在普通高校發(fā)展傳統(tǒng)武術的可行性研究.doc

在普通高校發(fā)展傳統(tǒng)武術的可行性研究 郭雷祥1樊紅巖2 （1皖南醫(yī)學院體育教研室 安徽241000； 2天津理工大學中環(huán)信息學院體育教研室 天津 300380） 摘要：本文通過文獻資料法、走訪調查等研究方法，并根據(jù)普通高校當前武術教學的現(xiàn)狀及傳統(tǒng)武術的體育功能和文化教育功能，闡述了在普通高校發(fā)展傳統(tǒng)武術教學的可行性，認為在普通高校推廣和普及傳統(tǒng)武術教學，是弘揚中國傳統(tǒng)文化，保證傳統(tǒng)武術可持續(xù)發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。 關鍵詞：普通高校；傳統(tǒng)武術；可行性 傳統(tǒng)武術是武術中的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，它是中華武術之根，是中國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要載體。而普通高校為傳統(tǒng)武術的繼承和發(fā)展提供了一個平臺，是目前推廣和發(fā)展傳統(tǒng)武術的前沿陣地。因此充分發(fā)揮傳統(tǒng)武術對普通高校學生的教育功能，借助普通高校這樣一個有利的環(huán)境來繼承和發(fā)展傳統(tǒng)武術，弘揚民族傳統(tǒng)文化是我們所要探討的問題。 傳統(tǒng)武術講究“手、眼、身、法、步”的外形，更注重“精、神、氣、力、功”的內(nèi)在，它同中醫(yī)一樣，強調人與自然、宇宙的和諧、統(tǒng)一，更符合東方人的心理、生理和文化背景，并且老幼皆宜。其動作周密嚴謹，進退自如，求真務實，處處體現(xiàn)了武術的內(nèi)在美。其套路簡單實用，動作難度不大，跳躍動作少，適應于各種人群。 傳統(tǒng)武術自產(chǎn)生至今已經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷程，幾經(jīng)興衰。然而現(xiàn)在，中國武術運動的政策導向是競技武術至上，在競技武術不斷推陳出新的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)武術的發(fā)展卻不能與其齊步并進，幾乎面臨失傳的危險。 一、在普通高校發(fā)展傳統(tǒng)武術的可行性 1培養(yǎng)良好品德，構建和諧校園 “學拳以德行為先”，注重武德，是傳統(tǒng)武術文化的鮮明特點?！拔丛曃湎攘暥Y，未曾習武先習德”，傳統(tǒng)中始終把武德列為習武教武的先決條件。武德是從事武術活動的人應遵循的道德規(guī)范和應有的道德品質，強調習武要“仁愛”、“守禮”、“信義”、“謙讓”，講求人與人之間要相互寬厚、包容，以求人際和諧。而根植于中華傳統(tǒng)文化土壤的傳統(tǒng)武術，一向重禮儀，講道德，尚武崇德，強調練武與修身的統(tǒng)一，使尚武崇德相輔相成?！吧形洹蹦芘囵B(yǎng)自強不息的精神；“崇德”能培養(yǎng)厚德載物的氣度。因此，作為培養(yǎng)高等人才的普通高校，傳統(tǒng)武術可以大大豐富德育教育的內(nèi)容，使得廣泛的大學生在參與傳統(tǒng)武術活動中得到教育，逐步形成科學文明的學習生活方式，增強體質，豐富精神文化生活，在潛移默化中逐步提高他們的綜合素質。同時為構建和諧校園，乃至和諧社會的建設做出特殊貢獻。 2豐富校園體育活動內(nèi)容，促進高校體育發(fā)展 傳統(tǒng)武術套路具有簡單、易學、實用的特點，它對運動設施、器材、經(jīng)費和活動的組織要求不高，自古就有“拳打臥牛之地”之說。因此在普通高校，尤其是在經(jīng)濟條件不夠發(fā)達的地區(qū)，我們可利用傳統(tǒng)武術的可普及性，在體育課及課外活動中增加傳統(tǒng)武術教學，可選擇單人、集體等靈活多樣的方式開展和推廣傳統(tǒng)武術的內(nèi)容。在高校開展傳統(tǒng)武術活動，不僅可以解決高校公共體育設施匱乏的困境，而且使學生不投資或很少投資就可進行鍛煉，既經(jīng)濟又實效。同時，傳統(tǒng)武術鍛煉內(nèi)容豐富多樣，有競技對抗性的推手，適應演練的各種拳術、器械，還有與其相適應的各種練功方法。不同的拳種和器械有不同的技術要求、運動風格，運動強度易于控制，分別適應不同年齡、性別、體質人群的需要，學生可以根據(jù)自身的條件和興趣愛好選擇適合自己的項目進行鍛煉，具有較強的適應性。