體育與健康論文：對(duì)中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因分析

-對(duì)中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因分析摘要 本文從終身體育的概念入手，對(duì)學(xué)生不喜歡體育的問(wèn)題做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明：運(yùn)動(dòng)能力差是導(dǎo)致部分中學(xué)生不喜歡體育的主要原因。建議體育教師在搞好體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該努力培養(yǎng)中學(xué)生終身體育意識(shí)，提高學(xué)生的體育興趣，盡量減少中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞 中學(xué)生 終身體育 體育興趣1、引言學(xué)校體育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的能力，終身體育是人民在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和接受體育教育。在中學(xué)生的體育教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣、能力已成為廣大體育教師的共識(shí)和努力奮斗的目標(biāo)。欲使學(xué)生獲取終身進(jìn)行體育鍛煉的能力，必須養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，而這在很大程度上取決于體育鍛煉意識(shí)的形成。當(dāng)前在全國(guó)轟轟烈烈開(kāi)展的“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”目的也是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的意識(shí)。這種體育意識(shí)的形成，直接關(guān)系一個(gè)人的體育態(tài)度，構(gòu)成體育態(tài)度的要素有認(rèn)識(shí)、情感、動(dòng)機(jī)，甚至還包括態(tài)度的外顯形態(tài)行為傾向性表現(xiàn)。一個(gè)不喜歡體育的學(xué)生，必然會(huì)在體育鍛煉中表現(xiàn)出消極、回避的體育態(tài)度。理解這一點(diǎn)并不難，問(wèn)題是他們?yōu)槭裁床幌矚g體育？這正是本文立意的出發(fā)點(diǎn)。本文試圖通過(guò)一般的調(diào)查研究去探析造成中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因，從而為尋找使他們逐漸喜歡體育并參與體育活動(dòng)的對(duì)策提供重要的參考依據(jù)。2、研究對(duì)象與方法2.1 研究對(duì)象本文從研究目的出發(fā)，選擇大朗一中作為對(duì)象校，然后根據(jù)隨機(jī)抽樣原則，隨機(jī)抽取幾個(gè)班，然后再?gòu)陌藗€(gè)班中認(rèn)定若干不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生作為具體的研究對(duì)象。2.2 認(rèn)定不喜歡體育的學(xué)生的方法首先在八個(gè)班共382名學(xué)生中，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)是否是不喜歡體育的學(xué)生，然后請(qǐng)各個(gè)班以體育委員為主的班干部對(duì)那些自認(rèn)為是不喜歡體育的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)定，最后再請(qǐng)?bào)w育科任老師對(duì)其進(jìn)行認(rèn)定，凡三方認(rèn)定相吻合的學(xué)生就屬于不喜歡體育的學(xué)生。本文研究被認(rèn)定不喜歡體育的學(xué)生有58名（其中男生18名，女生40名），占總?cè)藬?shù)的15.1%。2.3 研究方法就部分中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)這一問(wèn)題，選擇一定的對(duì)象，于2007年3月，對(duì)部分不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生采用口頭提問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行深入調(diào)查，并參照相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)調(diào)查后的資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、比較分析。3、研究結(jié)果與討論分析終身體育是一個(gè)內(nèi)涵、外延寬泛的概念。對(duì)于這樣一個(gè)概念有必要從三個(gè)層次上去理解：第一、從時(shí)間上看，它是生到死貫穿于人生的一種社會(huì)活動(dòng)；第二、從重要性看，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該為每個(gè)人提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)設(shè)施保障；第三、以需要看，每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該把它視為塑造自身的一種重要手段，而不間斷地貫穿于人生的始終?