2010學(xué)年度教學(xué)教研工作總結(jié).doc

20102011學(xué)年度個人教學(xué)教研工作在20102011學(xué)年度中，本人擔任了六年級和四年級的英語教學(xué)工作，為了整體提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，我從聽、說、讀、寫四個方面逐步培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，將其中的主要做法匯成文字如下： 1、 養(yǎng)成自覺聽英語的習(xí)慣。 英語教學(xué)倡導(dǎo)聽說領(lǐng)先，讀寫緊跟”的策略，聽感受語言排第一位。所以我要求學(xué)生回家每天聽英語，具體做法可以是有目的地聽磁帶，完成相關(guān)內(nèi)容并讓家長配合監(jiān)督、簽名；也可以是無目的地聽，在學(xué)生娛樂的時候播放磁帶或播放英語劇光盤等，讓學(xué)生在不帶任務(wù)的情況下輕松地感受英語。 2、養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。 說，是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有必要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。在平時的課堂上，我會據(jù)教學(xué)內(nèi)容把課室布置成商店、動物園等。在激起學(xué)生興趣的同時配以一些獎勵措施，如個人展示、同學(xué)間比試、小組間競賽等等，讓學(xué)生在積極、激烈的氛圍中體會成功并樹立起信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生“愛說”與“敢說”的行為。 3、養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣。朗讀是“聽說讀寫”中的一個重要方面。 它是培養(yǎng)語感的唯一手段，通過朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達能力。我每天都給學(xué)生布置英語朗讀任務(wù)，為增添趣味性，力求形式多樣，如可以讓學(xué)生跟錄音讀課文、小詩、讀歌詞跟唱及讀英語小笑話等，地點可為校內(nèi)、校外或家庭。對完成任務(wù)較好的同學(xué)及時地給予表揚或獎勵，這有利于樹立學(xué)生堅持讀英語的恒心。 4、養(yǎng)成自覺寫英語的習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中，最讓孩子們頭疼的是“寫”，這需要教師想方設(shè)法去提高學(xué)生此方面的能力。在平常的學(xué)習(xí)中，我注意表揚書寫工整的同學(xué)并給予紅花獎勵同時對自行練習(xí)書寫進步的同學(xué)及時進行肯定；在作業(yè)的批改中，衡量的標尺我也因人而異，如我所帶的四年級中，有一外地轉(zhuǎn)入的插班生，沒學(xué)過英語，缺乏學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他在剛練習(xí)寫英語時，連四線三格的位置都找不準，在不斷的練習(xí)中，他終于找到了字母在四線中的位置，雖然字仍寫得不夠好，但我還是表揚了他并像獎勵其他同學(xué)一樣在其本子上蓋上小紅花，這樣一來，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了！在幫助孩子們依記憶寫單詞與句型這一項，我采用了“一對一”的互助方法，讓同學(xué)之間互相監(jiān)督、檢查、學(xué)習(xí)，人人都當“小老師”，充分發(fā)揮同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，這既增強了學(xué)生寫英語的熱情又達到了同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、共同進步的目的。當然，老師也需要從旁適時地進行指導(dǎo)、檢查、鼓勵與表揚，只有通過師生雙方良好的配合，才能讓孩子們良好的習(xí)慣持久地展開。 5、養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。 因環(huán)境因素，孩子們一般用漢語思維，這影響著同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，教師在英語課堂上首先要創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的真實情景，可以利用多媒體電教設(shè)備、直觀教具等；在教學(xué)語言組織上，盡可能選用孩子們淺顯易懂的英語配之于適當?shù)闹w語言進行教學(xué)；教學(xué)方法上選用的游戲、歌曲、謎語等盡量接近于英、美等國的文化與生活，如“Bingo”、“Simon says”等游戲、“Merry Christmas”、“An Apple a Day”等歌曲，只要堅持不懈地努力，孩子們會在潛移默化中、特別是在英語課堂上逐步養(yǎng)成用英語進行思維的能力。 6、養(yǎng)成自覺學(xué)英語的習(xí)慣。 英語學(xué)習(xí)需要持之以恒的韌勁，如果能把堂上興趣延伸至堂外，則能培養(yǎng)孩子們自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。如我會和同學(xué)們說說口語中常用的外來詞匯和英語小笑話：“粉絲”即是“friends”、“媽咪”是“Mummy”、漢堡包為“hamburger”等等。讓學(xué)生注意在生活中觀察與收集，并適時地進行一些“讓我告訴你”、“開心英語show”等小比賽，這激發(fā)了學(xué)生課外探究的興趣，對教本材料，我也布置一些利于興趣延伸的作業(yè)，如做時裝拼圖、水果色拉、調(diào)查表等，這些方法既讓學(xué)生體驗了自學(xué)英語的樂趣，又有利于學(xué)生積極地自學(xué)英語態(tài)度的養(yǎng)成。 通過以上嘗試，我所任教班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生英語的整體水平也有了很大程度的提高，其中六年級的高天天、郭庭均、黃曉彤和曾秋彤同學(xué)在五月份舉行的高新區(qū)第四屆小學(xué)生英語口語賽中分別榮獲一、二等獎，在我校五月底舉行的“慶祝建黨90周年暨慶祝六一兒童節(jié)”文藝匯演中，蒙國賢、羅海鵬等20多位同學(xué)所表演的英語童話劇皇帝的新裝深