打造制勝簡(jiǎn)歷六要素.doc

打造制勝簡(jiǎn)歷六要素第一要素：態(tài)度端正為什么HR在2秒鐘之內(nèi)就能排除掉50%的簡(jiǎn)歷？皆源于你的認(rèn)真態(tài)度。只要看一眼你的簡(jiǎn)歷，HR立刻能判斷出你對(duì)于這份工作的渴求度有多高。比如你的個(gè)人信息殘缺不全，你使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明顯的枉聊痕跡，你描述的口吻完全是口語(yǔ)，你添加的照片是大頭貼或不規(guī)范的自拍，你的各項(xiàng)信息沒(méi)有內(nèi)在的邏輯姓，甚至你在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出只要給你工作你什么都能做，這都會(huì)暴露出你漫不經(jīng)心的態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)專家建議：當(dāng)你填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，選一個(gè)可以靜下心來(lái)的場(chǎng)所，梳理好頭緒：你要什么樣的工作？你有什么樣的優(yōu)勢(shì)？你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃？而不是不經(jīng)過(guò)思考簡(jiǎn)單將自己的經(jīng)歷和信息全部填進(jìn)各種表格，讓HR來(lái)判斷你能做什么。你需要思考，提煉和總結(jié)，給出一個(gè)肯定和結(jié)論姓的答案。像高考作文一樣慎重對(duì)待你的簡(jiǎn)歷，HR一定感受得到。第二要素：強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)屆畢業(yè)生多數(shù)缺少必要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這種較為弱勢(shì)的情況下，你必須在簡(jiǎn)歷中有所偏重。強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景或?qū)I(yè)技能和素質(zhì)是你可以利用的法寶。比如你應(yīng)聘護(hù)理員職位，你可以在教育背景中體現(xiàn)出你的專業(yè)特長(zhǎng)，會(huì)操熟練操作哪些儀器，擅長(zhǎng)哪些護(hù)理操作技巧以及熟練程度，獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)I(yè)等級(jí)證書(shū)等等。這樣，招聘人員才能通過(guò)你的描述，了解到你的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。如果你僅僅是列舉專業(yè)課程，或者解釋一下你對(duì)“護(hù)士”這一職業(yè)的理解，等于向招聘人員傳遞無(wú)效信息。第三要素：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如果你有過(guò)實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)略勝一籌，但是一定要表達(dá)清楚和完整。很多學(xué)生寫(xiě)出在某某單位實(shí)習(xí)，在職責(zé)描述中只寫(xiě)出“參價(jià)實(shí)習(xí)”，那么，HR會(huì)了解到什么呢？你究竟參價(jià)了什么？學(xué)習(xí)到了什么？做了哪些工作？有收獲嗎？輕描淡寫(xiě)的表述無(wú)疑會(huì)對(duì)你的誠(chéng)信或者態(tài)度打個(gè)折扣，得不償失?；蛘吣銢](méi)有去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是你可能有做過(guò)志愿者的經(jīng)歷，或者在學(xué)校組織過(guò)某些活動(dòng)，或者你有過(guò)家教經(jīng)歷，這些都可以作為你的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)。比如你應(yīng)聘教師，那么你的家教經(jīng)歷，尤其是你教授的學(xué)生有了何種程度的進(jìn)步將成為你優(yōu)先勝出的有力證據(jù)。第四要素：明確期望職業(yè)很多求職者在“期望從事職業(yè)”一欄處，填寫(xiě)若干個(gè)，甚至是完全不相關(guān)的職業(yè)。HR第一眼就會(huì)排除這些求職意愿不明確的求職者，HR有理由相信，一個(gè)不知道自己會(huì)做什么的求職者，一定不清楚自己擅長(zhǎng)什么，也無(wú)法做好分配給他們的工作。HR同樣會(huì)相信，一個(gè)認(rèn)為自己什么都能干的人實(shí)際上恰恰什么也干不好，更不敢錄用。第五要素：培訓(xùn)經(jīng)歷很多應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)忽略對(duì)“培訓(xùn)經(jīng)歷”的填寫(xiě)。HR看的不在于你究竟參加過(guò)多少培訓(xùn)，而是想通過(guò)這部分的表述了解到你是否有積極向上的追求。比如職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、考取等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)等等。