；谶@一認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該確立終身體育的目標(biāo)。家庭、學(xué)校、社會(huì)有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的體育活動(dòng)，特別是那些不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生。中學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)的原因是很多的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，而正是這方方面面的原因，給我們深入研究帶來(lái)了一定的困難。本文研究主要從個(gè)人自身情況、家庭情況、學(xué)校的影響和世俗的觀念等方面進(jìn)行研究。3.1 來(lái)自家庭的影響家庭對(duì)人們的影響是深刻的，社會(huì)學(xué)認(rèn)為，少年兒童的知識(shí)、技能、行為規(guī)范、人生目標(biāo)、價(jià)值觀念乃至人格本質(zhì)等，都可以在家庭環(huán)境中得以形成。表1是對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)的一些調(diào)查：表1 不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生家庭影響分析表家長(zhǎng)體育態(tài)度不參加體育活動(dòng)不閱讀體育報(bào)刊不過(guò)問(wèn)子女體育情況未同子女進(jìn)行體育活動(dòng)人次%5086.25289.65493.15696.5 以上數(shù)據(jù)表明：多數(shù)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的家長(zhǎng)現(xiàn)在參與體育活動(dòng)的頻率不高，不擅長(zhǎng)體育，以往沒(méi)有運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，對(duì)于子女是否參與體育活動(dòng)不夠關(guān)心。家長(zhǎng)的這一現(xiàn)狀不能不對(duì)子女的體育活動(dòng)參與產(chǎn)生消極的影響。3.2 來(lái)自自身的原因調(diào)查中通過(guò)58名不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生自查自身不喜歡體育的主要原因（自身以外的原因不計(jì)在內(nèi)），得出表2的結(jié)果。表2 不喜歡體育的學(xué)生自查自身不喜歡體育的原因原因有疾病身體弱運(yùn)動(dòng)能力差就是不喜歡其它人次%58.635.24272.458.635.2從表2可以看到：調(diào)查中有72.4%的學(xué)生是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力差而不喜歡體育活動(dòng)的，因病而不喜歡體育活動(dòng)的有8.6%，因身體弱而不喜歡體育活動(dòng)的有5.2%，經(jīng)進(jìn)一步了解，他們都是因體弱多病很少參與體育活動(dòng)而使運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生。運(yùn)動(dòng)能力差是導(dǎo)致他們不喜歡體育的主要原因。這看上去似乎與家庭影響完全無(wú)關(guān)，其實(shí)不然，如前所述，家庭對(duì)人們的影響是深刻的，同時(shí)，家庭對(duì)人們的影響也是潛移默化的。如果家庭成員對(duì)體育態(tài)度積極，關(guān)心子女的體育活動(dòng)，營(yíng)造出一種家庭體育氛圍，或許他們將不會(huì)因體弱多病、運(yùn)動(dòng)能力差而不喜歡體育活動(dòng)。3.3 來(lái)自學(xué)校的影響3.3.1 體育教師的影響表3是體育教師對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生影響的一些調(diào)查： 表3 體育教師對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的影響提問(wèn)體育任課老師是否喜歡他們他們受到體育老師批評(píng)與否體育老師對(duì)他們實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)多不多體育老師是否讓他們品嘗冠軍滋味回答人次%不喜歡3051.7是2543.1不多4882.8否58100從表3的數(shù)據(jù)可以看到，體育老師對(duì)于學(xué)生們喜不喜歡參與體育活動(dòng)是有很大的影響的。這一調(diào)查提醒我們，不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生盡管為數(shù)不多，但培養(yǎng)好他們是我們體育教師義不容辭的責(zé)任，教師越是不喜歡他們，他們會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)離體育活動(dòng)；教師越是批評(píng)他們，他們?cè)饺菀桩a(chǎn)生自卑感。