億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案.doc

億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 張 偉 艷教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法；2、培養(yǎng)學(xué)生婁推、概括能力；教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法；教學(xué)難點(diǎn)：中間有零的數(shù)的寫(xiě)法；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生拿出自己制作的數(shù)位順序表，說(shuō)一說(shuō)從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(shí)？2、讀出下面各數(shù)：160634 201567 4060010 300060二、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法（板書(shū)課題）三、探究新知1、猜想：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法其實(shí)是有聯(lián)系的，同學(xué)們不妨大膽猜想一相，它們之間有什么樣的聯(lián)系？2、探究寫(xiě)數(shù)的方法1）師讀數(shù)，學(xué)生在數(shù)位表上嘗試寫(xiě)數(shù)千百十萬(wàn) 千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位 位位位位七萬(wàn)寫(xiě)作：七十萬(wàn)寫(xiě)作：七百零八萬(wàn)寫(xiě)作：2）分組討論：七萬(wàn)怎樣寫(xiě)？七十萬(wàn)和七百零八萬(wàn)呢？分組討論：整萬(wàn)的數(shù)該怎樣寫(xiě)？學(xué)生歸納得出：整萬(wàn)的數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的寫(xiě)法去寫(xiě)，再在個(gè)級(jí)添四個(gè)千百十萬(wàn) 千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn) 位位位位位位位位十萬(wàn)二千三百四十五寫(xiě)作：二十三萬(wàn)零六百寫(xiě)作：二千零五十萬(wàn)七千寫(xiě)作：教師：這些數(shù)和例3中的數(shù)相比，有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)不是整萬(wàn)的數(shù)，它含有萬(wàn)級(jí)和兩級(jí)的數(shù)，要復(fù)雜一些。：雖然數(shù)要復(fù)雜一些，但是我們也可以借助例3寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)的方法來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們想試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？學(xué)生寫(xiě)出數(shù)后，把寫(xiě)出的數(shù)在展示臺(tái)上展示出來(lái)。老師和學(xué)生在上起先訂正對(duì)錯(cuò)，然后圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題分組展開(kāi)討論：1、這些數(shù)包含幾級(jí)？寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)哪一級(jí)？再寫(xiě)哪一級(jí)？2、在寫(xiě)出的數(shù)中，第一個(gè)數(shù)萬(wàn)位上為什么要寫(xiě)0？第二個(gè)數(shù)的千位、十位和個(gè)位為什么要寫(xiě)0？第三個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？引導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)說(shuō)出因?yàn)榈谝粋€(gè)數(shù)萬(wàn)位上沒(méi)有單位，所以要寫(xiě)0占位，其他兩個(gè)數(shù)都是同樣的道理，要寫(xiě)0占位。在以上討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。板書(shū)：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。請(qǐng)學(xué)生完成第8頁(yè)的“做一做學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)：五百零六萬(wàn)中的十萬(wàn)位上為什么要寫(xiě)0？八千零六十萬(wàn)二十中間為什么要連續(xù)寫(xiě)三個(gè)0？三、鞏固練習(xí)1、口答（練習(xí)二第1題）師生對(duì)口令、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，學(xué)生馬上回答出：它是五位數(shù)；或老師說(shuō)一個(gè)數(shù)是九位數(shù)，學(xué)生馬答出它的最高位是億位，還可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)口令。2、把練習(xí)二第2題的練習(xí)形式改成連線(xiàn)題，即用線(xiàn)把讀出的數(shù)與正確寫(xiě)出的數(shù)相連。五萬(wàn) 96700000六千零五十萬(wàn) 32000000九千二百七十萬(wàn) 50000三千二百萬(wàn) 6050000讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么不給六千零五十萬(wàn)為個(gè)數(shù)連線(xiàn)？3、練習(xí)二第3、4、5題。第5題，要求老師先念數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。然后要求學(xué)生把自己寫(xiě)出的數(shù)坍塌讀一遍，檢查學(xué)生寫(xiě)得是否對(duì)。四、課堂小結(jié)1、教師談話(huà)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)可以分哪兩種情況來(lái)寫(xiě)？在寫(xiě)的過(guò)程中你認(rèn)為要注意些什么？?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)反思億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)，并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。在教學(xué)中，我從生活情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)的必要性，接著學(xué)生在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)寫(xiě)法的基礎(chǔ)上探究出寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫(xiě)數(shù)，空位寫(xiě)“0”；另一種方法是根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫(xiě)數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫(xiě)數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫(xiě)數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過(guò)程是那么順理成章，我感到學(xué)生真的是會(huì)學(xué)了，也學(xué)會(huì)了。