用“心”和農(nóng)村的每一個(gè)孩子交流.docx

用“心”和農(nóng)村的每一個(gè)孩子交流【摘要】：用“心”和農(nóng)村的每一個(gè)孩子交流【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村、多子女、教育、現(xiàn)況 張玉琴，金山小學(xué)四（2）班的一名樸實(shí)的女生，她是去年合校時(shí)從一所村小來的。平時(shí)不茍言笑，回答問題時(shí)總是緊皺眉頭，說話也格外地謹(jǐn)慎。在上語文課時(shí)，總是看到她舉手的身影。 又到學(xué)校體育活動(dòng)的時(shí)候，我早早地來到班上，學(xué)生們有說有笑，一切顯得那么自然?？扉_始了，還不見張玉琴的身影，我不免著急起來，問問學(xué)生都不知道原因。不知是誰說了一句“她從不喜歡和大家一起去”讓我愕然。一查，沒交錢買校服，肯定不會(huì)來了?；顒?dòng)的時(shí)候，在我的腦海里總是閃現(xiàn)她的身影。 第二天，我主動(dòng)找到了她，她告訴我：“爸爸媽媽從不讓我去?！蔽腋械胶軞鈶?，怎么父母這么不顧及孩子內(nèi)心的感受呢？哪怕這次校服的錢我來墊上也行。緊接著，她又說：“我也從不想給爸爸媽媽增加負(fù)擔(dān)，爸爸一個(gè)人在外打工，媽媽在家又那么忙。”聽了她的話，我似乎感到自己想錯(cuò)了，一切并不像我想象得那么簡單。我朦朦朧朧地意識(shí)到“窮苦的孩子早當(dāng)家”一點(diǎn)也不錯(cuò)。 之后，更有一件事，促動(dòng)了我的內(nèi)心。 11月18日，開家長會(huì)，和家長交流的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)三位家長未出席。第二天在課上，我逐一詢問了解情況。其中一位，家長提前請(qǐng)了假，其中一位學(xué)生輕輕地告訴大家：“他的母親在別的班開家長會(huì)?！?我突發(fā)奇想，了解這些孩子家庭的現(xiàn)狀?！霸谧挠杏H兄弟姐妹的舉手?！碧彀?！40位同學(xué)有15位同學(xué)舉手?！凹依镉腥齻€(gè)及三個(gè)以上的站起來?！?簡直不可思議，有1位同學(xué)站了起來。這些家庭，大的孩子已經(jīng)工作，小的才剛剛出生。怪不得，我看見朱思靜領(lǐng)著幼兒園的妹妹每天上下學(xué)；怪不得有的孩子沒時(shí)間寫作業(yè)，他們有的回家要燒飯炒菜，有的回家還要帶弟弟妹妹；怪不得易旭東的作業(yè)本總是破破爛爛，經(jīng)常被弟弟撕破了解了這些，我深深地為自己未真正深入關(guān)切學(xué)生而感到自慚。 問到張玉琴，你的父母為什么沒來？同學(xué)們?cè)俅伪硎静粷M“上次家長會(huì)也沒來?！睘榱瞬粋淖宰鹦?，我決定下課問個(gè)究竟。 “我把告家長書給了家長，他們沒說來，也沒說不來。只不過今天早上三點(diǎn)多種，我媽起床時(shí)，媽媽打電話問爸爸，孩子的家長會(huì)怎么說，爸爸只是嘆了口氣?！蔽衣犃耍瑳]法再深究下去，我默默地回到辦公室，在網(wǎng)上查閱了打工族的辛酸故事。讀的每一個(gè)字，都深深地記在我的腦海中。我展開紙筆，給張玉琴的家長寫了一封信。 不知過了幾天，我的桌上出現(xiàn)了張玉琴寫給我的信：“我一