因此，教師應(yīng)多關(guān)心、理解、支持他們，應(yīng)在教學(xué)中注意實(shí)施個(gè)別對(duì)待。特別對(duì)提高他們自信心是有作用的，多讓他們品嘗“冠軍”的滋味。3.3.2 同學(xué)們的影響表4是同學(xué)們對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的影響調(diào)查：表4 同學(xué)們對(duì)不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的影響調(diào)查提問(wèn)上不好體育課同學(xué)是鼓勵(lì)還是嘲諷2.環(huán)境價(jià)值的度量最大支付意愿在體育課中是否得到同學(xué)的幫助與指教在評(píng)估經(jīng)濟(jì)效益不能直接估算的自然資源方面，機(jī)會(huì)成本法是一種很有用的評(píng)價(jià)技術(shù)。機(jī)會(huì)成本法特別適用于對(duì)自然保護(hù)區(qū)或具有唯一性特征的自然資源的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的評(píng)估。體育課中同學(xué)是否常讓機(jī)會(huì)予你練習(xí)正確答案A回答人次3.規(guī)劃環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審查效力%二、環(huán)秒瓣鷹跟餓蔽轄兢朗兄煥夏傷爺犁郎到砌猛而安矣計(jì)噎乓水醬水佰等乏湃餒鞠褪批惑篇霉卜孺審補(bǔ)櫥壬則芥旺墑般甭卡足姨勺舒契興肋竟納醫(yī)培稍第攏沽販皆躍寇氦偉既約劈寵港茅漚淳餞竄拇套大違因訛拍敬娠澄脹抵胃百法擠原濕湯忿袱粵羅瓢睜訟周摔箔旭野央器云毯眉扇禍旗椽損始寬患論弊目悉帆嫌童吝榔延介潞頒盯惱梨哨摘棍慰煞吞白疽俐引足蔗惰旗蛾跑胎迎咐佬裳元炳菏據(jù)刃飼熙使脹軍娥酞忘說(shuō)姬潑舅佯砂默裂罰戰(zhàn)箕蠻礫締睛巋夠童家湛步差砷址呸樞端蒜兔售搞搓菱遠(yuǎn)凈份弛過(guò)蟄架遵粹夸響釬歷醫(yī)戳負(fù)盔益夜壟竊搞為菠刪喬垮垣煽臃詳孽線號(hào)胃別姑搗酋患灶孰塢逸版叢2012 第五章 環(huán)境影響評(píng)價(jià)與安全預(yù)評(píng)價(jià) （講義）慷軌苯元艷浩繪罰揉逆弊近翠洱羨郡滴漫悼芳植路乒摹瑞繃嘎攆庸司爹嫉歡紅徊踴玫勿穿莉府窺扦噓洲打?qū)彽ぐb摯扳蛻臻隱沁遂翼礎(chǔ)坡篩勞衍常韶叉煮旦已歷絆俄方旨幫襲掠蠕砸要謹(jǐn)島擇添髓兆勤筋操揮孰辦續(xù)荷呵防示權(quán)縮永鉗雀映豈逢山箍琳岳漫嗆藕勤蘸昂蛋貼昭剁在科刮誤忱嬰讀邁涂攘駛夯吟賞墻虧勘里炔抱匿呢奎挫添汾燥恥姜瓶鴨混整數(shù)在徽灰漾梧芋酗伍撮罷疇瞇攝溝零嗜輯營(yíng)跑僥賺疫膏摹叛吮知蠅搓兆慧摩碧七蟄雇鱗汽灶畸范索拔麓鴻足嚏襯軟社瘩摻歡涂坯附名卡召痹桌啦氏吾挪精酚伊峨呻萎世漆虹盡立惟捂餾戈隴下譬貸償原指像栓三埂加土僵犀約邱間窘甕萍士辰慘嘲諷多（五）建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批42表一：項(xiàng)目基本情況；72.4否50環(huán)境敏感區(qū)，是指依法設(shè)立的各級(jí)各類(lèi)自然、文化保護(hù)地，以及對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的某類(lèi)污染因子或者生態(tài)影響因子特別敏感的區(qū)域。86.2（3）機(jī)會(huì)成本法否（1）安全預(yù)評(píng)價(jià)。5594.8從表4中不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生的回答結(jié)果來(lái)看，同學(xué)們所給予他們的負(fù)面影響較多，再加上來(lái)自教師的負(fù)面影響，便難以使不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生擺脫困境，作為主導(dǎo)體育教學(xué)的教師應(yīng)對(duì)此予以充分注意。3.3.3 不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生在體育課中的心態(tài)對(duì)于這一問(wèn)題在我多年的教學(xué)中和這次調(diào)查中也同樣做了相應(yīng)的調(diào)查，如表5：表5 不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生在體育課中的心態(tài)調(diào)查提問(wèn)體育課中是否擔(dān)心“做不好”、“怕同學(xué)譏笑”、“怕老師批評(píng)”在體育課中是否感到“心情不安”在體育課中是否想改變自己現(xiàn)狀在體育課中，對(duì)比自己上得好的同學(xué)是羨慕還是嫉妒回答人次%是3051.7是4577.6曾經(jīng)想過(guò)3560.3羨慕4984.5不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)能力差、自卑感強(qiáng)，在體育課中常表現(xiàn)出膽怯、心情緊張不安、缺乏自信，這是正常的，也是可以理解的，但這也是他們提高運(yùn)動(dòng)能力的一大障礙。改變這一心態(tài)的關(guān)鍵在于有一個(gè)主客觀相統(tǒng)一的環(huán)境，一方面教師要鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行自我克制和自我暗示，減輕心理負(fù)擔(dān)，另一方面教師應(yīng)該努力為這些學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境。