針對不同地域的普通高校，因地制宜，發(fā)掘和整理出一批深受學生喜愛、易于推廣、健身保健功效好的傳統(tǒng)武術項目，并將其納入高校教學計劃中，不但可以為傳統(tǒng)武術的發(fā)展開辟新的領域，也為傳統(tǒng)武術融入全民健身提供了發(fā)展空間保障，而且還能夠豐富高校體育內(nèi)容，提高學生的習武興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識 3拓寬傳統(tǒng)武術發(fā)展領域，推動傳統(tǒng)武術的發(fā)展 傳統(tǒng)武術在高校體育中的發(fā)展是推動傳統(tǒng)武術發(fā)展的重要渠道，以地域性為特征的高校武術健身活動會逐漸成為推進傳統(tǒng)武術發(fā)展的一個重要基地。傳統(tǒng)武術融入高校體育發(fā)展就是要在發(fā)展高校體育、提高學生身體素質的同時，繁榮博大精深的中國武術。高校武術活動面向的是以后走向各行各業(yè)不同層次的大學生，一旦傳統(tǒng)武術作為高校體育的內(nèi)容得到了廣泛普及和運用、深入學生的日常生活中，就會為傳統(tǒng)武術的發(fā)展提供了更為廣闊的領域，與不同形式的武術在社會這個大天地汲取養(yǎng)分，使傳統(tǒng)武術的發(fā)展更加充滿生長的活力。所以在高校內(nèi)開展傳統(tǒng)武術活動，拓寬了傳統(tǒng)武術的發(fā)展領域，雄厚的學生基礎又何嘗不能使武術事業(yè)真正地繁榮和壯大，而讓世人所矚目呢？所以，對傳統(tǒng)武術進行發(fā)展創(chuàng)新，開辟高校武術活動發(fā)展領域，是傳統(tǒng)武術實現(xiàn)國內(nèi)普及和繁榮，推動其健康發(fā)展的重要途徑。 4傳統(tǒng)武術的攻防之道，能激發(fā)學生習武興趣 目前，我國普通高校的體育課程中，雖然都有武術的教材內(nèi)容，但是所占的課時比例很小，甚至很多的學校不按教材內(nèi)容上課，把武術課給去掉了。通過調查了解，即使有的高校開設武術課，幾乎千篇一律的都是長拳類的技術動作和套路，很少有傳統(tǒng)武術的內(nèi)容，在教學中大部分都是以初級長拳三路和二十四式太極拳套路為主。教師絕大部分時間都是在研究如何提高學生的演練水平、外形表現(xiàn)水平，而不是去研究傳統(tǒng)武術的實用技法，致使武術走向體操化、舞蹈化的道路。離開了技擊，武術就沒有了生命力。傳統(tǒng)武術是以攻防應用為主要意向、競技為次要目的的。沒了攻防意識，武術動作就成了普通體操，缺少了神氣，練而無味。若沒有了攻防意識，武術動作則失去了生氣。具備了攻防技擊意識，武術才能培養(yǎng)人的精神品質。傳統(tǒng)武術講究“以巧破千斤”，重技藝，輕蠻力，其中既有知識，還有技能，深受武術初學者的喜愛，是激發(fā)高校學生學習武術的主要興趣點。 5傳統(tǒng)武術有利于普通高校學生的健康發(fā)展 競技武術在競賽機制的引導下，遵循著“高、難、美、新”的發(fā)展方向，騰空高度、旋轉角度不斷加大。這對普通高校的大學生來說，只能欣賞，不適合演練。而傳統(tǒng)武術動作簡單、易學、實用，對高校大學生的健康有積極影響。具體表現(xiàn)在一下幾個方面： 第一，傳統(tǒng)武術對高校大學生的心肺功能有良好的影響，表現(xiàn)為安靜心率、收縮壓、舒張壓有下降趨勢，肺活量增大。 第二，有利于促進學生的健康發(fā)育。不僅能夠促進身高的增長，還能促進人體各部位的體態(tài)得到全面均衡的發(fā)展，表現(xiàn)為肩寬、胸闊，使其具有形態(tài)美、動作舒展的優(yōu)點。 第三，有利于學生反應能力的改善，使動作反應速度提高，平衡能力增強。 第四，經(jīng)常從事武術訓練，有利于提高高校學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質，使身體素質得到全面發(fā)展。 二、在普通高校發(fā)展傳統(tǒng)武術的幾點建議 1領導層應該加強重視 首先是主管部門，上至中國武術協(xié)會和武術運動管理中心要設立專門的機構，下至各省市武協(xié)和體委有關部門要有專人負責傳統(tǒng)武術進入高校工作的規(guī)劃、指導、管理和協(xié)調。要責無旁貸地把這項工作當作武術界落實全民健身計劃系統(tǒng)工程的首要任務來抓，并要下決心象抓金牌一樣抓好這一跨世紀系統(tǒng)工程的貫徹落實。領導重視是前提，組織機構與人員以及目標責任的管理是落實這一工程的基礎。 2作為教材的主要內(nèi)容 普通高校是我國普及武術知識、傳遞文化精華的重要場所。高校體育教材改革對繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育弘揚中華文明具有重要意義，因此教材的內(nèi)容應更多的吸收傳統(tǒng)武術的內(nèi)容。不過我們也要對傳統(tǒng)武術進行篩選和創(chuàng)新，使它適應高校教育的要求和大學生身心發(fā)展的需要。