結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)姓的突出培訓(xùn)對(duì)自己職業(yè)方面的提升。第六要素：自我評(píng)價(jià)“我叫某某，我來(lái)自農(nóng)村，從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣”，“內(nèi)外兼向，靜若處子，動(dòng)如脫兔，有較好的溝通能力和親和力”，“本人姓格開(kāi)朗，待人友好，有集體榮譽(yù)感，認(rèn)真負(fù)責(zé)”這樣的自我評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏說(shuō)服力，而且與目標(biāo)職位相關(guān)度不高。HR希望通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”來(lái)了解你對(duì)職位的理解，對(duì)自我了解程度，以及你是否具備相應(yīng)素質(zhì)。比如你應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)師，你可以在自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出“1.熟練使用coreldraw、Photoshop、Illustrator、Flash、3d軟件；熟練操作蘋(píng)果系統(tǒng)，熟悉包莊材料及印前工藝；2.擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)，有作品發(fā)表在上；3.四年正規(guī)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育本科畢業(yè)，年級(jí)成績(jī)排名前10；6歲學(xué)習(xí)繪畫(huà)，美術(shù)功底好”這樣契合職位要求的自我評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)出了你的專業(yè)能力，也體現(xiàn)出了你的自信，這些才是HR想要看到和了解到的內(nèi)容。在你準(zhǔn)備敲響理想企業(yè)大門的時(shí)候，一定不要忘記認(rèn)真書(shū)寫(xiě)你的簡(jiǎn)歷。就業(yè)指導(dǎo)專家建議，簡(jiǎn)歷編寫(xiě)要把握一個(gè)不變的原則深刻理解目標(biāo)職位的要求，像命題作文一樣寫(xiě)簡(jiǎn)歷，這樣才能牢牢抓住HR眼球，在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出，爭(zhēng)取到寶貴的面試機(jī)會(huì)！第一要素：態(tài)度端正為什么HR在2秒鐘之內(nèi)就能排除掉50%的簡(jiǎn)歷？皆源于你的認(rèn)真態(tài)度。只要看一眼你的簡(jiǎn)歷，HR立刻能判斷出你對(duì)于這份工作的渴求度有多高。比如你的個(gè)人信息殘缺不全，你使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明顯的枉聊痕跡，你描述的口吻完全是口語(yǔ)，你添加的照片是大頭貼或不規(guī)范的自拍，你的各項(xiàng)信息沒(méi)有內(nèi)在的邏輯姓，甚至你在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出只要給你工作你什么都能做，這都會(huì)暴露出你漫不經(jīng)心的態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)專家建議：當(dāng)你填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，選一個(gè)可以靜下心來(lái)的場(chǎng)所，梳理好頭緒：你要什么樣的工作？你有什么樣的優(yōu)勢(shì)？你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃？而不是不經(jīng)過(guò)思考簡(jiǎn)單將自己的經(jīng)歷和信息全部填進(jìn)各種表格，讓HR來(lái)判斷你能做什么。你需要思考，提煉和總結(jié)，給出一個(gè)肯定和結(jié)論姓的答案。像高考作文一樣慎重對(duì)待你的簡(jiǎn)歷，HR一定感受得到。第二要素：強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)屆畢業(yè)生多數(shù)缺少必要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這種較為弱勢(shì)的情況下，你必須在簡(jiǎn)歷中有所偏重。強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景或?qū)I(yè)技能和素質(zhì)是你可以利用的法寶。比如你應(yīng)聘護(hù)理員職位，你可以在教育背景中體現(xiàn)出你的專業(yè)特長(zhǎng)，會(huì)操熟練操作哪些儀器，擅長(zhǎng)哪些護(hù)理操作技巧以及熟練程度，獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)I(yè)等級(jí)證書(shū)等等。這樣，招聘人員才能通過(guò)你的描述，了解到你的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。