維生素的故事[1].doc

學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 執(zhí)教者：顧春霞 施教日期 2010年 11月 18日 教學(xué)內(nèi)容 維生素C的故事共幾課時(shí) 2 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解與課文有關(guān)的詞句的意思。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，感受“海上兇神”的可怕。4、培養(yǎng)學(xué)生默讀收集信息的能力，培養(yǎng)邊讀邊想、圈圈畫畫的讀書習(xí)慣。教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：感受“海上兇神”的可怕。 教學(xué)資源 1、多媒體課件2、學(xué)生搜集的維生素C的資料、有關(guān)哥倫布的介紹。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利，了解課文的主要內(nèi)容。2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（習(xí)字冊描仿臨各一遍） ，理解詞語的意思。3.完成一課一練第一題。4.收集有關(guān)維生素C的資料。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 【第一板塊】揭示課題（4分鐘） 1 交流收集到的資料2 齊讀課題 【第二板塊】預(yù)習(xí)展示（10分鐘） 預(yù)習(xí)作業(yè)3（1）展示、交流 （2）同桌校對批改 （3）補(bǔ)充：“乘”的第二種讀音介紹（4）練習(xí)：拖累(li li)、秘(m b)密、航行(hng xng)、只(zh zh)好 預(yù)習(xí)作業(yè)21.展示、朗讀 2.理解“不治而愈” 3.自由讀，齊讀 【第三板塊】整體感知 ，理清順序（10分鐘）1任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)單一： （1）默讀課文，思考：課文主要寫了什么?在文中圈劃出相關(guān)語句。 （2）完成填空。 （3）根據(jù)三組詞語的提示，想想課文該怎么分段，每段寫了什么？ 時(shí)間：5分鐘 2展示 預(yù)設(shè)： 一（1-2）哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航探險(xiǎn)時(shí)，最可怕的是會(huì)遇到一種怪病。二（3-6）在一次航行中，得了“海上兇神”這種怪病的船員為了不拖累大家，主動(dòng)留在了荒島上，勝利返航時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)他們生存了下來。三（7-8）正是維生素C使船員的病不治而愈，交代了維生素C的作用?！镜谒陌鍓K】學(xué)習(xí)第1、2自然段(15分鐘)1、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考這一段主要寫了什么？預(yù)設(shè)：故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。認(rèn)識哥倫布2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)單二：（1）輕聲讀讀課文第二自然段，想想這一自然段圍繞哪句話寫的，用“-”畫出來。（2）為什么稱這種怪病為“海上兇神”？用筆圈畫出有關(guān)的語句。時(shí)間：6分鐘3、展示預(yù)設(shè)：（1）航海生活不光艱苦還很危險(xiǎn)。（2）會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨；會(huì)遇到海嘯；會(huì)迷失方向；會(huì)觸礁；會(huì)沒食物(3)很害怕，很恐怖(4)生讀出課文的最后一段，簡介是維生素c缺乏癥,“壞血病”就是“海上兇神”（5）因?yàn)殚L期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚。很少甚至吃不上蔬菜和水果?！镜谖灏鍓K】明確任務(wù)，開始作業(yè)(1分鐘) 【第一板塊】揭示課題1、簡介維生素C。同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了有關(guān)維生素C的知識吧。那就給大家介紹一下吧。2、導(dǎo)入。關(guān)于維生素C的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文維生素C的故事?！镜诙鍓K】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)31、選擇一名學(xué)生展示交流2、導(dǎo)學(xué)其實(shí)這些字都是多音字，血、覺、倒我們比較熟悉，你能用它的另外一個(gè)讀音組詞嗎？同學(xué)們那你知道“乘”的另外一種讀音嗎？（相機(jī)出示“乘”shng）在課文中還有幾個(gè)多音字，你能正確分辨嗎？ 預(yù)習(xí)作業(yè)2出示詞語：乘風(fēng)破浪 遠(yuǎn)航探險(xiǎn) 一種怪病海上兇神 勝利返航 又驚又喜起死回生 維生素C 不治而愈指名讀齊讀那“不治而愈”什么意思呢？字典中的“愈”有這樣幾種解釋（相機(jī)出示）應(yīng)選那種解釋？不治而愈的意思就是【第三板塊】整體感知，理清順序1、過渡:在課文中什么病不治而愈了?