《香菱學詩》

香菱學詩 石頭記 紅樓夢 金陵十二釵 情僧錄 寶玉緣 紅樓夢 是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品 它以賈 史 王 薛四大家族為背景 以賈寶玉 林黛玉的愛情悲劇為主要線索 描寫了賈家榮 寧二府由盛而衰的過程 紅樓夢簡介 紅樓夢 是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說 它以賈 史 王 薛四大家族的興衰為背景 以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線 著重描寫賈家榮 寧二府由盛到衰的過程 揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗 互相傾軋 暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡 歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為 廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭 對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判 書中塑造了賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 晴雯 王熙鳳 襲人 香菱等一系列富有典型性格的藝術形象 全書規(guī)模宏大 結構謹嚴 不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景 而且廣泛地涉及我國古代的文化常識 如官制 禮儀 建筑學 醫(yī)學 音樂 繪畫等 有 中國封建社會的百科全書 之稱 是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰 金陵十二釵正冊 1 林黛玉2 薛寶釵3 賈元春4 賈迎春5 賈探春6 賈惜春7 王熙鳳8 史湘云9 秦可卿10 妙玉11 巧姐12 李紈 金陵十二釵副冊 1 香菱2 薛寶琴3 尤二姐4 尤三姐5 邢岫煙6 李紋7 李綺8 夏金桂9 秋桐10 小紅11 齡官12 嬌杏 曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家 從曾祖父曹璽起 到他父親都任江寧織造要職 曹雪芹的童年 正當曹家極盛時期 過著的豪華生活 雍正五年曹雪芹十三歲 他的父親被革職 全部家產被查抄 他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的 四十歲后 他進入了凄苦的晚年 生活日漸貧困 竟然到了食粥賒酒 圍氈御寒 賣畫謀生的境地 大約在一七六四年除夕 因貧病無醫(yī) 加上愛子夭折 過度傷痛 而離開了人間 曹雪芹 1715 1764 名霑 字夢阮 號雪芹 是我國偉大的現(xiàn)實主義作家 紅樓夢 第五回中 賈寶玉夢游 太虛幻境 翻看副冊時 只見畫著一株桂花 下面有一池沼 其中水涸泥干 蓮枯藕敗 后面書云 根并荷花一莖香 平生遭際實堪傷 自從兩地生孤木 致使香魂返故鄉(xiāng) 大家知道這首判詞說的是誰嗎 香菱 香菱 根并荷花一莖香 平生遭際實堪傷 自從兩地生孤木 致使香魂返故鄉(xiāng) 紅樓夢 塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象 香菱就是其中的一個 她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情 香菱學詩 是 紅樓夢 中很有情趣并蘊含深意的一個片段 作者以飽蘸深情的筆 謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒 學習本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學詩 要認識這個人物的性格 香菱身世 香菱 本名甄英蓮 偕音真應憐 是甄世隱的女兒 三歲那年元宵節(jié)被騙子拐走 長大后被薛蟠買去做妾 香菱被薛蟠強買為妾后 被改名為香菱 當薛蟠外出經商時 香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園 后來在園子里 周瑞家的問她 你幾歲投身到這里 又問 你父母在那里呢 今年十幾了 本處是那里的人 香菱只搖頭說 不記得了 香菱身世 香菱生得裊娜纖巧 做人行事又溫柔安靜 但后來薛蟠正妻夏金桂一來 她的命運就更為不堪 備受夏金桂的折磨 不僅名字被改為秋菱 還險遭謀害 薛蟠出獄后 把香菱扶了正 后難產而死 香菱身世 和本文相關聯(lián)的故事情節(jié) 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后 隨薛家進京 一直住在榮國府的梨香院 平日里她要伺候薛蟠 難得有空 這一次因薛蟠外出經商 寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴 環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望 寶釵笑她是 得隴望蜀 勸她 且緩一緩 可她急切的很 于是去找黛玉 課文就是從這里開始的 紅樓夢 慕雅女雅集苦吟詩 曹雪芹 香菱學詩 學習目標 一 理清香菱學詩的過程 