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第二單元20以內(nèi)的退位減法第2節(jié) 十幾減8、7、6【第二課時】 十幾減7、6一、 教學目標1在探索交流中，繼續(xù)學習20以內(nèi)的退位減法，理解算理，能正確進行十幾減7、6的口算。2在嘗試探究中，鼓勵學生利用已有的知識解決新的問題。3在多種算法的交流中，使學生感受到解決問題要從多角度去思考，靈活的解決問題。2、 教學重點能夠運用多種方法正確計算十幾減7、6的退位減法。 三、教學難點 借助十幾減7、6，進一步理解退位減法的算理,并能靈活解決問題。四、教學具準備課件五、教學過程 （一）復習引入 1.師：今天繼續(xù)學習20以內(nèi)的退位減法，這節(jié)課我們重點學習十幾減7、6的退位減法。（板書課題：十幾減7、6的退位減法） 2先來做一組口算練習，用你喜歡的方法進行計算。 出示： 讓學生充分說說自己的想法，同時出示答案進行核對。 （二）探究新知1 情境導入 出示例3情境圖。 師：看看圖上畫的是什么？你能看出哪些數(shù)學信息？出示： 師：怎樣計算這兩個題目呢？先獨立想一想，然后同桌兩個小朋友互相說說。 2.嘗試計算（1）學生先交流13-7的計算方法。方法一：畫一畫師：可以先畫13個圓，表示有13條金魚，然后劃去7個，再數(shù)沒劃的，正好是6個，所以137=6。方法二：利用尺子圖進行計算。方法三：師：先擺出13根小棒，把13分成10和3，先從10個里先拿走7根，剩下3根再和3合起來是6根，所以13-7=6。師小結(jié)：這種方法我們在前面的計算中經(jīng)常使用，我們通常稱這種方法為“破十法”，你們看，多形象！先用10去減，把10拆開來。方法四：13-3-4師小結(jié)：其實這種方法也和10有關(guān)，先減到10，再減剩下的，也能計算出來。 （2）交流其他方法方法五：借助其他題目師：有的同學可能還會這樣想：我知道138=5，所以137少減1個，所以13-7=6。方法六：根據(jù)加法想減法，做減想加。（3）交流13-6的計算方法。師總結(jié)：這類題目計算的方法很多，同學們可以選擇自己最喜歡的方法進行計算，原則是準確、快速。（3） 鞏固練習（1） 基本練習（教科書14頁“做一做”第1題、第2題、第3題）

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