蘇教版五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料.doc

蘇教版五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料（一）只揀兒童多處行片段從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。1用橫線劃出文中的比喻句，并說說把 比作 把 比作 。這樣寫你覺得怎樣？ 2文中哪個詞語是表示人多？ 你還知道哪些表示人多的成語？ 、 （至少寫出2個）3你認(rèn)為兒童還會是什么？仿寫句子。 例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是 ， 。 兒童是 ， 。 （二）只揀兒童多處行片段對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。1“對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？ 2“自己感到快樂，別人看著也快樂。”“自己”指誰？ “別人”指誰？ 3花兒同兒童什么地方一樣？ 4讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？ （三）早片段邁進后園，(蠟 臘)梅開得正盛(sheng cheng)，幾(ji li )乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。 1用“”畫去括號里不正確的字或讀音。 2用“ ”和“ ”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。 3作者為什么要寫梅花？ 4請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。 （四）夢圓飛天片段深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。1.“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。 、 、 、 。2“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是 3“嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了”這里省略號的作用是 4用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。 (五) 夢圓飛天片段烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。1從這一小節(jié)中，你感受到什么？ 2你還知道哪些表示壯觀景象的詞語？ 32003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天， 飛船載著航天員 首次飛行太空，實現(xiàn)了中華民族千年的 。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里 ；讀到“飛行正?！薄ⅰ鞍l(fā)射成功”時，我 。讀完全文，我心里感到特別的 。（六）火星地球的“孿生兄弟”片段火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵晕矬w的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1從文中找出下列詞語的近義詞。缺點（ ） 匯聚（ ） 接連不斷（ ）2聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點詞語的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。 3火星本身的致命缺陷是指 4火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。 （七）海倫凱勒片段沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。1“如饑似渴”的意思是 。請用“ ”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。2從 、 等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關(guān)愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話： 3這個片段主要講了 。4看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來。（至少4個） （八）二泉映月片段又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊1“他想起了師你說的話”，指的是 2這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞： 3片段結(jié)尾的省略號表示： 4阿炳之所以能從泉聲中聽到 、 、 、 ，是因為 （九）二泉映月片段他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦(xin xun)上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如_，_。這似乎是阿炳在贊嘆_，在懷念 ，在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋(dn dn)的力量，_，抒發(fā)了對 。1給加點的字選擇正確的讀音，打上“”。2在短文劃橫線處填空。3聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？ （十）鄭和遠(yuǎn)航片段然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸*近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。 （2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子： （3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子： 2本段中運用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了 。3鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險？先用“ ”在文中畫出來。再用“不但而且”寫下來。 （十一）埃及的金字塔片段古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。1用一句話概括本段內(nèi)容： 2本段中采用了多種說明事物的方法：（1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了 的方法，這樣寫的好處是 （2）“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！辈捎昧?的方法，這樣寫的好處是 （3）除此之外，本段還采用了 的方法，如“ ”3請用“ ”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。（十二）音樂之都維也納片段維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。1“維也納幾乎一天也離不開音樂。”幾乎是什么意思？能去掉嗎？ 2形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個： 、 、 3本段從 、 、 、 這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。4這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”在文中畫出來。（十三）愛如茉莉片段一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。1從片段中找出一對近義詞：（ ）-（ ）2“初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（ ）。這句話可縮為： 3我推開病房的門，為什么怔住了？ 4用“ ”畫出對媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子。5“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。 （十四）月光啟蒙片段母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1聯(lián)系上下文，理解詞語。（1）高深莫測： （2）幽默風(fēng)趣： 2片段中省略號省去的內(nèi)容可能是 3用“ ”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親 4是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路。請寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣澝纻ゴ蟮哪赣H。 （十五）彭德懷和他的大黑騾子片段彭德懷率領(lǐng)紅三軍團負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi yi yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧（分 取）一些，悄悄地塞進大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。1用“”畫出文中括號里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。2用“”畫去文中帶點不正確的讀音。3讀畫“ ”的句子，你體會到了什么？4如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。 （十六）大江保衛(wèi)戰(zhàn)片段官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了 2仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子： 3學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我們可以用 、 、 、 等成語來贊美他們。同時我想到了 （誰）提出的“社會主義榮辱觀”中的“以 為榮，以 為恥”。（十七）大江保衛(wèi)戰(zhàn)片段1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼（jian qian）程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。1用“”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音。2按要求寫詞語。表示時間極短的詞語： 、 、 、 表示萬分危急的成語： 、 、 、 3用“ ”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句。 4“荊江告急！武漢告急！九江告急！”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？ 5從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是 ，就是 ，就是 。（十八）望月片段小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。1小外甥講的話用了 的修辭手法。2“閉上了”是指 ，“偷偷睜開”是指 ，“圓圓地睜大一次”是指 。3從這里看出小外甥是一個 的人。（十九）望月片段月亮出來了，安（詳 祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光（班 斑）在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍 渡）上了一層銀色的花邊1畫去文中括號內(nèi)用得不正確的字。2這一段作者描寫了月光下的 和 兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺是 。3按要求摘抄語句。（1）月亮的“靜態(tài)美”： （2）月亮的“動態(tài)美”： （3）月亮的“朦朧美”： （4）月亮的“色彩美”： 4想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。 （二十）灰椋鳥片段先回來的鳥兒在林內(nèi)不停地鳴叫 好像互相傾訴著一天的見聞和收獲 又像在呼喚未歸的同伴和女兒 后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和 邊飛邊鳴 很快找到自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會合1給這段話加上合適的標(biāo)點。2解釋詞語。（1）見聞： （2）會合： 3用“ ”線畫出實實在在的描寫，用“”畫出作者的聯(lián)想。4讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面。 （二十一）水片段就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。