這究竟是怎么一回事呢?請同學(xué)們默讀課文,想想課文主要寫了什么?2、在概括主要內(nèi)容時(shí),你可以抓住課文中的關(guān)鍵詞句,也可以結(jié)合這些詞語,試著完成填空:出示:16世紀(jì)意大利偉大的航海家?guī)ьI(lǐng)船隊(duì)在大西洋上，途中，船員中有十幾人得了這種怪病，但在荒島上，他們卻奇跡般地了。從而發(fā)現(xiàn)了的存在，同時(shí)為人類治愈找到了方法。3、讓我們再次讀讀課文，你能不能根據(jù)老師提供給你們的這三組詞語給課文分段呢？展示交流【第四板塊】學(xué)習(xí)第1、2自然段1、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考：這一自然段告訴我們什么？交流相機(jī)介紹：哥倫布2、學(xué)習(xí)第二自然段出示學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué)：（1）組織交流（2）出示句子：那時(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。（3）指名讀，從你的朗讀中，我聽出來了，那時(shí)的航海生活不光.而且.(點(diǎn)擊:不光 而且)你能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說一句話嗎？再讀這句話，從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（4）你們知道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？（5）剛才同學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂Ｉ蟽瓷瘛保R讀（6）海上兇神這個(gè)名字給你什么感覺？（7）它是怎樣奪取船員的生命的?（8）出示：最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人先是感到渾身無力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫做“海上兇神”。指名讀（9）這樣可怕的疾病到底什么病呢？請同學(xué)們默讀課文，然后用書中的語言說給大家聽聽。（10）現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí)這種叫“海上兇神”的怪病就是“壞血病”是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺乏維生素C呢？（11）小結(jié)【第五板塊】布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)：習(xí)字冊中字再描仿臨各一。 課后作業(yè)：完成一課一練第二、三題學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 執(zhí)教者：李燕華 施教日期 2010年 11月 18日 教學(xué)內(nèi)容 維生素C的故事共幾課時(shí) 2 課 型 新授 第幾課時(shí) 2學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，走進(jìn)哥倫布的內(nèi)心，感受其情感變化。3、了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程及其作用，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造離不開細(xì)心地觀察與實(shí)踐。4、培養(yǎng)學(xué)生默讀收集及處理信息的能力，培養(yǎng)邊讀邊想、圈圈畫畫的讀書習(xí)慣。教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程及其作用，懂得許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。難點(diǎn)：走進(jìn)哥倫布的內(nèi)心，感受其情感變化。 教學(xué)資源 1、學(xué)生通過課前閱讀及第一課時(shí)的學(xué)習(xí)對維生素C的作用已有初步的了解。2、補(bǔ)充習(xí)題、一課一練中關(guān)于哥倫布以及維生素C的小資料。3、多媒體課件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、熟讀課文，閱讀補(bǔ)充習(xí)題、一課一練中關(guān)于哥倫布以及維生素C的小資料。2完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 【第一板塊】回顧課文，引入新課（2分鐘） 1、齊讀課題2、口頭填空 【第二板塊】預(yù)習(xí)展示（2分鐘） 1、預(yù)設(shè)：難道秘密在野果子里？2、這些船員在荒島上吃完了留下的食物，只好吃野果子充饑?！镜谌鍓K】體會(huì)心情，理解“奇跡”（26分鐘）1任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)單一： （1）默讀課文36自然段，用“”劃出 描寫哥倫布心情變化的詞句，用“先接著然后最后”說一說。（2）為什么哥倫布的心情會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？從這些詞句中你讀懂了什么，在句子旁邊寫一些。 （3）時(shí)間：5分鐘 2展示 十分沉重預(yù)設(shè)：哥倫布看見船員們病了，心里很急，很擔(dān)憂，因?yàn)樗赖昧诉@種病的結(jié)果?？謶趾ε?進(jìn)退兩難憂心忡忡 茫然無助噙著眼淚哥倫布噙著的眼淚中有感動(dòng)，那是為船員舍己為公而感動(dòng)；有自責(zé)，那是為自己無法幫助這些船員只能把他們放在荒島而深深自責(zé) 預(yù)設(shè)：返航時(shí)，我一定會(huì)把你們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)，我會(huì)派人好好照顧你們的家人，是我拖累了你們啊個(gè)別讀 齊讀越來越沉重他想到了那十幾個(gè)留在荒島上的船員，想到了見到的將會(huì)是他們的尸體。悲痛欲絕 心如刀絞讀出這份悲痛又驚又喜喜的是船員們還活著，驚的是不知道他們是怎樣活下來的?！镜谒陌鍓K】感悟道理，了解知識(7分鐘)1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)單二：（1）輕聲讀讀課文第七自然段，想想哥倫布是怎樣揭開心中的疑惑的？用“-”畫出相關(guān)句子。（2）從哥倫布的想法和做法中你體會(huì)到了什么？時(shí)間：3分鐘3、展示預(yù)設(shè)：體會(huì)到了哥倫布內(nèi)心的焦急，他為了解決疑惑的那種迫不及待。跟著老師讀課文。(4)生讀出課文的最后一段，簡介是維生素c缺乏癥,“壞血病”就是“海上兇神”哥倫布碰到奇怪的現(xiàn)象有敏銳的覺察力，會(huì)思考，會(huì)提出有研究價(jià)值的問題，敢于大膽猜測（5）朗讀名言【第五板塊】總結(jié)反思，拓展延伸（時(shí)間：2分鐘）【第六板塊】明確任務(wù)（時(shí)間：1分鐘）【第一板塊】回顧課文，引入新課1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課維生素C的故事。2、引讀填空。哥倫布是（ ），他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上（ ），（ ）。那時(shí)，航海生活不光（ ），而且（ ）。更可怕的是，在航海期間船員們很容易得一種叫“（ ）”的病而（ ）。3、過渡：這一次，哥倫布又帶著船隊(duì)出發(fā)了，航行不到一半的路程，又有十幾個(gè)船員因“海上兇神”而病倒了，他們的命運(yùn)如何呢？【第二板塊】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，引出“奇跡”1、通過預(yù)習(xí)，我們知道了這十幾個(gè)船員后來并沒有死去。哥倫布聽取了他們“怎么活下來的”回答后，腦海里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的疑問？學(xué)生回答后點(diǎn)擊“難道秘密在野果子里？”哥倫布怎么一下子就想到了“野果子”？2、看來野果子里藏著秘密，有了野果子才有了船員們起死回生的奇跡。就讓我們一起走近那個(gè)奇跡?！镜谌鍓K】體會(huì)心情，理解“奇跡”1、過渡:課文在講述這個(gè)奇跡時(shí)，重點(diǎn)抓住了哥倫布的心情來描寫。2、出示學(xué)習(xí)單。3、導(dǎo)學(xué)（1）組織交流學(xué)習(xí)單第一題，相機(jī)板書：十分沉重 噙著眼淚 越來越沉重 又驚又喜（2）體會(huì)心情變化的原因十分沉重為什么船隊(duì)出發(fā)不久，哥倫布的心情就十分沉重？還可以用哪些詞語來形容此時(shí)哥倫布的內(nèi)心。指導(dǎo)朗讀，讀出擔(dān)憂。噙著眼淚噙著眼淚的哥倫布心情怎樣呢？哥倫布噙著的眼淚中有（ ），那是（ ）；有（ ），那是（ ）補(bǔ)白文中的省略號指導(dǎo)讀出感動(dòng)和無可奈何越來越沉重船隊(duì)勝利返航了，為什么哥倫布的心情反而越來越沉重了呢？這份沉重跟前面的沉重同不同呢？此時(shí)他的心情還可以用哪些詞語來形容。指導(dǎo)朗讀又驚又喜哥倫布喜的是什么？驚的是什么？想象船員們圍著哥倫布七嘴八舌說話的畫面指導(dǎo)朗讀【第四板塊】感悟道理，了解知識1、本以為這些得病的船員必死無疑，誰知他們卻活了下來，這真是一個(gè)“奇跡”，產(chǎn)生這個(gè)奇跡的秘密藏在野果子里。再次點(diǎn)擊“難道秘密藏在野果子里？”過渡：哥倫布是怎樣揭開心中的這個(gè)疑惑的呢？2、出示學(xué)習(xí)單3、導(dǎo)學(xué)：（1）組織交流（2）出示句子：哥倫布一回到意大利，就把這些船員起死回生的奇跡講給醫(yī)生們聽。（3）指名讀， (點(diǎn)擊:一就)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞中你體會(huì)到了什么？（4）哥倫布為什么這么急？（5）正是因?yàn)楦鐐惒忌朴诎l(fā)現(xiàn)問題，并積極解決問題，所以才會(huì)發(fā)現(xiàn)維生素C，引讀：后來經(jīng)過研究（6）從哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素C這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢？（7）、出示名言：科學(xué)就在我們身邊，任何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。很多發(fā)現(xiàn)都是偶然的，如果你不懂得思考，即時(shí)蘋果在你頭上砸上千次，也是沒有任何作用的?！镜谖灏鍓K】總結(jié)反思，拓展延伸1、其實(shí)這還是個(gè)感人的故事，除了明白了在生活中腰善于觀察、善于思考外