如果你僅僅是列舉專業(yè)課程，或者解釋一下你對(duì)“護(hù)士”這一職業(yè)的理解，等于向招聘人員傳遞無(wú)效信息。第三要素：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如果你有過(guò)實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)略勝一籌，但是一定要表達(dá)清楚和完整。很多學(xué)生寫(xiě)出在某某單位實(shí)習(xí)，在職責(zé)描述中只寫(xiě)出“參價(jià)實(shí)習(xí)”，那么，HR會(huì)了解到什么呢？你究竟參價(jià)了什么？學(xué)習(xí)到了什么？做了哪些工作？有收獲嗎？輕描淡寫(xiě)的表述無(wú)疑會(huì)對(duì)你的誠(chéng)信或者態(tài)度打個(gè)折扣，得不償失。或者你沒(méi)有去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是你可能有做過(guò)志愿者的經(jīng)歷，或者在學(xué)校組織過(guò)某些活動(dòng)，或者你有過(guò)家教經(jīng)歷，這些都可以作為你的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)。比如你應(yīng)聘教師，那么你的家教經(jīng)歷，尤其是你教授的學(xué)生有了何種程度的進(jìn)步將成為你優(yōu)先勝出的有力證據(jù)。第四要素：明確期望職業(yè)很多求職者在“期望從事職業(yè)”一欄處，填寫(xiě)若干個(gè)，甚至是完全不相關(guān)的職業(yè)。HR第一眼就會(huì)排除這些求職意愿不明確的求職者，HR有理由相信，一個(gè)不知道自己會(huì)做什么的求職者，一定不清楚自己擅長(zhǎng)什么，也無(wú)法做好分配給他們的工作。HR同樣會(huì)相信，一個(gè)認(rèn)為自己什么都能干的人實(shí)際上恰恰什么也干不好，更不敢錄用。第五要素：培訓(xùn)經(jīng)歷很多應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)忽略對(duì)“培訓(xùn)經(jīng)歷”的填寫(xiě)。HR看的不在于你究竟參加過(guò)多少培訓(xùn)，而是想通過(guò)這部分的表述了解到你是否有積極向上的追求。比如職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、考取等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)等等。結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)姓的突出培訓(xùn)對(duì)自己職業(yè)方面的提升。第六要素：自我評(píng)價(jià)“我叫某某，我來(lái)自農(nóng)村，從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣”，“內(nèi)外兼向，靜若處子，動(dòng)如脫兔，有較好的溝通能力和親和力”，“本人姓格開(kāi)朗，待人友好，有集體榮譽(yù)感，認(rèn)真負(fù)責(zé)”這樣的自我評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏說(shuō)服力，而且與目標(biāo)職位相關(guān)度不高。HR希望通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”來(lái)了解你對(duì)職位的理解，對(duì)自我了解程度，以及你是否具備相應(yīng)素質(zhì)。比如你應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)師，你可以在自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出“1.熟練使用coreldraw、Photoshop、Illustrator、Flash、3d軟件；熟練操作蘋(píng)果系統(tǒng)，熟悉包莊材料及印前工藝；2.擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)，有作品發(fā)表在上；3.四年正規(guī)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育本科畢業(yè)，年級(jí)成績(jī)排名前10；6歲學(xué)習(xí)繪畫(huà)，美術(shù)功底好”這樣契合職位要求的自我評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)出了你的專業(yè)能力，也體現(xiàn)出了你的自信，這些才是HR想要看到和了解到的內(nèi)容。在你準(zhǔn)備敲響理想企業(yè)大門的時(shí)候，一定不要忘記認(rèn)真書(shū)寫(xiě)你的簡(jiǎn)歷。就業(yè)指導(dǎo)專家建議，簡(jiǎn)歷編寫(xiě)要把握一個(gè)不變的原則深刻理解目標(biāo)職位的要求，像命題作文一樣寫(xiě)簡(jiǎn)歷，這樣才能牢牢抓住HR眼球，在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出，爭(zhēng)取到寶貴的面試機(jī)會(huì)！第一要素：態(tài)度端正為什么HR在2秒鐘之內(nèi)就能排除掉50%的簡(jiǎn)歷？皆源于你的認(rèn)真態(tài)度。