)票，兩人被判處12年有期徒刑 民事訴訟房屋被母親騙走，10齡童告贏房地產(chǎn)管理局 武漢私立學(xué)校倒閉，百余學(xué)生告市教育局 刑事訴訟不孝兒子不養(yǎng)老，法院判其限期搬家上海南京路發(fā)生搶奪金銀，飾品價(jià)值在18萬元左右 行政訴訟看來這些問題還真難不倒大家。可農(nóng)民工的兒子小明卻被難住了，怎么了？（四）民工普法剛剛寫完作業(yè)的小明，正在收拾東西。突然小明從窗戶看見一個(gè)黑影正慢慢向三樓移動(dòng)。會(huì)是什么人呢？沒錯(cuò)，正是一個(gè)小偷。怎么辦？請(qǐng)猜測(cè)：小明可能采取的做法？教師總結(jié)：報(bào)警、硬拼、求助、視而不見討論：這些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié) ）可取的做法：報(bào)警、求助等。不可取的做法：視而不見、與其硬拼等。教師提問：通過討論分析，你得到了怎樣的啟示？教師總結(jié)：同違法犯罪做斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。我們?cè)谂c其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。也就是我們要善于斗爭。你善于同違法犯罪做斗爭嗎？（五）情景表演“放學(xué)后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？”提示：1。方法盡量簡單、可行、多樣。2。注意明示各自扮演角色。（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法。比如：報(bào)警法；周旋法；呼救法；溝通法；恐嚇法等）智斗歹徒的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師、學(xué)校尋求保護(hù)等。（六）收獲園通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（七）溫馨提示遇到侵害別犯難，依靠法律來維權(quán)。尋求幫助有機(jī)關(guān)，常用非訴訟手段。若是仍未除麻煩，訴訟手段找法院。刑事民