備課記錄表(電子教案格式).doc

備課記錄表備課時(shí)間：2014年 月 日 授課時(shí)間：2014年 月 日 N0:教學(xué)內(nèi)容什么是周長(zhǎng)（2-2）教學(xué)目標(biāo)會(huì)計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)，并能尋求簡(jiǎn)單合理的運(yùn)算途徑。核心問(wèn)題學(xué)習(xí)什么是多邊形的周長(zhǎng)，明確含義。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題解決問(wèn)題情境解決策略數(shù)一數(shù)，各圖形的周長(zhǎng)分別是多少。借助方格圖得出圖形周長(zhǎng)。鞏固對(duì)周長(zhǎng)含義的理解。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形的周長(zhǎng)是什么？1. 描一描，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，組織學(xué)生集體交流展示。2. 說(shuō)說(shuō)各自的方法。3. 教師可以啟發(fā)或告之，讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)，獲得新體驗(yàn)。一條小路環(huán)繞著一個(gè)小公園，求出小公園的周長(zhǎng)。明確小公園的周長(zhǎng)就是環(huán)繞公園的小路的總長(zhǎng)度。說(shuō)說(shuō)小公園的周長(zhǎng)指的是什么？1. 觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息。2. 組織集體交流，讓同學(xué)展示計(jì)算的方法和過(guò)程。3. 引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。求出下面圖形的周長(zhǎng)。獨(dú)立完成后集體展示交流，分別說(shuō)說(shuō)三個(gè)圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。出示試題1. 將每個(gè)圖形各條邊的長(zhǎng)度依次相加得出周長(zhǎng)。2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合測(cè)量和計(jì)算圖形周長(zhǎng)的過(guò)程。板書(shū)小記備課記錄表備課時(shí)間：2014年 月 日 授課時(shí)間：2014年 月 日 N0:教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（3-1）教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。核心問(wèn)題測(cè)量、計(jì)算、交流，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題解決問(wèn)題情境解決策略量一量，算出右面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。出示試題，計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？1. 直接呈現(xiàn)長(zhǎng)方形和問(wèn)題，明確要求之后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試測(cè)量和計(jì)算。2. 然后與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算？量一量，算一算。探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。出示試題，計(jì)算正方形的周長(zhǎng)是多少？1. 呈現(xiàn)正方形和問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解決。2. 并在同伴之間說(shuō)說(shuō)自己的想法。板書(shū)小記備課記錄表備課時(shí)間：2014年 月 日 授課時(shí)間：2014年 月 日 N0:教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（3-2）教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)策略的多樣化。核心問(wèn)題探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方形和正方形邊的特點(diǎn)。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題解決問(wèn)題情境解決策略說(shuō)一說(shuō)，如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？討論歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。討論如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？1. 學(xué)生在小組內(nèi)討論總結(jié)兩種圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2. 組織集體交流。讓學(xué)生量一量、算一算，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)?？繅梢粋€(gè)長(zhǎng)方形的蔬菜園怎樣圍？需要多長(zhǎng)的圍欄？理解題意，解決問(wèn)題。淘氣想靠墻圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的蔬菜園，長(zhǎng)是6米，寬是4米?？梢栽鯓訃?？分別需要多長(zhǎng)的圍欄？1. 畫(huà)一畫(huà)，理解題意。出示問(wèn)題讓學(xué)生先獨(dú)立思考。2.