《5 小公雞和小鴨子》.docx

小公雞和小鴨子 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 （二）讀懂句子，理解詞語。 （三）正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）讀懂句子，理解詞語。 （二）學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。 三、教具準(zhǔn)備:圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。 四、教學(xué)過程 （一）讀題、解題。 請一位同學(xué)讀課題。 板書：16*小公雞和小鴨子 （1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子） （2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞） （二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文） 1這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（5個(gè)自然段，5幅圖） 師述：這是一篇帶星花的課，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 2出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（三）結(jié)合看圖，分段閱讀。 1讀第1自然段，看第一幅圖。 （1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩） （2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連） 2讀第2自然段，看第二幅圖。 （1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？ 他們一塊做什么？怎么樣？ 誰幫助誰干什么？ （2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴） （3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲） 3讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。 （1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？ 小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？ 小公雞怎樣做？ （2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚） （4）小鴨子為什么能捉到小魚？ 4讀第4自然段，（讀2遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？ 5讀第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？（1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認(rèn)錯(cuò)誤） 6.總結(jié)全文。 （1）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。 （2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