人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷（4）.doc

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷（4）姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用 (共11題；共40分)1. （6分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語sun bngui qioch li png tng_dn shngm gurn shng dng fi_2. （6分）讀拼音，寫漢字。chng xkng zhy ligi shnhunh_想原子_3. （9分）按要求補(bǔ)全成語或填寫成語。 （1）補(bǔ)全成語。 巧妙無_ 抑揚(yáng)頓_ 言簡意_ 無動于_（2）填寫成語。 禮堂的人真多！我的腦海中立刻便想起_、_等成語。到了好朋友家，我一點(diǎn)也不拘束，可用_這個(gè)成語來形容。時(shí)間過得真快！一眨眼六年的小學(xué)生活快要結(jié)束了，真是_，_。4. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 到記者發(fā)稿時(shí)，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，_及善后工作仍在緊張有序地進(jìn)行。我們同臺灣分裂勢力斗爭的_，絕不是不要民主、實(shí)行哪種制度的問題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問題。推動中國改革開放進(jìn)程的，是一大批敢于率先沖破思想_的人們，吳敬璉便是其中之一。A . 搶救 性質(zhì) 樊籬B . 搶救 實(shí)質(zhì) 藩籬C . 營救 性質(zhì) 藩籬D . 營救 實(shí)質(zhì) 樊籬5. （2分）填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 2500年前的孔子，曾對著_的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領(lǐng)悟到了先哲的睿智。營房各處_的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場面。魯迅的作品，即使是純屬個(gè)人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺，得到深刻的_。A . 流逝、閃爍、啟發(fā)B . 流逝、閃耀、啟示C . 流瀉、閃爍、啟示D . 流瀉、閃耀、啟發(fā)6. （2分）下列詞語中，全部可以用來表示贊許、褒揚(yáng)的一組是（ ） A . 昂首挺胸 偷雞摸狗 大義凜然 笑里藏刀B . 畫龍點(diǎn)睛 對答如流 堅(jiān)貞不屈 一絲不茍C . 口若懸河 多此一舉 東施效顰 狐假虎威7. （2分）下列劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 餓得牽腸掛肚的他，堅(jiān)持要把手中的工作做完。B . 媽媽穿上這套連衣裙去上班，真是既體面又精神。C . 從廚房里傳出來一陣誘惑人的飯菜香味。D . 來深圳以前，他就已經(jīng)是一位頗負(fù)盛名的畫家了。8. （2分）下列各組對成語分類有誤的一組是（ ）。 A . 出自故事：舍本逐末 邯鄲學(xué)步 高山流水B . 出自名言：一鼓作氣 舉一反三 不恥下問C . 褒義成語：發(fā)憤圖強(qiáng) 別出心裁 鍥而不舍D . 貶義成語：養(yǎng)尊處優(yōu) 侃侃而談 游手好閑9. （2分）讀句子，選出前后兩句意思最相近的一組。（ ）A . 誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。誰也不知道在古代，這樣一包東西就是一封嚴(yán)厲的信。B . 這位客人，只能住在山頂?shù)穆玫?。山頂?shù)穆玫辏荒茏∵@位客人。C . 爸爸可能知道了這件事。爸爸可能不知道這件事。D . 他說得不全對。他說的全不對。10. （2分）下面的詩句依次填入的花名是（ ） 春色滿園關(guān)不住，一枝_出墻來。人間四月芳非盡，山寺_始盛開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹_開。待到重陽日，還來就_。A . 桃花 紅杏 菊花 梨花B . 紅杏 桃花 梨花 菊花C . 紅杏 梨花 桃花 菊花D . 桃花 菊花 梨花 紅杏11. （5分）默寫古詩詠柳。 二、 閱讀理解 (共3題；共37分)12. （4分）閱讀短文，完成練習(xí)。 博聞強(qiáng)識的司馬光司馬光幼年讀了很多書，獲得了豐富的知識。剛開始念書的時(shí)候，他的記憶力并不比別人強(qiáng)。但是他明白，光怨恨自己的腦瓜是無濟(jì)于事的。所以他下決心要鍛煉自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課，他的弟兄們念一會兒就背誦如流，然后出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)朗讀，一直到一字不差地背誦出來才肯休息。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，天長日久，他的記憶力越來越強(qiáng)，看過一兩遍的東西竟能熟記不忘。（1）寫近義詞。 怨恨_ 明白_ 專心_（2）“經(jīng)過這樣的訓(xùn)練”中的“這樣”是指_13. （24分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。 一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問_孩子_你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎_男孩說：“沒我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（1）給選文第自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問_孩子_你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎_（2）以下哪一項(xiàng)體現(xiàn)了列寧對灰雀著急的心情？（ ） A . 他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 B . 列寧問：“會飛回來？”（3）根據(jù)選文中人物的對話，猜猜當(dāng)時(shí)他們心里會想些什么。在橫線上填上正確的選項(xiàng)。 A我不能說是我把灰雀捉走了。B我捉走了灰雀，害得別人這樣擔(dān)心，明天我就把它放回來。C這只灰雀大概是飛走了，或者凍死了。D也許這個(gè)小男孩見過那只深紅色胸脯的灰雀。第自然段中列寧想_第自然段中男孩想_第自然段中列寧想_第和自然段中男孩想_（4）“男孩說：沒我沒看見?！蹦泻槭裁催t疑？ （5）讀下面的句子，和選段比一比，說說它們在寫法上有什么不同。 列寧看見小男孩，就和他交談，表達(dá)自己對灰雀的喜歡和擔(dān)憂。小男孩被感動了，把提走的灰雀放了回來。（6）從列寧和小男孩的對話中，你發(fā)現(xiàn)列寧是一個(gè)怎樣的人？ 14. （9分）讀課文小橋流水人家你知道嗎(文學(xué)常識)（1）本文作者是_，五四時(shí)期崛起的女作家，中國第一批女兵。她以自己的親身經(jīng)歷為題材創(chuàng)作了_。她一生出版的小說、散文、游記等著作達(dá)78部。（2）課文中的“_”、“_”、“_”等詞語是都用來形容農(nóng)村平和安定、團(tuán)結(jié)和睦的生活場景的詞語。（3）小橋流水人家課題出自_代散曲作家_的_三、 習(xí)作 (共1題；共5分)15. （5分）新的一年又到了，我們又長大了，在新的一年里，你最大的心愿是什么呢？請你以“心愿”為話題寫一篇習(xí)作，題目自定。 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共11題；共40分)1-