四年級上冊語文教案3鳥的天堂人教新課標2.docx

鳥的天堂教案1、 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。能力目標：學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。情感目標：使學(xué)生受到熱愛大自然、熱愛美的教育。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1.體會“鳥的天堂”含義；2.了解大榕樹的外形特點；教學(xué)難點：學(xué)習(xí)描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。三、教學(xué)過程1.解題，檢查預(yù)習(xí)情況（1）“天堂”常用來比喻什么？（2）“鳥的天堂”是什么意思？（3）文中“鳥的天堂”具體指的是什么？（4）課文寫了作者去了幾次“鳥的天堂”？2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段（1）自由讀課文第5、6、7、8自然段，出示思考題：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，大榕樹給作者留下了什么印象？（2）找出表現(xiàn)大榕樹茂盛、大的句子讀一讀。（3）找出寫枝干的句子讀一讀。品讀：我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。區(qū)別兩個“真”字的意思。真面目：真正、本來；真是：的確、確實。枝干有什么特點？可以用句子中的哪個詞來概括？枝干是怎樣“不可計數(shù)”呢?（指導(dǎo)看插圖）你們還能從這段最后一句中的哪個詞語看出榕樹很大?(臥)師：這是一株已經(jīng)生長了500年的古樹，它樹冠的遮蓋面積相當(dāng)于200多間教室這么大，真是一株罕見的、龐大而又奇特的大榕樹啊!指導(dǎo)學(xué)生用驚奇、喜愛的語氣讀讀這一段。（4）找出寫葉子的句子讀一讀。指導(dǎo)看彩圖，布置思考：葉子長得怎么樣呢?有什么特點?品讀：榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。讀后學(xué)生回答：A.葉子有什么特點?哪些字詞表現(xiàn)葉子多?B.哪些句子表現(xiàn)大榕樹充滿活力?C.作者在結(jié)尾處發(fā)出了怎樣的贊嘆?表達了作者什么樣的感情?指導(dǎo)讀：這美麗的南國的樹!指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛的感情朗讀第7、8自然段。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段（1）默讀課文第三段，思考：作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么場面?（2）討論作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么場面?找出表現(xiàn)鳥多、熱鬧的句子讀一讀。品讀：起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。這里的鳥有什么特點?師：這里的鳥的確很多，據(jù)資料介紹，在這棵樹上大約生活著10萬多只鳥，光鶴類就達七八萬只。在課文中，作者既沒有用一個“多”字，也沒有列舉一個具體數(shù)字，但我們讀后，卻能感到這里的鳥確實很多。課文中倒數(shù)第2自然段中哪個詞語最能說明鳥多?用書上的句子解釋“應(yīng)接不暇”的意思。作者接著寫了一只畫眉歡叫、雀躍的情景。讀讀是怎樣寫的。(3)齊讀。四、學(xué)習(xí)靜態(tài)、動態(tài)描寫1.作者看到了茂盛的大榕樹，看到了歡快的鳥，感受到了鳥的生活是快樂的，此時作者的感情是什么樣的呢?齊讀最后一段。2.思考：“昨天是我的眼睛騙了我”，這里的“騙”字是對應(yīng)課文第9自然段的哪一句話?(“鳥的天堂”沒有一只鳥，我不禁這樣想)3.為什么會沒有一只鳥呢?作者第一次去“鳥的天堂”，只看到了枝繁葉茂、充滿生機的大榕樹。他從枝、干、葉的顏色、形狀、位置等方面進行描寫，突出了樹大、干多、枝美、葉茂的特點，這種方法就叫做靜態(tài)描寫。4.第二次去“鳥的天堂”是什么時候呢?大榕樹上活潑的群鳥嬉戲這一動態(tài)的景觀又給我留下了很深的印象，寫出了鳥叫、飛、撲的活動變化，這段就是動態(tài)描寫。5.師：我們對大自然的認識必須要在全面觀察的基礎(chǔ)上進行，這樣才能做到對事物有真正、全面的認識。我們描寫景物，既要寫好靜態(tài)，又要寫好動態(tài)。6.第一個“鳥