分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識.doc

備課教師白蔚 黃婷婷 聶喜梅集備時間課題分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1在具體情境中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解并體會分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。 2結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會整體與部分的關(guān)系，培養(yǎng)動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解整體與部分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)整體與部分的關(guān)系。教具準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提示寫出幾個分?jǐn)?shù)，說出各部分名稱先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備一 板書課題（分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識）二 出示目標(biāo)：. 1在具體情境中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解并體會分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。 2結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會整體與部分的關(guān)系，培養(yǎng)動手操作能力。三自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本p34頁內(nèi)容，思考：1.三個同學(xué)都拿出鉛筆的12，為什么拿出的鉛筆有的不要以多?2說一說，圖中兩位同學(xué)看了自己手中數(shù)的13，他們看的頁數(shù)一、樣多嗎？四先學(xué)1.看一看，學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視。2做一做，完成課本34頁畫一畫。（1） 這幾個同學(xué)的畫法對嗎？（2） 還有其它畫法嗎？動手試一試。、.五后教1.組織學(xué)生演示，進(jìn)步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所對應(yīng)的數(shù)量不同（討論，匯報）3 點(diǎn)撥并小結(jié)： 一個分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的整體不同，所表示的具體數(shù)量也就不同。的面積。（2）你手中的平行四邊形，可以轉(zhuǎn)化成什么圖形。（沿著高剪下來，拼成新的圖形）(3)觀察拼好的長方體的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？（4）怎樣計(jì)算平行四邊形的面積？用字母公式怎樣表示？2.（學(xué)生自學(xué)6分鐘，小組討論2分鐘匯報）3.師點(diǎn)撥小結(jié)：長方形面積=長寬 s=ab平行四邊形面積=底高 s=ab五檢測。完成課本p24(試一試)六當(dāng)堂訓(xùn)練。P24(練一練)1，2題。小結(jié)：（1）底對應(yīng)高4檢查學(xué)生完成畫一畫 情況。 5總結(jié)：單位1 6.評議板書和正確率。 六拓展練習(xí)： 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）最小的合數(shù)里含有（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。 七當(dāng)堂訓(xùn)練“練一練”先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 單位“1”與自然數(shù)的區(qū)別單位“1”不僅可以指一