并且體會詩句用詞的精當 二 通過對香菱的語言 神態(tài)和動作的分析 把握香菱的苦志和勤奮 三 從香菱學詩的過程中得到啟示 培養(yǎng)大家勤學苦練的學習精神 仄 z 聲應瑒 y ng 庾 y 信蘅 h ng 蕪苑三昧 m i 曖曖 i 請柬 ji n 胡謅 zh u 顰 p n 嘟噥 n ng 姊 z 妹怔怔 zh ng 暖香塢 w 畫繒 z ng 鰥鰥 gu n 注音 整體感知 用自己的話概括文章的主要內容 香菱學詩的過程可分為哪幾個環(huán)節(jié) 拜師 讀詩 談詩 作詩 品讀課文感受人物 找一找有關香菱讀詩體會的文段 談談你的體會香菱把王詩中的煉字功夫說的頭頭是道 說到 墟里上孤煙 這一句 還聯(lián)系自己進京那年所見黃昏時分村落的景象 把詩境都說活了 香菱學詩過程 拜師 初作 再作 三作 黛玉教詩 不以詞害意 先讀王維五言律 再讀杜甫七言律 再次李白七言絕句 意思卻有 只是措詞不雅 不要受縛 放膽去作 過于穿鑿 還得另作 寶釵 不像吟月 不扣題 呆 瘋 魔 苦志學詩 精血誠聚 苦學 香菱拿了詩 回至蘅蕪苑中 諸事不顧 只向燈下一首一首的讀起來 寶釵連催他數(shù)次睡覺 他也不睡 又苦思一回作兩句詩 又舍不得杜詩 又讀兩首 如此茶飯無心 坐臥不定 默默的回來 越性連房也不入 只在池邊樹下 或坐在山石上出神 或蹲在地下?lián)竿?只見他皺一回眉 又自己含笑一回 品讀課文揣摩人物 細讀課文揣摩人物 挖心搜膽 耳不旁聽 目不別視 晚間對燈出了一回神 至三更以后上床臥下 兩眼鰥鰥 直到五更方才朦朧睡去 夢中喊出 可是有了 難道這一首還不好 對香菱的側面描寫 這個人定要瘋了 寶釵 越發(fā)成個呆子了 寶釵 可真是個詩魔了 寶釵 你這誠心都通了仙了 寶釵 側面描寫作用 進一步突出香菱學詩的投入與專注 品一品在塑造香菱這個人物形象時運用了哪些描寫手法 這些描寫對刻畫人物有什么作用 鑒賞刻畫人物的方法 體味這些方法的妙用 是小說欣賞的一個重要的內容 當你能準確鑒賞描寫方法時 你已領悟了文學作品的 三味 運用正面描寫 語言 動作 神態(tài)等 和側面描寫 這些描寫生動 細膩地刻畫出香菱的形象 表現(xiàn)出香菱學詩時的認真 刻苦 廢寢忘食的精神 使人物形象更豐滿 具體可感 仿佛立于眼前 比較分析香菱寫的三首詩 香菱的三首詠月詩 月掛中天夜色寒 清光皎皎影團團 詩人助興常思玩 野客添愁不忍觀 翡翠樓邊懸玉鏡 珍珠簾外掛冰盤 良宵何用燒銀燭 晴彩輝煌映畫欄 前人詠月習用的詞藻堆砌 詩中 月掛 玉鏡 冰盤 等 詞藻陳腐 全詩沒有表達真情實感 香菱的第一首詩 全詩在詠月色而不是月亮本身 有些跑題 非銀非水映窗寒 試看晴空護玉盤 淡淡梅花香欲染 絲絲柳帶露初干 只疑殘粉涂金砌 恍若輕霜抹玉欄 夢醒西樓人跡絕 余容猶可隔簾看 能用 花香 輕霜 等比喻 用 人跡 隔簾 等情景烘托 玉盤 玉欄 等詞語仍有陳舊的氣息 香菱的第二首詩 精華欲掩料應難 影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白 半輪雞唱五更殘 綠蓑江上秋聞笛 紅袖樓頭夜倚欄 博得嫦娥應自問 何緣不使永團圓 句句都似非寫月 但句句與月相關 用詞典雅含蓄 設意新奇別致 是切合香菱自己的身世 借詠月而懷人 流露了真情實感 精華欲掩料應難 影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白 半輪雞唱五更殘 綠蓑江上秋聞笛 紅袖樓頭夜倚欄 博得嫦娥應自問 何緣不使永團圓 香菱學詩的過程 可用王國維 人間詞話 中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括 第一境 懸想 階段 昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路 第二境 苦索 階段 衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 第三境 頓悟 階段 眾里尋他千百度 驀然回首 那人在燈火闌珊處 香菱學詩成功的原因是什么 刻苦好學 把全部精力都用在寫詩上 執(zhí)著地追求自己的目標 苦學 樂學 善學 她的天資好 有較高的領悟力 得到黛玉這個好老師的正確指點 大觀園優(yōu)雅 溫暖的環(huán)境 使香菱的聰明才智得以展現(xiàn) 回顧香菱學詩過程 拜師 初作 再作 三作 黛玉教詩 不以辭害意 先讀王維五言律 再讀杜甫七言律 再次李白七言絕句 意思卻有 只是措詞不雅 不要受縛 放膽去作 過于穿鑿 還得另作 寶釵 不像吟月 不扣題 呆 瘋 魔 苦志學詩 精血誠聚 香菱學詩對我們學習有什么幫助 要有自信心 要提高自己的學習興趣 要多讀書 要不恥下問 要勤于實踐 不怕失敗 黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面 1 要重立意 不以詞害意 3 重研究討論 方能長進 2 要多讀 讀一流的詩 黛玉指導香菱學詩 體現(xiàn)曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想 這對我們學習語文有何作用 首先 要多讀 誦讀就是學好詩歌的根基 這是提高鑒賞能力的根本途徑 其次 黛玉認為 要學詩就要學一流的 我們在閱讀時 也要挑選文質兼美的作品 這對于陶冶情操 培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有益的 第三 要大膽創(chuàng)作 要