語文人教版七年級下冊《舟過安仁》.docx_第1頁
語文人教版七年級下冊《舟過安仁》.docx_第2頁
語文人教版七年級下冊《舟過安仁》.docx_第3頁
語文人教版七年級下冊《舟過安仁》.docx_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

舟過安仁教學(xué)設(shè)計(jì)稷山縣稷王小學(xué) 段麗敏教學(xué)內(nèi)容：舟過安仁教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀古詩，并背誦、默寫古詩。、理解詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩句的意思，并體會漁童的童真和稚氣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入?，F(xiàn)在我們再來學(xué)習(xí)一首兒童的詩。和前一首詩有所不同的是，前一首牧童只寫了一個(gè)小孩子，而這首詩中寫了兩個(gè)十分頑皮的小孩子。你們想知道他們怎樣頑皮嗎？想，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首楊萬里寫的舟過安仁（板書課題）二、自讀感悟，理解詩句（我會讀）、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。（注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音：篙、棹）、小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準(zhǔn)，最流利。、自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。三、交流展示（我會說）、現(xiàn)在請同學(xué)們交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（老師巡回指導(dǎo)）篙：撐船用的竹竿或者木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋風(fēng)雨。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。、匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。（一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來使船。）四、鞏固訓(xùn)練（我會寫）現(xiàn)在請大家自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面，把想對兩個(gè)頑皮的孩子說的話寫在下面。 （詩中兩個(gè)孩子的頑皮舉動(dòng)，肯定會讓學(xué)生有話想說，把這些話寫下來，老師加以點(diǎn)撥就是思想感情。）五、實(shí)踐運(yùn)用、有感情的朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。、通過賽讀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論