《長方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc

長 方 體 的 認(rèn) 識一、教學(xué)內(nèi)容教科書第十冊第2021頁例1例2及完成相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)五第二第三題。二、教學(xué)目的通過觀察實(shí)物和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識長方體的特征，形成長方體的概念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、探究等能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教具長方體實(shí)物（兩個并分別標(biāo)上“1”“2”）三棱體、梯形體各1個，橡皮泥粘成的長方體框架，橡皮泥、鐵絲兩捆各20條。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們見過墨水瓶盒、牙膏盒、肥皂箱、柜子嗎？它們的形狀怎么樣呢？現(xiàn)在我們分成兩組，每組選一位代表上來選一個與上面物體形狀相似的實(shí)物，并擺在各個小組的桌上。學(xué)生：各小組派代表選一個實(shí)物擺在小組的桌上。教師：（指著學(xué)生找出的長方體的各個面）誰能說一說這些都是什么圖形？學(xué)生：平面圖形。教師：同學(xué)們都說得很好，長方形、正方形都是平面圖形。教師：（指著擺在兩個小組桌上的長方體）誰能說一說這叫什么呢？學(xué)生：長方體。教師：這就是我們今天要認(rèn)識的長方體，板書“長方體”。（二）、新課教師：（指著長方體）兩個面相交的邊叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。教師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一次比賽，由你們兩個小組分別量出擺在桌子上長方體的每條棱的長度，計算出每個面的面積，并把棱長和面積用粉筆分別寫在長方體上，看哪個小組完成得最出色？要求學(xué)生用2分鐘討論賽前準(zhǔn)備（提示要分工）比賽時間4分鐘。學(xué)生：同學(xué)們動手量每條棱的長度并計算每個面的面積。比賽結(jié)束后教師：第一小組比賽的結(jié)果是（舉著長方體）。第二小組比賽的結(jié)果是（舉著長方體）。舉的同時引導(dǎo)學(xué)生觀察概括長方體的特征，有多少個面，面是否相等，棱的長度是否相等，多少個頂點(diǎn)、多少條棱。學(xué)生：6個面都是長方形，相對的面完全相同，相對的棱的長度相等，8個頂點(diǎn)、12條棱。教師：雖然長方體有6個面，但是我們站在一個角度最多看到幾個面呢？指坐在不同角度的學(xué)生回答。教師：所以書上只畫三個面（把長方體的立體圖畫在黑板上），這就是長方體的立體圖。教師：贏的小組不要高興得太早，輸?shù)男〗M也不要灰心，還有一次機(jī)會。（教師舉著一個用橡皮泥粘成的長方體框架讓學(xué)生觀察）教師：這次的比賽規(guī)則是每個小組各從一梱20條鐵絲中選出12條作棱，并用橡皮泥粘成長方體框架。看哪個小組快？（要求學(xué)生用2分鐘討論賽前準(zhǔn)備，比賽時間4分鐘）比賽結(jié)束后，舉著學(xué)生粘成的長方體框架引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組討論交流。它的12條棱可以分成幾組？相交于一個頂點(diǎn)的三條棱相等嗎？結(jié)合學(xué)生回答板書3組，每組4條且互相平行、長寬高。教師：大家觀察得很細(xì)呀！那么長寬高的長短與長方體有什么樣的關(guān)系？學(xué)生：長方體的長越長、長方體越大。學(xué)生：長方體的寬越長、長方體越大。學(xué)生：長方體的高越長、長方體越大。教師：長、寬、高的長短與長方體的大小有關(guān)，長、寬、高越長、長方體越大。長寬高越短、長方體越小。教師表揚(yáng)贏的小組，鼓勵輸?shù)男〗M。（三）、鞏固練習(xí)1、做21頁的做一做。要求學(xué)生量出長方體的長寬高，并畫在一張紙上，照著課本上撕成形，試著將它折成一長方體。2、做練習(xí)五2、3題指名說。（四）、小結(jié)（指著黑板小結(jié)）（五）、課外作業(yè)要求學(xué)生回家后，找出家里哪些東西是長方