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教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級七年級教學形式自主合作探究教 師張海燕單 位奈曼旗東明中學課題名稱短文兩篇第一課時蟬學情分析分析要點：1. 七年級學生心理發(fā)育尚未成熟,人生觀和價值觀尚未形成，因此，對人生、生命的感悟還不夠深刻,學習本文,意在讓學生能體悟出作者對生命引發(fā)的思考,并能獲得對人生的情感體驗,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度. 2.學生認知障礙點：本文描寫豐富、細膩，能夠吸引學生閱讀，但是內(nèi)容富于哲理，在課堂上教師要引導學生理解文本。以便讓學生更好地領(lǐng)會反映的哲理。教學目標分析要點：知識目標；1、能正確、流利有感情的朗讀課文，記住生字詞，積累詞句。2、能找出本文的主旨句并加以理解。 3、學習欲揚先抑的寫法。2.能力目標：通過有感情的反復誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。會理解句子深層含義。3.情感態(tài)度與價值觀：學會珍愛生命。教學過程一、 導入新課：讓學生自己介紹蟬這種昆蟲來導入新課。二、 明確目標：讓學生齊讀目標。三、 導學過程：1、 自主學習：學生結(jié)合導學單自主學習。2、 合作交流：完成導學單及課后一、二題。3、 學生提問：讓學生針對目標提出自己還有哪些疑惑沒有解決。4、 合作交流：同學合作交流環(huán)節(jié)3中的問題。5、 匯報展示，師生共同解決3、4中的問題。四、 課堂小結(jié):學生梳理歸納本節(jié)課所學知識。五、 完成訓練單。板書設(shè)計蟬內(nèi)容：鳴蟬、病蟬-生命歷程被感動蟬感情: 厭煩-寬恕 不管生命長短 抑- -揚 珍愛生命 作業(yè)或預習一、基礎(chǔ)知識1、根據(jù)下列的解釋，在括號里填寫出自本課的成語或短語。 收攏，合攏。 （ ） 持續(xù)嘈雜，是人厭煩。 （ ） 2、判斷對錯。 A蟬中寫到蟬的叫聲使人“很煩”“聒聒”，后面又說“那是蟬的生命意義”，這是前后矛盾的。 （ ） B蟬這篇短文通過寫蟬“17年埋在泥中”與蟬“活一個夏天”的對比，突出了蟬的生命意義。 （ ）二、綜合性練習 一）、語言品味 ：品味下面的句子的含義。 “斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！” 自我評價本文理解主題并不難，關(guān)鍵是抓住蟬的生命歷程這一切入點，學生也會被蟬的精

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