Module 5 Unit 2 -陳姍.doc

M5 U2 Im making dumplings.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：a. 單詞的掌握。eg: making dumplings ,cooking vegetables, loveb. 句型的掌握：學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)某人正在做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答，并且能夠熟練的運(yùn)用于口語(yǔ)交際中。c. 句型：A: What are you doing ? B: Im A: Do you want some ? B: Yes ,please. I love No, thank you .2、能力目標(biāo)：通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和調(diào)查任務(wù)，把所學(xué)的語(yǔ)言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和運(yùn)用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。3、情感目標(biāo)：樂(lè)意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂(lè)意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠流利地說(shuō)出句型，熟練的運(yùn)用于口語(yǔ)交際中，達(dá)到學(xué)習(xí)來(lái)自于生活，實(shí)踐于生活。A: What are you doing ? B: Im A: Do you want some ? B: Yes ,please. I love No, thank you .學(xué)情分析： 隨著年級(jí)的增加、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，知識(shí)難度的增大，四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸減低，因此如何在一節(jié)中年級(jí)課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)是教師本節(jié)課的關(guān)鍵。課前延伸：課前預(yù)習(xí)：借助幻燈片和游戲預(yù)習(xí)新單詞。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)和幻燈片課前展示：歌曲展示Im listening to music.（通過(guò)幻燈片播放音樂(lè)，加入動(dòng)作進(jìn)行表演，同時(shí)活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)良好的開(kāi)端。）（一）、熱身：1. Greeting:(師生問(wèn)候)T: Class begins. Stand up. Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen. Sit down, please.2.Lets play a game.(主要是三、四模塊的動(dòng)作單詞與實(shí)際動(dòng)作的轉(zhuǎn)換練習(xí)，并且加入Chant和鼓勵(lì)，在這里使用在獎(jiǎng)勵(lì)卡片的背后找單詞love,并學(xué)習(xí)，并且始終以I love you. 作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，使學(xué)生明白單詞的意思，加入手勢(shì)，從而使學(xué)生和老師有了一種親密感，為教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。第一步熱身環(huán)節(jié)，主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)Greeting 和Lets play a game.通過(guò)問(wèn)候拉近和學(xué)生的距離，也可以是學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,并通過(guò)Lets play a game.來(lái)喚起對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)的復(fù)蘇,也是為完成課文做鋪墊，將教學(xué)任務(wù)融于活動(dòng)，以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生下一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望）課內(nèi)探究：（二）、單詞和詞組教學(xué)。T: Today we study Module 5 Unit 2 Im making dumplings.（幻燈片展示；學(xué)生齊讀課題。）在這里緊接著教師以動(dòng)作的形式，請(qǐng)學(xué)生們猜單詞。T: What am I doing ?S: Reading a bookwriting a letter making dumplings cooking vegetables.（設(shè)計(jì)意圖：1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知通過(guò)幻燈片展示水餃、正在包水餃、蔬菜、正在炒菜的圖片來(lái)進(jìn)行單詞教學(xué)，采取朗讀的形式是： One by one read it. Two by two read it. Four by four read it.并且加入師生合作，生生合作、小組合作小組展示和拍手讀單詞的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，并及時(shí)糾正。2、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和提高口語(yǔ)表達(dá)力。）（三）、句型教學(xué)： 在單詞掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用幻燈片加入Chant。What are you doing ? Making, making, making. Im making dumplings.What are you doing ?Cooking, cooking, cooking, Im cooking vegetables.導(dǎo)入今天的句型。（使用幻燈片把本節(jié)課重點(diǎn)句型展示）A: What are you doing ? B: Im A: Do you want some ? B: Yes ,please. I（love/like）dumplings/vegetables. 或者是 No, thank you .(在這里把同學(xué)帶入實(shí)際的生活場(chǎng)景，由老師問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答所做的食物，老師品嘗孩子所做的食物，運(yùn)用nice等詞語(yǔ)來(lái)修飾，然后有老師導(dǎo)入句型：Do you want some ? 學(xué)生們自然而然就會(huì)使用Yes,please. No ,thank you. 進(jìn)行回答，老師緊接著問(wèn)為什么，孩子們自己說(shuō)出喜歡或不喜歡，在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)新單詞love和like的意思是相符的，進(jìn)行師生的口語(yǔ)交際練習(xí)，并且及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（四）、課文教學(xué):在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，通過(guò)幻燈片展示課文，給學(xué)生布置任務(wù)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了課堂教學(xué)活動(dòng)化的原則，然后聽(tīng)完錄音后模仿錄音原文，在模仿的過(guò)程中尋找老師提出的問(wèn)題答案，教師指導(dǎo)糾正，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行這一活動(dòng)，從而體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)主體化，即以學(xué)生為主體的原則。( 五)、拓展運(yùn)用。 主要以設(shè)計(jì)了“舉行會(huì)餐”這一活動(dòng)，把以前的食品加入表格，進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，并且運(yùn)用幻燈片展示出來(lái)。Lets make a survey.A: What are you doing ? B: Im making dumplings / cooking vegetables. A: Do you want some ?C: Yes, please. I love dumplings/ vegetables. / No, thank you .(把在做的食品打）KindsNamemakingdumplingsmakingnoodlesmaking a cakecookingfishcooking vegetables（四人小組做練習(xí)，然后表演）同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練和鞏固，體現(xiàn)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)了在課堂中實(shí)踐能力基本理念的培養(yǎng)。同時(shí)它不僅是本課的一個(gè)拓展延伸，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)了他們的合作精神。（六）、歌曲教學(xué)：最后自編的一首英語(yǔ)歌曲不但能緊緊圍繞本課的目標(biāo)中心句，更主要的是再次激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也是對(duì)本單元的一個(gè)總結(jié) （曲調(diào)主要以兩只老虎的韻律來(lái)進(jìn)行歌唱，通過(guò)幻燈片展示歌曲內(nèi)容。）歌曲的內(nèi)容是：What are you doing? What are you doing? Im making dumplings. Im making dumplings. Do you want some, Amy? Do you want some, Amy? Yes. Yes, please. Yes. Yes, please. What are you doing? What are you doing? Im cooking vegetables. Im cooking vegetables. D