《石榴》教學教案.docVIP

石榴教學教案 一、教學目的 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。 二、教學重點難點 體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。 三、教學準備 多媒體課件 教學過程： 第一課時 （簡） 1、學習生字詞，描紅，寫字。 2、讀通課文，正音。 3、初讀課文理清課文順序。 第二課時 一、復習導入 1、同學們，今天我們繼續(xù)學習第16課讀：學生讀課題石榴 2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來考考大家。 馳名中外紅白相間晶瑩透亮笑得咧開了嘴瑪瑙般的子兒 酸溜溜甜津津郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花 評價：同學們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結果 二、精讀訓練 1、通過上節(jié)課初讀課文，我們知道課文按時間、季節(jié)的順序寫了石榴的葉、花、果和果實里的子兒。請同學們讀讀課文，說說你最喜歡石榴的哪個部分？ 2、學生自由讀課文再指名簡單交流。 3、看來同學們喜歡的都不一樣。請同學們用波浪線畫出你最喜歡的部分，再好好讀一讀。想想你為什么喜歡？ 4根據學生回答，相機交流： （一）、葉子 （1）葉子怎么樣？你是從哪讀到的？ （板書：嫩綠郁郁蔥蔥）請你把這描寫充滿生機的綠葉句子讀一讀。 （二）石榴花 （1）你看到了怎么樣的石榴花？ （2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 （3）為什么喜歡石榴花？ （4）指名交流 （5）從哪里看出石榴花很多、很可愛、很美麗？（相機板書：火紅、密、盛、小喇叭。） （6）、想看看這美麗的石榴花嗎？看石榴花的圖片，加深理解。 （7）石榴花真的會吹小喇叭嗎？（理解本句不僅是比喻句，還是擬人句。） （8）把你對石榴的喜愛之情讀出來。（指導朗讀，個別讀，喜歡的讀，齊讀） （三）果 （1）、為什么喜歡石榴果？ （2）、相機出示： a、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。 石榴果為什么笑得那么開心呀？它們真的在笑嗎？（擬人） 看看這些開懷大笑的石榴果吧。（欣賞圖片） 誰能把這種喜悅的心情讀出來？（指導朗讀：個別讀-男、女分開讀。） b、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。 、石榴娃娃為什么那么急切的向人們報告成熟的喜訊呢？ 、你能讀出石榴娃娃迫不及待的心情嗎？ c、石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。 、石榴成熟了是那么的可愛，那么的漂亮。它是怎樣長成的？ 、請把這句話中表示先后順序的詞語劃出來。 、相機板書：先是逐漸最后 、如果老師把“青綠色，青