讓小燈泡發(fā)亮實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)亮小燈泡 教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。知道只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2.初步認(rèn)識(shí)電路的意義，能觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。4.認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步探究電的興趣和安全用電的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能正確連接電路。教學(xué)難點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)電路的意義，理解電路中電流的流動(dòng)路線，正確連接小燈泡。教學(xué)準(zhǔn)備1只小燈泡、1節(jié)1.5伏干電池、1根導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中的靜電，今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)電。利用老師為大家準(zhǔn)備的材料來(lái)當(dāng)一回小電工，點(diǎn)亮我們的小燈泡。（板書(shū)：點(diǎn)亮小燈泡）。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？二、觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造（一）觀察小燈泡1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡師引入：要想點(diǎn)亮小燈泡，我們先認(rèn)識(shí)一下小燈泡。觀看黑板上插圖認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)。教師課件出示小燈泡的結(jié)構(gòu)圖。2.學(xué)生觀察。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進(jìn)行親身實(shí)際觀察）3.學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。4.教師結(jié)合小燈泡的結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分名稱。（課件出示名稱，強(qiáng)調(diào)有兩個(gè)連接點(diǎn)。）師問(wèn)：小燈泡上發(fā)光的部位是哪里？（燈絲）那么你能不能推測(cè)一下小燈泡為什么要有兩個(gè)連接點(diǎn)？這與燈絲的點(diǎn)亮有沒(méi)有關(guān)系？（二）觀察電池1.引導(dǎo)學(xué)生觀察電池。師：小燈泡要有什么才能點(diǎn)亮？（板書(shū)：電池）師：老師也為大家?guī)?lái)電池，電池里的電是安全的，大家可以放心使用。電池相信大家都很熟悉，電池有哪些部分組成呢？2.師生共同了解電池的結(jié)構(gòu)（課件演示電池結(jié)構(gòu)）。3.師：電池上有正負(fù)兩極，小燈泡上有兩個(gè)連接點(diǎn)，你覺(jué)得他們之間有什么聯(lián)系嗎？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。（三）引出導(dǎo)線1.引導(dǎo)師：有了電池和小燈泡，就能把小燈泡點(diǎn)亮了嗎？師：還需要什么材料？ 2.出示導(dǎo)線。并對(duì)導(dǎo)線作簡(jiǎn)要介紹。三、合作嘗試，點(diǎn)亮燈泡1.小組合作點(diǎn)亮小燈泡每四人為一個(gè)小組，兩人操作，一人觀察并把他連接的電路圖畫(huà)在紙上，另一個(gè)人作為小組代表來(lái)匯報(bào)發(fā)言。教師課件出示溫馨提示：（1）同組合作探究，比一比哪個(gè)小組接亮的方法最多；（2）仔細(xì)觀察連接的電路，試著用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)出連接裝置。每接亮一種，就用示意圖畫(huà)下來(lái)；不亮的也用示意圖畫(huà)下來(lái)。（3）思考亮與不亮的原因，試著用紅筆畫(huà)出電在電路里流動(dòng)的路線！2.學(xué)生實(shí)踐。教師統(tǒng)計(jì)成功的小組并表?yè)P(yáng)他們的合作。四、研究電路：1.真利索，來(lái)個(gè)挑戰(zhàn)，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的連接裝置。每組派一名代表，利用實(shí)物投影展示發(fā)光燈泡的連接裝置圖，并說(shuō)說(shuō)小組討論后認(rèn)為電在小燈泡里是怎樣流動(dòng)的。2.小結(jié)：電從電池的正極流出，通過(guò)導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過(guò)燈絲從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，順著導(dǎo)線又流回到電池的負(fù)極，這樣就形成一條回路。這條路通了，燈泡就亮了。（課件出示：模擬電流）3.那么，除了這些接法，還有其它不同的接法點(diǎn)亮小燈泡嗎？老師這里有幾種連接方法，猜一猜哪些會(huì)亮？哪些不亮？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣接法燈泡不會(huì)亮？（課件出示）4.學(xué)生做出判斷，教師予以簡(jiǎn)評(píng)。通過(guò)分析得出：像這樣用導(dǎo)線直接把電池的兩端連起來(lái)的現(xiàn)象叫短路；電路中電流不通，電沒(méi)有形成回路，斷開(kāi)了就叫做斷路。最后歸納在連接電路經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤接法：短路和斷路。五、總結(jié)延伸：1.短路時(shí)，電線和電池會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光，電池也會(huì)很快壞掉。如果是交流電短路那更危險(xiǎn)，甚至?xí)l(fā)火災(zāi)，所以要防止發(fā)生短路現(xiàn)象。大家一定要注意安全用電！2.通過(guò)本節(jié)課的親身探究，你知道生活中的燈是怎樣亮起來(lái)的了嗎？六、布置作業(yè)1.對(duì)家中使用的電器做個(gè)調(diào)查。家庭用電調(diào)查表姓名：家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？家中每月的最高用電量是多少？最低用電量是多少？家庭節(jié)約用電的建議:板書(shū)設(shè)計(jì) 2.點(diǎn)亮小燈泡小燈泡導(dǎo)線電池回路錯(cuò)誤連接方法：短路、斷路點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)反思本課意在讓學(xué)生通過(guò)連接簡(jiǎn)單的電路，了解只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光，電池兩端直接和導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路等知識(shí)，從而建立“電”的科學(xué)概念。為此，我將本課的主要部分進(jìn)行了重新組合，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、點(diǎn)亮小燈泡。出示小燈泡、導(dǎo)線、電池。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并初步嘗試點(diǎn)亮小燈泡。二、用不同的方法點(diǎn)亮小燈泡。在學(xué)生能點(diǎn)亮小燈泡的基礎(chǔ)上增加難度，要求學(xué)生用不同的方法點(diǎn)亮小燈泡。三、總結(jié)點(diǎn)亮小燈泡的方法。四、猜測(cè)小燈泡發(fā)亮的原因，并說(shuō)明電流的方向。四、進(jìn)行安全用電教育。從本課的教學(xué)來(lái)看，這樣的設(shè)計(jì)非常適合學(xué)生，從學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能想出各種不同的方