第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案.doc

課題第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期課時(shí)授課時(shí)間主備課人課型授課人來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。KX k b 1 . c o m教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸、三家分晉、合縱連橫的史實(shí)。填充“春秋形勢(shì)圖”“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”，并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實(shí)，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)體味自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，再現(xiàn)這段歷史，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。從史實(shí)中體會(huì)、分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)。教、學(xué)具教 學(xué) 過(guò) 程二次備課教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示西周社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖，復(fù)習(xí)提問(wèn)：這是西周的什么制度？在這種制度下，周王與諸侯的關(guān)系是怎樣的？但是，隨著歷史的發(fā)展，這種關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，中國(guó)歷史進(jìn)入了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這是一個(gè)大動(dòng)蕩大變革的時(shí)期，爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)成為時(shí)代特征。一、 齊桓公稱霸：1 春秋五霸：春秋時(shí)期的起止時(shí)間：前770年前476年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解春秋名稱的由來(lái)。提問(wèn)：分封制下，周天子與諸侯的關(guān)系為何會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化？會(huì)發(fā)生怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生回答，幫助理解諸侯爭(zhēng)霸的目的，成為霸主，就可以在政治上號(hào)令諸侯，在經(jīng)濟(jì)上從小的諸侯國(guó)榨取財(cái)物。所以諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是為了獲取周天子過(guò)去享受的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。諸侯爭(zhēng)霸中先后出現(xiàn)了五個(gè)霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。提問(wèn)：你還知道另一種說(shuō)法嗎？齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。2 齊桓公稱霸：齊桓公成為春秋時(shí)期最早稱霸的諸侯。指導(dǎo)學(xué)生觀察春秋形勢(shì)圖，提出問(wèn)題：你認(rèn)為五霸中地理位置最好的是誰(shuí)？有哪些優(yōu)越性？新_課_標(biāo)第_一_網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。齊國(guó)位于今山東北部；盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國(guó)，為其爭(zhēng)霸活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在群雄并起的年代，僅有經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家知道“一箭之仇”、“管鮑之交”的故事嗎？你們還知道哪些有關(guān)的成語(yǔ)故事？在此基礎(chǔ)之上，齊桓公當(dāng)政后，為加強(qiáng)齊國(guó)的實(shí)力還采取了其它的一些措施，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，進(jìn)行歸納：在政治上重用管仲，改革內(nèi)政；在外交上提出“尊王攘夷”的口號(hào)。經(jīng)過(guò)這些措施，齊國(guó)在政治上、經(jīng)濟(jì)上、外交上的實(shí)力逐漸強(qiáng)大起來(lái)，在諸侯中樹(shù)立了強(qiáng)大的威信。歸納知識(shí)點(diǎn)：前651年，葵丘會(huì)盟。齊桓公大會(huì)諸侯，周天子也派代表參加了會(huì)議，齊桓公的霸主地位確立了。二、 問(wèn)鼎中原：晉文公是與齊桓公齊名的一個(gè)霸主，他做國(guó)君以后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊(duì)，晉國(guó)很快成為北方的一個(gè)強(qiáng)國(guó)，為霸主地位的確立奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的勢(shì)力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域。前7世紀(jì)后期，雙方爆發(fā)了著名的“城濮大戰(zhàn)”，這是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之一。鼓勵(lì)學(xué)生講述“退避三舍”的故事。晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)了百余年，后來(lái)楚莊王北進(jìn)中原，長(zhǎng)驅(qū)直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘機(jī)向周王室詢問(wèn)九鼎的大小輕重，看插圖楚國(guó)王子午鼎，提問(wèn)：九鼎代表了什么含義？楚莊王大有取代周天子地位的架勢(shì)，后來(lái)楚莊王的野心在再次北上與晉國(guó)的交戰(zhàn)中得以實(shí)現(xiàn)，楚莊王成為霸主。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的爭(zhēng)霸活動(dòng)，以及吳越兩國(guó)的爭(zhēng)霸經(jīng)過(guò)，“臥薪嘗膽”的故事。三、合縱連橫：歸納知識(shí)點(diǎn)：前475221年，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國(guó)，與原有的齊、楚、燕、齊并稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”。指導(dǎo)學(xué)生觀察戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，明確七國(guó)的地理位置。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)更加頻繁，各國(guó)除了使用武力外，還展開(kāi)了政治、外交上的攻勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，歸納出“合縱”、“連橫”的含義，并在地圖上指出“合縱”、“連橫”的大致方向。通過(guò)討論，使學(xué)生明確“合縱”、“連橫”政策的中心是秦國(guó)，了解這一時(shí)期的著名外交家，也是縱橫家，:如秦國(guó)的張儀、魏國(guó)的公孫衍等?！昂峡v連橫”政策結(jié)果怎樣呢？學(xué)生講述“朝秦暮楚”的成語(yǔ)故事，了解秦國(guó)的實(shí)力逐漸壯大，為后來(lái)秦滅六國(guó)打下基礎(chǔ)。小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生完成課后材料閱讀。 春秋：公元前770前476年 夏 商 西周 東周 五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、楚莊王、秦穆公 戰(zhàn)國(guó)：公元前475前221年 七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦w w w .x k b 1.c o m1. 春秋時(shí)期指的是_年到_年。我要努力！我要成功！2春秋五霸指_、_、_、_、_。3春秋時(shí)期，齊桓公為什么能首先稱霸？任用_為相, 改革內(nèi)政,發(fā)展經(jīng)濟(jì).使齊國(guó)富強(qiáng)起來(lái).以_為口號(hào),積極開(kāi)展對(duì)外活動(dòng).4齊桓公稱霸的標(biāo)志是：公元前651年，在 舉行諸侯會(huì)盟。xkb 15請(qǐng)找出晉、楚兩國(guó)爭(zhēng)霸中原的重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)及結(jié)果：晉國(guó)在_打敗楚國(guó)軍隊(duì)，晉文公成為中原霸主。后來(lái)，楚軍在 打敗晉國(guó)，_躍升為霸主。6向周王室詢問(wèn)