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用“心”和農(nóng)村的每一個(gè)孩子交流【摘要】:用“心”和農(nóng)村的每一個(gè)孩子交流【關(guān)鍵詞】:農(nóng)村、多子女、教育、現(xiàn)況 張玉琴,金山小學(xué)四(2)班的一名樸實(shí)的女生,她是去年合校時(shí)從一所村小來的。平時(shí)不茍言笑,回答問題時(shí)總是緊皺眉頭,說話也格外地謹(jǐn)慎。在上語文課時(shí),總是看到她舉手的身影。 又到學(xué)校體育活動(dòng)的時(shí)候,我早早地來到班上,學(xué)生們有說有笑,一切顯得那么自然??扉_始了,還不見張玉琴的身影,我不免著急起來,問問學(xué)生都不知道原因。不知是誰說了一句“她從不喜歡和大家一起去”讓我愕然。一查,沒交錢買校服,肯定不會(huì)來了?;顒?dòng)的時(shí)候,在我的腦海里總是閃現(xiàn)她的身影。 第二天,我主動(dòng)找到了她,她告訴我:“爸爸媽媽從不讓我去?!蔽腋械胶軞鈶?,怎么父母這么不顧及孩子內(nèi)心的感受呢?哪怕這次校服的錢我來墊上也行。緊接著,她又說:“我也從不想給爸爸媽媽增加負(fù)擔(dān),爸爸一個(gè)人在外打工,媽媽在家又那么忙。”聽了她的話,我似乎感到自己想錯(cuò)了,一切并不像我想象得那么簡單。我朦朦朧朧地意識(shí)到“窮苦的孩子早當(dāng)家”一點(diǎn)也不錯(cuò)。 之后,更有一件事,促動(dòng)了我的內(nèi)心。 11月18日,開家長會(huì),和家長交流的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)三位家長未出席。第二天在課上,我逐一詢問了解情況。其中一位,家長提前請(qǐng)了假,其中一位學(xué)生輕輕地告訴大家:“他的母親在別的班開家長會(huì)?!?我突發(fā)奇想,了解這些孩子家庭的現(xiàn)狀?!霸谧挠杏H兄弟姐妹的舉手?!碧彀?!40位同學(xué)有15位同學(xué)舉手?!凹依镉腥齻€(gè)及三個(gè)以上的站起來?!?簡直不可思議,有1位同學(xué)站了起來。這些家庭,大的孩子已經(jīng)工作,小的才剛剛出生。怪不得,我看見朱思靜領(lǐng)著幼兒園的妹妹每天上下學(xué);怪不得有的孩子沒時(shí)間寫作業(yè),他們有的回家要燒飯炒菜,有的回家還要帶弟弟妹妹;怪不得易旭東的作業(yè)本總是破破爛爛,經(jīng)常被弟弟撕破了解了這些,我深深地為自己未真正深入關(guān)切學(xué)生而感到自慚。 問到張玉琴,你的父母為什么沒來?同學(xué)們?cè)俅伪硎静粷M“上次家長會(huì)也沒來?!睘榱瞬粋淖宰鹦?,我決定下課問個(gè)究竟。 “我把告家長書給了家長,他們沒說來,也沒說不來。只不過今天早上三點(diǎn)多種,我媽起床時(shí),媽媽打電話問爸爸,孩子的家長會(huì)怎么說,爸爸只是嘆了口氣?!蔽衣犃耍瑳]法再深究下去,我默默地回到辦公室,在網(wǎng)上查閱了打工族的辛酸故事。讀的每一個(gè)字,都深深地記在我的腦海中。我展開紙筆,給張玉琴的家長寫了一封信。 不知過了幾天,我的桌上出現(xiàn)了張玉琴寫給我的信:“我一

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