同時也要加強傳統(tǒng)武術精神文化的本質內(nèi)容。例如:傳統(tǒng)禮儀、武德等，把傳統(tǒng)武術承載的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在高校體育教材中。 3搞好師資建設 建設高質量的教師隊伍，是全面推進高校體育素質教育的基本保證，是弘揚和培育民族精神的有效手段。因此，加強師資培訓和繼續(xù)教育，進一步提高高校體育教師的武術素質能力和水平是非常必要的。開展以培訓全體體育教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，尤其是提高其傳統(tǒng)武術理論、技術的繼續(xù)教育，可以使高校體育教師的整體武術素質明顯提高。培訓后，應采用各種形式的方法和手段對其培訓內(nèi)容進行強化和鞏固，使教師不斷自我完善，成為武術素質合格的體育教師。 4.加強傳統(tǒng)武術的晉級考試及競賽制度 早在武則天正式實行武舉制時，中國便有了習武者的等級之分，它大大加速了武術的發(fā)展，致使盛唐以后習武成風。因此，把傳統(tǒng)武術設為考試內(nèi)容，哪怕是占的分值很少也能調動學生練習的積極性。也可以結合武術段位制在全國的推廣試行，將傳統(tǒng)武術初級段位標準相應列入高校學生體育鍛煉標準。從制度上保證傳統(tǒng)武術在學校實施全民健身計劃中的地位和作用得到充分地體現(xiàn)和發(fā)揮。加大武術試行段位制在學校的宣傳和引導，以此促進更多的學生重視傳統(tǒng)武術的學習和鍛煉，鼓勵學生形成尚武崇德、習武健身的風氣和習慣。把武術段位與高校學生生的考試相聯(lián)系，給予相應的加分，并把傳統(tǒng)武術列為體育達標或高校學生的體育健康標準之中，這樣可以充分調動學生的積極性。另外要多次開展傳統(tǒng)武術的競賽和表演活動。在課上或課后多組織傳統(tǒng)武術的教學比賽，這樣才能使真正的中國傳統(tǒng)武術活靈活現(xiàn)在人們的眼前，活躍學生的思維，帶動傳統(tǒng)武術的普及和發(fā)展。 5建立傳統(tǒng)武術協(xié)會組織 在普通高校中建立以教師為主要負責人，以學生為主體的傳統(tǒng)武術協(xié)會組織，它能起到宣傳傳統(tǒng)武術、訓練學生身體素質、調動學生學習積極性、研究傳統(tǒng)武術訓練方法、實踐科學訓練方法的作用 三、結論 傳統(tǒng)武術的發(fā)展是社會需要發(fā)展的必然結果。將傳統(tǒng)武術納入普通高校體育教育之中，提高了學生的身體心理素質、思想道德修養(yǎng)、科學文化素質等，全面貫徹了國家提出的素質教育的思想，也調動了學生學習傳統(tǒng)武術的積極性，有利于形成終身體育的習慣。在普通高校推廣和普及傳統(tǒng)武術教學，弘揚了中國傳統(tǒng)文化，保證了傳統(tǒng)武術的可持續(xù)發(fā)展，也是社會發(fā)展的需要。因此，建議傳統(tǒng)武術納入普通高校學校體育教育。 參考文獻：1張應杭：中國傳統(tǒng)文化概論M，浙江大學出版社，2005。2栗勝夫：中國武術發(fā)展戰(zhàn)略研究M，人民體育出版社，2003。3竇喆：試論中國傳統(tǒng)體育的可持續(xù)發(fā)展J，體育文化導刊，2003,(6):1113。4徐武黃光麗：民間傳統(tǒng)武術發(fā)展的制約因素及對策J，四川體育科學,2002,4。5冉學東：中國傳統(tǒng)武術體系裂變的文化價值因素探析J，成都體育學院學報,2003。6康戈武：傳統(tǒng)武術期待騰飛之日J，中華武術,2002,11。7王崗：武術發(fā)展的文化思考J，北京體育大學學報,2001(2)。8王少軍：論傳統(tǒng)武術發(fā)展現(xiàn)狀與對策J，安徽師范大學學報,2001(6)。A Study on the Feasibility of Developing Traditional Martial Arts in Universities Guo Leixiang Fan HongyanAbstract: According to the present situation of martial arts teaching in universities and colleges, as well as the sporting, cultural and education function of traditional martial arts, this essay elucidates the feasibility of developing traditional martial arts teaching in 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