幼兒教育中的賞識(shí)—自信—成功.doc

教學(xué)資料范本幼兒教育中的賞識(shí)自信成功編 輯：_時(shí) 間：_對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育.是促使孩子將自身能力發(fā)展至極限的最好方法.是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑.其所能達(dá)到的教育效果往往出乎我們的意料。一、抓往關(guān)鍵.掌握賞識(shí)教育藝術(shù)賞識(shí)幼兒要有一定的藝術(shù)性。實(shí)踐證明.發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在幼兒的一日生活中.老師應(yīng)以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)幼兒.發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”.以積極的態(tài)度欣賞。接受和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)幼兒.并注重隨機(jī)教育.不失時(shí)機(jī)地為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。哪怕是幼兒做錯(cuò)了什么.也切忌大聲呵斥.而應(yīng)該講究藝術(shù).語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)而富有啟發(fā)性.既幫幼兒找到不足.又保護(hù)幼兒的自尊心。這樣.幼兒才能從教師的態(tài)度中敏銳地感到教師對(duì)他們的熱愛(ài)與信任.從而使自己充滿自信。二、多方引導(dǎo).培養(yǎng)幼兒自賞能力自信是健康心理的重要標(biāo)志。悅納自我.對(duì)自己賞識(shí)是自信的基礎(chǔ).是幫助幼兒形成自信心、培養(yǎng)幼兒自賞能力的重要手段。而針對(duì)幼兒性格特點(diǎn).因材施教、多方引導(dǎo).則是培養(yǎng)幼兒自賞能力、樹(shù)立自尊自信的有效途徑。在幼兒園.培養(yǎng)幼兒自賞能力的方法很多?！皳艄膫骰ā笔怯變合矏?ài)的活動(dòng)形式.在活動(dòng)中.老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn).并給予鼓勵(lì)和贊賞等方式.既可讓幼兒感受到被贊賞的快樂(lè).又培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn).克服不足的良好習(xí)慣；“畫(huà)日記”.大班幼兒很感興趣.畫(huà)“你今天值得稱贊、欣賞的地方”.幼兒更來(lái)勁。而每天放學(xué)前.老師通過(guò)引導(dǎo)大班幼兒回憶自己的好行為.同時(shí)記錄在自己的“日記”本上.并向全班小伙伴介紹.回家?guī)Ыo家長(zhǎng)欣賞等活動(dòng)形式.則可以幫助幼兒形成發(fā)現(xiàn)自己及欣賞自己的好行為、好品質(zhì).從而促進(jìn)幼兒自信心的形成。三、營(yíng)造氛圍.創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情境每個(gè)幼兒都需要得到賞識(shí).而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的幼兒更是渴望受到賞識(shí)。他們很容易被他人忽視.得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識(shí)。面對(duì)這些幼兒.僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí).是不容易奏效的。這就需要以教師為主導(dǎo).營(yíng)造氛圍.創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情境.發(fā)揮幼兒“群策群力”的作用.才能收到事半功倍的效果。在幼兒園.利用群體賞識(shí)取得良好教育效果的不乏其例.以班。級(jí)為單位組織的音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展、詩(shī)歌朗誦會(huì)、講故事比賽等等形式.都可以為幼兒參與各種活動(dòng)、讓幼兒在群體賞識(shí)中體驗(yàn)成功創(chuàng)造條件.都是幼兒自信心產(chǎn)生的重要源泉。四、家園同步.家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育家庭教育必須與幼兒園教育形成一股合力。家園同步開(kāi)展賞識(shí)教育.能使教育效果事半功倍。現(xiàn)實(shí)生活中.我們常常發(fā)現(xiàn).家長(zhǎng)們聚在一起.總愛(ài)把彼此的孩子進(jìn)行比較.并會(huì)因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子.覺(jué)得自己“不會(huì)教孩子“而感到愧疚。實(shí)踐證明.創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育.是促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。幼兒園通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座、設(shè)立家長(zhǎng)專欄、個(gè)別交流、家訪等形式.可以幫助家長(zhǎng)掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)