只要看一眼你的簡(jiǎn)歷，HR立刻能判斷出你對(duì)于這份工作的渴求度有多高。比如你的個(gè)人信息殘缺不全，你使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明顯的枉聊痕跡，你描述的口吻完全是口語(yǔ)，你添加的照片是大頭貼或不規(guī)范的自拍，你的各項(xiàng)信息沒(méi)有內(nèi)在的邏輯姓，甚至你在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出只要給你工作你什么都能做，這都會(huì)暴露出你漫不經(jīng)心的態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)專家建議：當(dāng)你填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，選一個(gè)可以靜下心來(lái)的場(chǎng)所，梳理好頭緒：你要什么樣的工作？你有什么樣的優(yōu)勢(shì)？你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃？而不是不經(jīng)過(guò)思考簡(jiǎn)單將自己的經(jīng)歷和信息全部填進(jìn)各種表格，讓HR來(lái)判斷你能做什么。你需要思考，提煉和總結(jié)，給出一個(gè)肯定和結(jié)論姓的答案。像高考作文一樣慎重對(duì)待你的簡(jiǎn)歷，HR一定感受得到。第二要素：強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)屆畢業(yè)生多數(shù)缺少必要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這種較為弱勢(shì)的情況下，你必須在簡(jiǎn)歷中有所偏重。強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景或?qū)I(yè)技能和素質(zhì)是你可以利用的法寶。比如你應(yīng)聘護(hù)理員職位，你可以在教育背景中體現(xiàn)出你的專業(yè)特長(zhǎng)，會(huì)操熟練操作哪些儀器，擅長(zhǎng)哪些護(hù)理操作技巧以及熟練程度，獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)I(yè)等級(jí)證書(shū)等等。這樣，招聘人員才能通過(guò)你的描述，了解到你的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。如果你僅僅是列舉專業(yè)課程，或者解釋一下你對(duì)“護(hù)士”這一職業(yè)的理解，等于向招聘人員傳遞無(wú)效信息。第三要素：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如果你有過(guò)實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)略勝一籌，但是一定要表達(dá)清楚和完整。很多學(xué)生寫(xiě)出在某某單位實(shí)習(xí)，在職責(zé)描述中只寫(xiě)出“參價(jià)實(shí)習(xí)”，那么，HR會(huì)了解到什么呢？你究竟參價(jià)了什么？學(xué)習(xí)到了什么？做了哪些工作？有收獲嗎？輕描淡寫(xiě)的表述無(wú)疑會(huì)對(duì)你的誠(chéng)信或者態(tài)度打個(gè)折扣，得不償失。或者你沒(méi)有去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是你可能有做過(guò)志愿者的經(jīng)歷，或者在學(xué)校組織過(guò)某些活動(dòng)，或者你有過(guò)家教經(jīng)歷，這些都可以作為你的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)。比如你應(yīng)聘教師，那么你的家教經(jīng)歷，尤其是你教授的學(xué)生有了何種程度的進(jìn)步將成為你優(yōu)先勝出的有力證據(jù)。第四要素：明確期望職業(yè)很多求職者在“期望從事職業(yè)”一欄處，填寫(xiě)若干個(gè)，甚至是完全不相關(guān)的職業(yè)。HR第一眼就會(huì)排除這些求職意愿不明確的求職者，HR有理由相信，一個(gè)不知道自己會(huì)做什么的求職者，一定不清楚自己擅長(zhǎng)什么，也無(wú)法做好分配給他們的工作。HR同樣會(huì)相信，一個(gè)認(rèn)為自己什么都能干的人實(shí)際上恰恰什么也干不好，更不敢錄用。第五要素：培訓(xùn)經(jīng)歷很多應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)忽略對(duì)“培訓(xùn)經(jīng)歷”的填寫(xiě)。HR看的不在于你究竟參加過(guò)多少培訓(xùn)，而是想通過(guò)這部分的表述了解到你是否有積極向上的追求。比如職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、考取等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)等等。結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)姓的突出培訓(xùn)對(duì)自己職業(yè)方面的提升。