從分?jǐn)?shù)到分式同步練習(xí).doc

15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式課前自主練1_統(tǒng)稱為整式2表示_的商，那么（2a+b）（m+n）可以表示為_3甲種水果每千克價(jià)格a元，乙種水果每千克價(jià)格b元，取甲種水果m千克，乙種水果n千克，混合后，平均每千克價(jià)格是_課中合作練題型1：分式、有理式概念的理解應(yīng)用4（辨析題）下列各式，x+y，-3x2，0中，是分式的有_；是整式的有_；是有理式的有_題型2：分式有無意義的條件的應(yīng)用5（探究題）下列分式，當(dāng)x取何值時(shí)有意義（1）； （2）6（辨析題）下列各式中，無論x取何值，分式都有意義的是（ ） A B C D7（探究題）當(dāng)x_時(shí)，分式無意義題型3：分式值為零的條件的應(yīng)用8（探究題）當(dāng)x_時(shí)，分式的值為零題型4：分式值為1的條件的應(yīng)用9（探究題）當(dāng)x_時(shí)，分式的值為1；當(dāng)x_時(shí)，分式的值為-1課后系統(tǒng)練基礎(chǔ)能力題10分式，當(dāng)x_時(shí)，分式有意義；當(dāng)x_時(shí)，分式的值為零11有理式，中，是分式的有（ ） A B C D12分式中，當(dāng)x=-a時(shí)，下列結(jié)論正確的是（ ） A分式的值為零； B分式無意義 C若a-時(shí)，分式的值為零； D若a時(shí)，分式的值為零13當(dāng)x_時(shí)，分式的值為正；當(dāng)x_時(shí)，分式的值為負(fù)14下列各式中，可能取值為零的是（ ） A B C D15使分式無意義，x的取值是（ ） A0 B1 C-1 D1拓展創(chuàng)新題16（學(xué)科綜合題）已知y=，x取哪些值時(shí)：（1）y的值是正數(shù)；（2）y的值是負(fù)數(shù)；（3）y的值是零；（4）分式無意義17（跨學(xué)科綜合題）若把x克食鹽溶入b克水中，從其中取出m克食鹽溶液，其中含純鹽_18（數(shù)學(xué)與生活）李麗從家到學(xué)校的路程為s，無風(fēng)時(shí)她以平均a米/秒的速度騎車，便能按時(shí)到達(dá)，當(dāng)風(fēng)速為b米/秒時(shí)，她若頂風(fēng)按時(shí)到校，請(qǐng)用代數(shù)式表示她必須提前_出發(fā)19（數(shù)學(xué)與生產(chǎn)）永信瓶蓋廠加工一批瓶蓋，甲組與乙組合作需要a天完成，若甲組單獨(dú)完成需要b天，乙組單獨(dú)完成需_天20（探究題）若分式-1的值是正數(shù)、負(fù)數(shù)、0時(shí)，求x的取值范圍21（妙法巧解題）已知-=3，求的值22當(dāng)m=_時(shí)，分式的值為零答案1單項(xiàng)式和多項(xiàng)式 22，3， 3（元） 4，；，x+y，-3x2，0；，x+y，-3x2,0 5（1）x-， （2）x 6D 7 8-1 9-， 102，=0 11C 12C 135，任意實(shí)數(shù) 14B 15D 16當(dāng)x1