除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教學設(shè)計

除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的教學設(shè)計廣州市華僑外國語學校 馮光耀教學內(nèi)容：人教版小學四年級數(shù)學上冊第81頁第82頁的例1教學目標：1、結(jié)合具體情境，引導學生探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)筆算除法的計算方法，并能正確進行計算。2、使學生初步掌握整十數(shù)除的試商方法和豎式的書寫格式。3、使學生感受除法在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。知識與技能：掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算法則，能正確地進行筆算，并解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算能力。 過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識，激發(fā)學習興趣。重點：掌握試商的方法。難點：確定商的位置。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、 復習舊知，引入新課。1口算：6030= 12020= 16080= 24040=12230 72081 320 43 14370能說說143702， 你是怎樣想的嗎？2筆算： 1368邊寫邊說它的計算過程,學生完成后指名說計算過程.3談話引入新知，板書課題?？吹秸n題，你想知道什么?二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1.課件出示書本第81頁的主題圖，收集信息.2.根據(jù)條件提出問題。3.要求可以分給幾個班，應怎樣列式。4.為什么用除法計算？（二）探索計算9230、14030的方法。1探索計算9230的方法。（1）你能用我們已有的方法計算這道題嗎？試試看，請把你的方法寫在練習本上。（2）學生在練習本上寫方法。（3）展示學生的多種算法:估算分小棒：圈一圈用豎式計算。 在展示學生的豎式時議一議：商應寫在什么位置上？說說你的理由。（4）學生說計算過程，老師板書（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？為什么？那為什么不想成 最大是4？板書：（ ）3092（6）練一練：書本第81頁的做一做。 10）3 0 20）4 0 10）6 4 40）8 5 能說說你是怎樣想到6410的最合適的商的？能把最后一道題的計算過程說給全班同學聽嗎?（7）看書第81頁質(zhì)疑。2.小組合作、共同探究14030的計算方法（1）回憶探索計算9230的方法，課件出示： 估一估圈一圈算一算（2）小組共同探究計算14030（3）小組匯報學習情況.（4）想一想：為什么9230的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個位上呢?怎么不把商想成5呢？530=150不是更接近于140嗎？ 最大板書：（ ）30140()看書質(zhì)疑()練一練:書本第82頁的做一做 : 20）1 4 0 50）2 8 0 80）5 6 5能說說你是怎樣想到56580的最合適的商的？能把這道題的計算過程說給全班同學聽嗎?3.引導學生用自己的話總結(jié)除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，以及除數(shù)是整十數(shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。三、應用新知，解決生活中的實際問題。其實在我們的生活中，有很多實際問題要用到筆算除法來解決，1、第83頁的第2題。2、第83頁的第3題。3、計算比賽：課本82頁做一做（2）題。 40）83 60）312 30）273 70）364四、總結(jié)全課并拓展。學習了除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法,你有什么要提醒大家注意的嗎?1、先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除就看前三位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位上;余數(shù)要小于除數(shù). 2、你會算嗎？試試看 180）2160五、作業(yè)： 1、復習本節(jié)課的內(nèi)容。 2、筆算書本第83頁的第1題。板書設(shè)計:筆算除法923=30(個)2(本) 9030=32 14030=4(個) 20(本) 六、板書：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法 9230=3（個）2（本） 14030=4（個）