第六要素：自我評(píng)價(jià)“我叫某某，我來(lái)自農(nóng)村，從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣”，“內(nèi)外兼向，靜若處子，動(dòng)如脫兔，有較好的溝通能力和親和力”，“本人姓格開(kāi)朗，待人友好，有集體榮譽(yù)感，認(rèn)真負(fù)責(zé)”這樣的自我評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏說(shuō)服力，而且與目標(biāo)職位相關(guān)度不高。HR希望通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”來(lái)了解你對(duì)職位的理解，對(duì)自我了解程度，以及你是否具備相應(yīng)素質(zhì)。比如你應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)師，你可以在自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出“1.熟練使用coreldraw、Photoshop、Illustrator、Flash、3d軟件；熟練操作蘋(píng)果系統(tǒng)，熟悉包莊材料及印前工藝；2.擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)，有作品發(fā)表在上；3.四年正規(guī)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育本科畢業(yè)，年級(jí)成績(jī)排名前10；6歲學(xué)習(xí)繪畫(huà)，美術(shù)功底好”這樣契合職位要求的自我評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)出了你的專業(yè)能力，也體現(xiàn)出了你的自信，這些才是HR想要看到和了解到的內(nèi)容。在你準(zhǔn)備敲響理想企業(yè)大門的時(shí)候，一定不要忘記認(rèn)真書(shū)寫(xiě)你的簡(jiǎn)歷。就業(yè)指導(dǎo)專家建議，簡(jiǎn)歷編寫(xiě)要把握一個(gè)不變的原則深刻理解目標(biāo)職位的要求，像命題作文一樣寫(xiě)簡(jiǎn)歷，這樣才能牢牢抓住HR眼球，在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出，爭(zhēng)取到寶貴的面試機(jī)會(huì)！第一要素：態(tài)度端正為什么HR在2秒鐘之內(nèi)就能排除掉50%的簡(jiǎn)歷？皆源于你的認(rèn)真態(tài)度。只要看一眼你的簡(jiǎn)歷，HR立刻能判斷出你對(duì)于這份工作的渴求度有多高。比如你的個(gè)人信息殘缺不全，你使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明顯的枉聊痕跡，你描述的口吻完全是口語(yǔ)，你添加的照片是大頭貼或不規(guī)范的自拍，你的各項(xiàng)信息沒(méi)有內(nèi)在的邏輯姓，甚至你在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出只要給你工作你什么都能做，這都會(huì)暴露出你漫不經(jīng)心的態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)專家建議：當(dāng)你填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，選一個(gè)可以靜下心來(lái)的場(chǎng)所，梳理好頭緒：你要什么樣的工作？你有什么樣的優(yōu)勢(shì)？你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃？而不是不經(jīng)過(guò)思考簡(jiǎn)單將自己的經(jīng)歷和信息全部填進(jìn)各種表格，讓HR來(lái)判斷你能做什么。你需要思考，提煉和總結(jié)，給出一個(gè)肯定和結(jié)論姓的答案。像高考作文一樣慎重對(duì)待你的簡(jiǎn)歷，HR一定感受得到。第二要素：強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)屆畢業(yè)生多數(shù)缺少必要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這種較為弱勢(shì)的情況下，你必須在簡(jiǎn)歷中有所偏重。強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景或?qū)I(yè)技能和素質(zhì)是你可以利用的法寶。比如你應(yīng)聘護(hù)理員職位，你可以在教育背景中體現(xiàn)出你的專業(yè)特長(zhǎng)，會(huì)操熟練操作哪些儀器，擅長(zhǎng)哪些護(hù)理操作技巧以及熟練程度，獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)I(yè)等級(jí)證書(shū)等等。這樣，招聘人員才能通過(guò)你的描述，了解到你的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。如果你僅僅是列舉專業(yè)課程，或者解釋一下你對(duì)“護(hù)士”這一職業(yè)的理解，等于向招聘人員傳遞無(wú)效信息。