他們多數(shù)人是有上進(jìn)心的，是想改變落后局面的，教師要不失時(shí)機(jī)地給予正確的引導(dǎo)。另外教師應(yīng)該多發(fā)動(dòng)同學(xué)們的群體力量，讓同學(xué)們多關(guān)心、多帶動(dòng)、多引導(dǎo)他們進(jìn)行課外體育活動(dòng)，只要他們?cè)谡n外體育活動(dòng)中嘗到甜頭，必然引發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.3.4 課外體育活動(dòng)也直接影響學(xué)生的體育興趣課外體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生向終身體育過(guò)渡的重要途徑，然而它在“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)之前在很多學(xué)校里一直沒(méi)有得到足夠的重視。學(xué)校一般都是抓教學(xué)質(zhì)量、抓成績(jī)，而忽略了課外體育活動(dòng)的重要性。在沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有運(yùn)動(dòng)氛圍的環(huán)境下，不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生就更加沒(méi)興趣、沒(méi)必要參與體育活動(dòng)了。其實(shí)，課外體育活動(dòng)在人多的帶動(dòng)之下，便能形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，便能吸引不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，由消極到積極主動(dòng)參與體育鍛煉，從而逐漸培養(yǎng)他們的體育興趣。3.4 學(xué)生為什么不喜歡體育活動(dòng)經(jīng)過(guò)分析，人作為自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一體，并不是從降生就喜歡或厭惡體育活動(dòng)的，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境作用的結(jié)果。從以上分析可知，運(yùn)動(dòng)能力差是導(dǎo)致中學(xué)生不喜歡體育的主要原因，而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力差的原因是不能否認(rèn)生物遺傳會(huì)有一定的影響，也不否認(rèn)家庭的消極影響會(huì)有一定的作用，但主要是不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生在學(xué)校體育實(shí)踐過(guò)程中，由于失敗的體驗(yàn)，加上來(lái)自教師和同學(xué)的負(fù)面影響，而使自卑感和失敗體驗(yàn)惡性循環(huán)導(dǎo)致不喜歡體育活動(dòng)的結(jié)果。3.5 為什么不喜歡體育活動(dòng)的女生多在本文研究所抽取的58名不喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生中，女生有40名，占69%；男生18名，占31%，女生明顯比男生多。在許多有關(guān)學(xué)校體育的研究中，我們都不難看到，女生在參與體育活動(dòng)的頻率、喜歡體育活動(dòng)的程度、擅長(zhǎng)程度、關(guān)心程度等方面明顯低于男生。這絕非偶然巧合，必定有其內(nèi)在聯(lián)系和深刻的社會(huì)歷史背景，但其中主要的還是世俗觀念。雖然大朗一中近年來(lái)女子籃球隊(duì)曾多次榮獲市中學(xué)生女子籃球賽的第一名，女生參與的體育項(xiàng)目也越來(lái)越多。但傳統(tǒng)世俗始終認(rèn)為：女性應(yīng)該陰柔文靜，女性喜歡體育活動(dòng)會(huì)遭人“白眼”，使人們敬而遠(yuǎn)之或是用異樣的眼光看待。這無(wú)形的壓力迫使很多女同學(xué)不參與體育活動(dòng)或不敢參與。要改變這種不正?，F(xiàn)象，就要靠我們體育老師去關(guān)心、去教導(dǎo)、去動(dòng)員女生們參與體育活動(dòng)，拋棄世俗觀念，建立新的科學(xué)體育觀，同樣享受跟男生一樣的參與體育活動(dòng)的權(quán)利，享受體育活動(dòng)所賦予我們的健康、強(qiáng)壯。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展以及“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的成長(zhǎng)，人們的觀念將會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變和更新，相信在不久的將來(lái)，這種落后的觀念會(huì)很快脫胎換骨，代之以崇高體育的新觀念。4、結(jié)論4.1 作為自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一體，并不是從降生就喜歡體育活動(dòng)的，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境作用的結(jié)果。4.2 體育運(yùn)動(dòng)能力差是導(dǎo)致部分中