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長 方 體 的 認(rèn) 識一、教學(xué)內(nèi)容教科書第十冊第2021頁例1例2及完成相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)五第二第三題。二、教學(xué)目的通過觀察實(shí)物和動手操作,使學(xué)生認(rèn)識長方體的特征,形成長方體的概念,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、探究等能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教具長方體實(shí)物(兩個并分別標(biāo)上“1”“2”)三棱體、梯形體各1個,橡皮泥粘成的長方體框架,橡皮泥、鐵絲兩捆各20條。四、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課教師:同學(xué)們見過墨水瓶盒、牙膏盒、肥皂箱、柜子嗎?它們的形狀怎么樣呢?現(xiàn)在我們分成兩組,每組選一位代表上來選一個與上面物體形狀相似的實(shí)物,并擺在各個小組的桌上。學(xué)生:各小組派代表選一個實(shí)物擺在小組的桌上。教師:(指著學(xué)生找出的長方體的各個面)誰能說一說這些都是什么圖形?學(xué)生:平面圖形。教師:同學(xué)們都說得很好,長方形、正方形都是平面圖形。教師:(指著擺在兩個小組桌上的長方體)誰能說一說這叫什么呢?學(xué)生:長方體。教師:這就是我們今天要認(rèn)識的長方體,板書“長方體”。(二)、新課教師:(指著長方體)兩個面相交的邊叫做棱,三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。教師:現(xiàn)在我們進(jìn)行一次比賽,由你們兩個小組分別量出擺在桌子上長方體的每條棱的長度,計算出每個面的面積,并把棱長和面積用粉筆分別寫在長方體上,看哪個小組完成得最出色?要求學(xué)生用2分鐘討論賽前準(zhǔn)備(提示要分工)比賽時間4分鐘。學(xué)生:同學(xué)們動手量每條棱的長度并計算每個面的面積。比賽結(jié)束后教師:第一小組比賽的結(jié)果是(舉著長方體)。第二小組比賽的結(jié)果是(舉著長方體)。舉的同時引導(dǎo)學(xué)生觀察概括長方體的特征,有多少個面,面是否相等,棱的長度是否相等,多少個頂點(diǎn)、多少條棱。學(xué)生:6個面都是長方形,相對的面完全相同,相對的棱的長度相等,8個頂點(diǎn)、12條棱。教師:雖然長方體有6個面,但是我們站在一個角度最多看到幾個面呢?指坐在不同角度的學(xué)生回答。教師:所以書上只畫三個面(把長方體的立體圖畫在黑板上),這就是長方體的立體圖。教師:贏的小組不要高興得太早,輸?shù)男〗M也不要灰心,還有一次機(jī)會。(教師舉著一個用橡皮泥粘成的長方體框架讓學(xué)生觀察)教師:這次的比賽規(guī)則是每個小組各從一梱20條鐵絲中選出12條作棱,并用橡皮泥粘成長方體框架。看哪個小組快?(要求學(xué)生用2分鐘討論賽前準(zhǔn)備,比賽時間4分鐘)比賽結(jié)束后,舉著學(xué)生粘成的長方體框架引導(dǎo)學(xué)生觀察,小組討論交流。它的12條棱可以分成幾組?相交于一個頂點(diǎn)的三條棱相等嗎?結(jié)合學(xué)生回答板書3組,每組4條且互相平行、長寬高。教師:大家觀察得很細(xì)呀!那么長寬高的長短與長方體有什么樣的關(guān)系?學(xué)生:長方體的長越長、長方體越大。學(xué)生:長方體的寬越長、長方體越大。學(xué)生:長方體的高越長、長方體越大。教師:長、寬、高的長短與長方體的大小有關(guān),長、寬、高越長、長方體越大。長寬高越短、長方體越小。教師表揚(yáng)贏的小組,鼓勵輸?shù)男〗M。(三)、鞏固練習(xí)1、做21頁的做一做。要求學(xué)生量出長方體的長寬高,并畫在一張紙上,照著課本上撕成形,試著將它折成一長方體。2、做練習(xí)五2、3題指名說。(四)、小結(jié)(指著黑板小結(jié))(五)、課外作業(yè)要求學(xué)生回家后,找出家里哪些東西是長方

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