第三要素：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如果你有過(guò)實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)略勝一籌，但是一定要表達(dá)清楚和完整。很多學(xué)生寫(xiě)出在某某單位實(shí)習(xí)，在職責(zé)描述中只寫(xiě)出“參價(jià)實(shí)習(xí)”，那么，HR會(huì)了解到什么呢？你究竟參價(jià)了什么？學(xué)習(xí)到了什么？做了哪些工作？有收獲嗎？輕描淡寫(xiě)的表述無(wú)疑會(huì)對(duì)你的誠(chéng)信或者態(tài)度打個(gè)折扣，得不償失?；蛘吣銢](méi)有去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是你可能有做過(guò)志愿者的經(jīng)歷，或者在學(xué)校組織過(guò)某些活動(dòng)，或者你有過(guò)家教經(jīng)歷，這些都可以作為你的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)。比如你應(yīng)聘教師，那么你的家教經(jīng)歷，尤其是你教授的學(xué)生有了何種程度的進(jìn)步將成為你優(yōu)先勝出的有力證據(jù)。第四要素：明確期望職業(yè)很多求職者在“期望從事職業(yè)”一欄處，填寫(xiě)若干個(gè)，甚至是完全不相關(guān)的職業(yè)。HR第一眼就會(huì)排除這些求職意愿不明確的求職者，HR有理由相信，一個(gè)不知道自己會(huì)做什么的求職者，一定不清楚自己擅長(zhǎng)什么，也無(wú)法做好分配給他們的工作。HR同樣會(huì)相信，一個(gè)認(rèn)為自己什么都能干的人實(shí)際上恰恰什么也干不好，更不敢錄用。第五要素：培訓(xùn)經(jīng)歷很多應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)忽略對(duì)“培訓(xùn)經(jīng)歷”的填寫(xiě)。HR看的不在于你究竟參加過(guò)多少培訓(xùn)，而是想通過(guò)這部分的表述了解到你是否有積極向上的追求。比如職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、考取等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)等等。結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)姓的突出培訓(xùn)對(duì)自己職業(yè)方面的提升。第六要素：自我評(píng)價(jià)“我叫某某，我來(lái)自農(nóng)村，從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣”，“內(nèi)外兼向，靜若處子，動(dòng)如脫兔，有較好的溝通能力和親和力”，“本人姓格開(kāi)朗，待人友好，有集體榮譽(yù)感，認(rèn)真負(fù)責(zé)”這樣的自我評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏說(shuō)服力，而且與目標(biāo)職位相關(guān)度不高。HR希望通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”來(lái)了解你對(duì)職位的理解，對(duì)自我了解程度，以及你是否具備相應(yīng)素質(zhì)。比如你應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)師，你可以在自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出“1.熟練使用coreldraw、Photoshop、Illustrator、Flash、3d軟件；熟練操作蘋(píng)果系統(tǒng)，熟悉包莊材料及印前工藝；2.擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)，有作品發(fā)表在上；3.四年正規(guī)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育本科畢業(yè)，年級(jí)成績(jī)排名前10；6歲學(xué)習(xí)繪畫(huà)，美術(shù)功底好”這樣契合職位要求的自我評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)出了你的專業(yè)能力，也體現(xiàn)出了你的自信，這些才是HR想要看到和了解到的內(nèi)容。在你準(zhǔn)備敲響理想企業(yè)大門的時(shí)候，一定不要忘記認(rèn)真書(shū)寫(xiě)你的簡(jiǎn)歷。就業(yè)指導(dǎo)專家建議，簡(jiǎn)歷編寫(xiě)要把握一個(gè)不變的原則深刻理解目標(biāo)職位的要求，像命題作文一樣寫(xiě)簡(jiǎn)歷，這樣才能牢牢抓住HR眼球，在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出，爭(zhēng)取到寶貴的面試機(jī)會(huì)！第一要素：態(tài)度端正為什么HR在2秒鐘之內(nèi)就能排除掉50%的簡(jiǎn)歷？皆源于你的認(rèn)真態(tài)度。只要看一眼你的簡(jiǎn)歷，HR立刻能判斷出你對(duì)于這份工作的渴求度有多高。