2.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 折線統(tǒng)計(jì)圖 課堂練習(xí) 2 折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的 用點(diǎn)確定每個(gè)數(shù)據(jù)的位置 用一條折線表示數(shù)據(jù)的變化情況 這樣表示數(shù)據(jù)有什么好處 這樣表示數(shù)據(jù) 不僅可以反映數(shù)據(jù)的多少 還能直接看出數(shù)據(jù)的變化情況 情境導(dǎo)入 返回 李小潔用不銹鋼保溫杯和陶瓷保溫杯做了一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)以了解這兩種保溫杯的保溫性能 下面是實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù) 探究新知 返回 例2 你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 接著完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎 答 用實(shí)線畫出的折線表示不銹鋼杯中水溫的變化情況 用虛線畫出的折線表示陶瓷杯中水溫的變化情況 返回 84 58 26 攝氏度 72 45 27 攝氏度 答 實(shí)驗(yàn)開始后的第60分鐘 兩個(gè)杯中的水溫相差26攝氏度 第120分鐘 兩個(gè)杯中的水溫相差27攝氏度 1 實(shí)驗(yàn)開始后的第60分鐘 兩個(gè)杯中的水溫相差多少攝氏度 第120分鐘呢 看圖討論下面的問題 返回 答 不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約經(jīng)過135分鐘 陶瓷保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約經(jīng)過40分鐘 2 不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約經(jīng)過多少分鐘 陶瓷保溫杯呢 看圖討論下面的問題 返回 答 不銹鋼保溫杯的保溫性能好一些 3 哪種保溫杯的保溫性能好一些 從圖中你還能知道些什么 看圖討論下面的問題 返回 答 與單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少 而且能更清楚地表示出數(shù)量增減變化和兩者之間的對(duì)比情況 與單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn) 看圖討論下面的問題 返回 同步練習(xí) 1 同樣多的熱水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中 水溫下降的速度相同嗎 哪個(gè)容器中水溫下降的速度快一些 4人一組 把熱水倒入下面這樣的兩個(gè)容器 每3分鐘測(cè)量一次水溫 先把數(shù)據(jù)記錄下來 再完成折線統(tǒng)計(jì)圖 實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全 課堂練習(xí) 返回 如果適合飲用的水溫是18 45 兩個(gè)容器的水各從第幾分鐘起開始飲用比較合適 預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能怎么樣 水溫下降的速度不一樣 可能陶瓷碗中水溫下降的速度快一些 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的預(yù)測(cè)相同嗎 與同學(xué)交流小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 返回 同步練習(xí) 答 小明是第4天開始看到根 第6天開始看到芽的 2 小明在裝滿水的玻璃瓶口放上風(fēng)信子 每?jī)商煊^察一次 測(cè)量芽和根的長(zhǎng)度 并將結(jié)果制成下圖 1 小明是第幾天開始看到根 第幾天開始看到芽的 長(zhǎng)度 mm 返回 同步練習(xí) 答 由統(tǒng)計(jì)圖可以看出 風(fēng)信子根的生長(zhǎng)速度要比芽快一些 這主要是因?yàn)楦纳L(zhǎng)起步較早 而芽的生長(zhǎng)起步較遲 2 小明在裝滿水的玻璃瓶口放上風(fēng)信子 每?jī)商煊^察一次 測(cè)量芽和根的長(zhǎng)度 并將結(jié)果制成下圖 2 和同學(xué)說說風(fēng)信子芽和根的生長(zhǎng)變化情況 長(zhǎng)度 mm 返回 同步練習(xí) 2 小明在裝滿水的玻璃瓶口放上風(fēng)信子 每?jī)商煊^察一次 測(cè)量芽和根的長(zhǎng)度 并將結(jié)果制成下圖 3 你有興趣找一種植物種子 做一次這樣的實(shí)驗(yàn)嗎 長(zhǎng)度 mm 返回 1 我認(rèn)識(shí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 會(huì)畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 2 我知道用實(shí)線和虛線表示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的不同數(shù)據(jù) 復(fù)