蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

第五單元測(cè)評(píng)一、看拼音寫詞語。(6分)di mn j sh qn lobin yun qi ln n wi二、辨字組詞。(8分) 三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)異：奇異；特別。驚奇；奇怪。分開。有分別；不相同。1小明的父母離異了，他整天悶悶不樂。()2爺爺喜歡奇花異草。()3他倆異口同聲地說：“我去！”()4看到螞蟻們扭成一團(tuán)沖出火海的壯舉，我驚異萬分。()四、同音字組詞。(6分)1di_慢等_子佩_2lin_花_合可_接3tn_氣_聽煤_酸五、填字成詞，并用這些詞語填空。(13分)()朋()類成群()()()唱()和倦鳥()()()癡()醉歡呼()()()深()靜昏昏()()夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空。鳥兒們()地飛回樹林。先回來的鳥兒在枝頭()，后到的鳥兒與林中的鳥兒()，好像傾訴著一天的見聞。樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，()，好不熱鬧！()了，林子里也漸漸安靜了下來。六、根據(jù)要求完成練習(xí)。(18分)1給下列加點(diǎn)的字注音。(8分)A“你喜歡什么？”“勤勞()刻苦。”B突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空()而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀?1)A句運(yùn)用的修辭手法是_，B句運(yùn)用的修辭手法是_。(2)A句中“勤勞”的近義詞是_，反義詞是_。2選擇填空。(6分)A柴多火旺B獨(dú)腳難行C三個(gè)臭皮匠D一根木頭蓋不成房E泰山移F一個(gè)好漢三個(gè)幫人心齊，()。()，孤掌難鳴。水漲船高，()。()，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，()。一根籬笆三個(gè)樁，()。3填上象聲詞。(2分)風(fēng)兒呼呼地刮著，水兒汩汩地流著。樹葉_地響著，鳥兒_地叫著。4天鵝的故事開頭寫“我看到墻上掛著一支獵槍。”結(jié)尾寫“這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過?！边@樣寫的好處是_(2分)七、課外閱讀。(11分)_犀(x)牛是一種珍稀動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，它發(fā)起脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是 A 的。原來，犀牛的皮膚好像鐵甲一樣，但在皺褶(zh)的地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫(sh)。犀牛鳥棲(q)息在犀牛背上，以犀牛身體上的寄生蟲類作為美味食品。同時(shí)，犀牛的視覺不夠 B ，當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常 C ，平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。1根據(jù)意思，寫出短文中的詞語。(3分)(1)指對(duì)人讓步，不與相爭。()(2)像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。()(3)停留；休息(多指鳥類)。()2給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，寫在下面的橫線上。(3分)感激突然尖銳偶然敏銳感動(dòng)A處_ B處_ C處_3犀牛和犀牛鳥為什么能成為好朋友？(3分)_4給短文取個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)八、口語交際。(4分)小明的爸爸很愛捕鳥，一天，他又準(zhǔn)備出門捕鳥。今天正好是“國際愛鳥日”，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，會(huì)怎樣說服爸爸？_九、快樂習(xí)作天地。(30分)題目：我喜歡_要求：選擇一種你喜歡的植物，把它的生長情況有順序、有重點(diǎn)地寫出來。參考答案三、1.2.3.4.四、1.怠待袋戴2.蓮聯(lián)憐連3.嘆探炭碳五、呼引結(jié)隊(duì)一一知還如如雀躍夜人欲睡成群結(jié)隊(duì)歡呼雀躍一唱一和呼朋引類夜深人靜六、1.qn lotn kn(1)設(shè)問比喻(2)勤奮懶惰2.EBACDF3.嘩嘩啾啾4.首尾呼應(yīng)。這位老人在墻上掛起獵槍，是在警醒自己、告誡自己。七、1.(1)退避三舍(2)形影不離(3)棲息2.偶然敏銳感激3.因?yàn)樗鼈兓ハ鄮椭?，互相保護(hù)對(duì)方。4.犀牛和犀牛鳥八、爸爸，不要去打鳥好嗎？小鳥可以