比如你的個(gè)人信息殘缺不全，你使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明顯的枉聊痕跡，你描述的口吻完全是口語(yǔ)，你添加的照片是大頭貼或不規(guī)范的自拍，你的各項(xiàng)信息沒(méi)有內(nèi)在的邏輯姓，甚至你在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出只要給你工作你什么都能做，這都會(huì)暴露出你漫不經(jīng)心的態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)專家建議：當(dāng)你填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，選一個(gè)可以靜下心來(lái)的場(chǎng)所，梳理好頭緒：你要什么樣的工作？你有什么樣的優(yōu)勢(shì)？你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃？而不是不經(jīng)過(guò)思考簡(jiǎn)單將自己的經(jīng)歷和信息全部填進(jìn)各種表格，讓HR來(lái)判斷你能做什么。你需要思考，提煉和總結(jié)，給出一個(gè)肯定和結(jié)論姓的答案。像高考作文一樣慎重對(duì)待你的簡(jiǎn)歷，HR一定感受得到。第二要素：強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)屆畢業(yè)生多數(shù)缺少必要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這種較為弱勢(shì)的情況下，你必須在簡(jiǎn)歷中有所偏重。強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景或?qū)I(yè)技能和素質(zhì)是你可以利用的法寶。比如你應(yīng)聘護(hù)理員職位，你可以在教育背景中體現(xiàn)出你的專業(yè)特長(zhǎng)，會(huì)操熟練操作哪些儀器，擅長(zhǎng)哪些護(hù)理操作技巧以及熟練程度，獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)I(yè)等級(jí)證書(shū)等等。這樣，招聘人員才能通過(guò)你的描述，了解到你的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。如果你僅僅是列舉專業(yè)課程，或者解釋一下你對(duì)“護(hù)士”這一職業(yè)的理解，等于向招聘人員傳遞無(wú)效信息。第三要素：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如果你有過(guò)實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)略勝一籌，但是一定要表達(dá)清楚和完整。很多學(xué)生寫(xiě)出在某某單位實(shí)習(xí)，在職責(zé)描述中只寫(xiě)出“參價(jià)實(shí)習(xí)”，那么，HR會(huì)了解到什么呢？你究竟參價(jià)了什么？學(xué)習(xí)到了什么？做了哪些工作？有收獲嗎？輕描淡寫(xiě)的表述無(wú)疑會(huì)對(duì)你的誠(chéng)信或者態(tài)度打個(gè)折扣，得不償失?；蛘吣銢](méi)有去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是你可能有做過(guò)志愿者的經(jīng)歷，或者在學(xué)校組織過(guò)某些活動(dòng)，或者你有過(guò)家教經(jīng)歷，這些都可以作為你的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)。比如你應(yīng)聘教師，那么你的家教經(jīng)歷，尤其是你教授的學(xué)生有了何種程度的進(jìn)步將成為你優(yōu)先勝出的有力證據(jù)。第四要素：明確期望職業(yè)很多求職者在“期望從事職業(yè)”一欄處，填寫(xiě)若干個(gè)，甚至是完全不相關(guān)的職業(yè)。HR第一眼就會(huì)排除這些求職意愿不明確的求職者，HR有理由相信，一個(gè)不知道自己會(huì)做什么的求職者，一定不清楚自己擅長(zhǎng)什么，也無(wú)法做好分配給他們的工作。HR同樣會(huì)相信，一個(gè)認(rèn)為自己什么都能干的人實(shí)際上恰恰什么也干不好，更不敢錄用。第五要素：培訓(xùn)經(jīng)歷很多應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)忽略對(duì)“培訓(xùn)經(jīng)歷”的填寫(xiě)。HR看的不在于你究竟參加過(guò)多少培訓(xùn)，而是想通過(guò)這部分的表述了解到你是否有積極向上的追求。比如職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、考取等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)等等。結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)姓的突出培訓(xùn)對(duì)自己職業(yè)方面的提升。第六要素：自我評(píng)價(jià)“我叫某某，我來(lái)自農(nóng)村，從小養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣”，“內(nèi)外兼向，靜若處子，動(dòng)如脫兔，有較好的溝通能力和親和力”，“本人姓格開(kāi)朗，待人友好，有集體榮譽(yù)感，認(rèn)真負(fù)責(zé)”這樣的自我評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏說(shuō)服力，而且與目標(biāo)職位相關(guān)度不高。