在接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過(guò)程中學(xué)生們說(shuō)得明明白白，可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連，這是怎么回事呢？我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本，冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因，大多是由于“0”的占位問(wèn)題把數(shù)位寫(xiě)多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過(guò)程來(lái)看，他們用的是根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫(xiě)數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個(gè)弊端，就是容易馬虎出錯(cuò)，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫(xiě)出數(shù)后，讓學(xué)生把寫(xiě)出的數(shù)分級(jí)再讀一讀，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。于是，我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生把寫(xiě)出的數(shù)分級(jí)讀一讀，檢查自己寫(xiě)得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫(xiě)數(shù)中的錯(cuò)誤，紛紛把寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)改正確了，我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫(xiě)數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是：在進(jìn)行大數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。我想，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí)，也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也感到，針對(duì)學(xué)生在課上出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)千億以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)將整億的數(shù)寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則。教學(xué)難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)的中間有的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備口答：說(shuō)出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表（并出示）在數(shù)位順序下面寫(xiě)出以下各數(shù)三萬(wàn)的寫(xiě)作：四十萬(wàn)八千寫(xiě)作：七千零三萬(wàn)零二十寫(xiě)作：先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，然后叫三名學(xué)生說(shuō)這個(gè)數(shù)是怎樣寫(xiě)的。并且說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則（并出示）先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)。二、講授新課、萬(wàn)級(jí)的數(shù)我們會(huì)寫(xiě)了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級(jí)的數(shù)該怎樣寫(xiě)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題）、根據(jù)預(yù)習(xí)自學(xué)例、出示思考題（）“三億”這個(gè)數(shù)是幾級(jí)的數(shù)？先寫(xiě)哪一級(jí)？怎樣寫(xiě)？其余兩級(jí)怎樣寫(xiě)？（）“四十億八千萬(wàn)”“七千零三億零二十萬(wàn)”又是幾級(jí)的數(shù)，從哪級(jí)開(kāi)始寫(xiě)？每一級(jí)怎樣寫(xiě)？（）比較億級(jí)的數(shù)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法有什么異同、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫(xiě)法法則先讓學(xué)生講，老師再總結(jié)并板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍、介紹三位分節(jié)的寫(xiě)法多位數(shù)的寫(xiě)法，我們是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位一級(jí)來(lái)寫(xiě)數(shù)的但在實(shí)際生活中，往往按照國(guó)際習(xí)慣，從個(gè)位起，每三位分作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間空半個(gè)數(shù)字的位置對(duì)于這種寫(xiě)法，同學(xué)們課后可以去試寫(xiě)一寫(xiě)、做一做中試寫(xiě)出下面各數(shù)并與同桌互相檢查二十五億寫(xiě)作：三百九十億六千萬(wàn)寫(xiě)作：五千零四億零七百萬(wàn)寫(xiě)作：三、教學(xué)把整億的數(shù)寫(xiě)成用億作單位的數(shù)把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)再說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法（先找到萬(wàn)位，把萬(wàn)后面的個(gè)去掉，寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字）如果在上面?zhèn)€整萬(wàn)的數(shù)的末尾添上個(gè)并寫(xiě)成用億作單位，又該怎樣改寫(xiě)呢？你們會(huì)嗎？試試看出示例，叫一名學(xué)生板演，其余同學(xué)在課本中填寫(xiě)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的訂正后再叫幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把整億的數(shù)改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)的方法是：要先找到億位，然后把億后面的個(gè)去掉，寫(xiě)上一個(gè)“億”字做一做，把下面各數(shù)寫(xiě)成用億作單位的數(shù)四、看書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難總結(jié)多位數(shù)的寫(xiě)法是什么？關(guān)鍵是什么？五、練習(xí)口答（）對(duì)照數(shù)位順序表，寫(xiě)出一個(gè)整億的數(shù)，再回答這個(gè)數(shù)的最高位是什么？是幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)？（）一個(gè)數(shù)的最高位是百億位，是幾位數(shù)？寫(xiě)出下面各組數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)各組數(shù)的寫(xiě)法有什么異同？（）三十三十萬(wàn)三十億（）一百零七一百零七萬(wàn)一百零七億（