《康在海濱》教案.doc

課 題康在海濱授課人授課日期課標(biāo)要求1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。2.養(yǎng)成閱讀方法，默讀有一定速度，每分鐘不少于500字；能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解作者茨威格相關(guān)簡(jiǎn)介，理解、積累文中相關(guān)詞語(yǔ)。2.能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)本文構(gòu)思的精巧性。3.情感目標(biāo)：仔細(xì)分析和感悟文中景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)對(duì)文章主題的作用。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記字詞；2.通過(guò)閱讀，從小說(shuō)出人意料的結(jié)局中體會(huì)作者的精巧構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，把握作者深刻的立意。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法課時(shí)安排兩課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)康在海濱茨威格一（19）：獵犬康毀壞了小姑娘做的渠道，引起她的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。（故事開(kāi)端）二（1035）：小姑娘決定買(mǎi)下康，以求報(bào)復(fù)，孩子的父親進(jìn)行談判。（故事發(fā)展、高潮）三（3643）：小姑娘放棄報(bào)復(fù)，兩個(gè)孩子和康一起玩耍。（故事結(jié)局、尾聲）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)活動(dòng)意圖 一、導(dǎo)入新課：二、作者簡(jiǎn)介 提問(wèn)：1.你對(duì)于金錢(qián)是什么樣的看法？（重要？不重要？）2.在你的生命中，有沒(méi)有什么重要的事物（或動(dòng)物、人物）？3.是否有足夠多的金錢(qián)可以交換到你那十分重要的事物（或動(dòng)物、人物）？結(jié)合學(xué)生所答，引出本文 茨威格（18871968），德國(guó)作家。格里沙中士案件（1927年），一部關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)中一名頭腦簡(jiǎn)單的俄國(guó)戰(zhàn)俘的小說(shuō)，使茨威格聞名于世。茨威格也寫(xiě)過(guò)短篇小說(shuō)、隨筆和劇本。他出生于普魯士的猶太人家庭，在幾所德國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)。第一次世界大戰(zhàn)期間他在德軍服役，1933年他被納粹驅(qū)逐出德國(guó)。第二次世界大戰(zhàn)后茨威格從流放地巴勒斯坦（現(xiàn)在是以色列）回國(guó)，在東德定居。傾聽(tīng)激發(fā)閱讀興趣教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)活動(dòng)意圖 三、整體感知：四、布置作業(yè)：1.默讀課文，用時(shí)6分鐘。2.識(shí)記字詞。3.全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容？4.課文構(gòu)思精巧，耐人尋味，引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)入手，理清作者的思路和所要反映的主題。朗讀課文，著重感悟文中心理描寫(xiě)。默讀課文訂正讀音識(shí)記字詞劃分結(jié)構(gòu)概括段意感悟文意提高朗讀能力積累詞匯整體感知課文內(nèi)容，提高概括能力。為研讀課文作準(zhǔn)備。課后反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)活動(dòng)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、研讀探究：鞏固字詞。1找出文中描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)句。2從文中找出格羅爾的心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句對(duì)于揭示文章主題的作用。3結(jié)合課后練習(xí)二，體會(huì)文中景物描寫(xiě)的作用。4. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，并組織學(xué)生討論“在充滿(mǎn)著各種誘惑的時(shí)代里，人們應(yīng)該如何抉擇”，以此加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。書(shū)寫(xiě)字詞思考討論鑒賞語(yǔ)言探究問(wèn)題積累詞匯提高篩選信息的能力提高語(yǔ)言鑒賞能力提高歸納能力把握文章主旨教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)活動(dòng)意圖 三、課堂小結(jié)：四、布置作業(yè)：本文提出了一個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題“在充滿(mǎn)著各種誘惑的時(shí)代里，人們應(yīng)該如何抉擇？”作者以康在海濱為題，表面上是寫(xiě)一只狗所面臨的命運(yùn)，實(shí)則是從人們對(duì)這只狗命運(yùn)的處理上來(lái)折射人的品格和心靈的。這樣寫(xiě)能使小說(shuō)用意深刻，含蓄隱晦。1.摘抄文中你喜歡的描寫(xiě)的