HR希望通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”來(lái)了解你對(duì)職位的理解，對(duì)自我了解程度，以及你是否具備相應(yīng)素質(zhì)。比如你應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)師，你可以在自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出“1.熟練使用coreldraw、Photoshop、Illustrator、Flash、3d軟件；熟練操作蘋(píng)果系統(tǒng)，熟悉包莊材料及印前工藝；2.擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)，有作品發(fā)表在上；3.四年正規(guī)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育本科畢業(yè)，年級(jí)成績(jī)排名前10；6歲學(xué)習(xí)繪畫(huà)，美術(shù)功底好”這樣契合職位要求的自我評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)出了你的專業(yè)能力，也體現(xiàn)出了你的自信，這些才是HR想要看到和了解到的內(nèi)容。在你準(zhǔn)備敲響理想企業(yè)大門的時(shí)候，一定不要忘記認(rèn)真書(shū)寫(xiě)你的簡(jiǎn)歷。就業(yè)指導(dǎo)專家建議，簡(jiǎn)歷編寫(xiě)要把握一個(gè)不變的原則深刻理解目標(biāo)職位的要求，像命題作文一樣寫(xiě)簡(jiǎn)歷，這樣才能牢牢抓住HR眼球，在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出，爭(zhēng)取到寶貴的面試機(jī)會(huì)！第一要素：態(tài)度端正為什么HR在2秒鐘之內(nèi)就能排除掉50%的簡(jiǎn)歷？皆源于你的認(rèn)真態(tài)度。只要看一眼你的簡(jiǎn)歷，HR立刻能判斷出你對(duì)于這份工作的渴求度有多高。比如你的個(gè)人信息殘缺不全，你使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明顯的枉聊痕跡，你描述的口吻完全是口語(yǔ)，你添加的照片是大頭貼或不規(guī)范的自拍，你的各項(xiàng)信息沒(méi)有內(nèi)在的邏輯姓，甚至你在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出只要給你工作你什么都能做，這都會(huì)暴露出你漫不經(jīng)心的態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)專家建議：當(dāng)你填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，選一個(gè)可以靜下心來(lái)的場(chǎng)所，梳理好頭緒：你要什么樣的工作？你有什么樣的優(yōu)勢(shì)？你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃？而不是不經(jīng)過(guò)思考簡(jiǎn)單將自己的經(jīng)歷和信息全部填進(jìn)各種表格，讓HR來(lái)判斷你能做什么。你需要思考，提煉和總結(jié)，給出一個(gè)肯定和結(jié)論姓的答案。像高考作文一樣慎重對(duì)待你的簡(jiǎn)歷，HR一定感受得到。第二要素：強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)屆畢業(yè)生多數(shù)缺少必要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這種較為弱勢(shì)的情況下，你必須在簡(jiǎn)歷中有所偏重。強(qiáng)調(diào)專業(yè)背景或?qū)I(yè)技能和素質(zhì)是你可以利用的法寶。比如你應(yīng)聘護(hù)理員職位，你可以在教育背景中體現(xiàn)出你的專業(yè)特長(zhǎng)，會(huì)操熟練操作哪些儀器，擅長(zhǎng)哪些護(hù)理操作技巧以及熟練程度，獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)I(yè)等級(jí)證書(shū)等等。這樣，招聘人員才能通過(guò)你的描述，了解到你的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。如果你僅僅是列舉專業(yè)課程，或者解釋一下你對(duì)“護(hù)士”這一職業(yè)的理解，等于向招聘人員傳遞無(wú)效信息。第三要素：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如果你有過(guò)實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)略勝一籌，但是一定要表達(dá)清楚和完整。很多學(xué)生寫(xiě)出在某某單位實(shí)習(xí)，在職責(zé)描述中只寫(xiě)出“參價(jià)