八年級物理上冊 第四章 第2節(jié) 光的反射教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

第2節(jié)光的反射教材解讀本節(jié)課的主要內(nèi)容包括光的反射現(xiàn)象和光的反射定律及鏡面反射、漫反射?？梢韵韧ㄟ^提出問題來引入新課：我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娢矬w？而后觀察我們身邊的一些物體，提問：我們能看見這些物體的原因是什么？簡單總結(jié)出：我們之所以能夠看到這些物體，是由于物體發(fā)出的光或反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生做好探究計(jì)劃，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確每個(gè)探究步驟的主要活動(dòng)內(nèi)容，最后讓學(xué)生歸納出探究的結(jié)果，需要注意的是，光的反射定律要讓學(xué)生自己通過探究得出，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是反射角等于入射角。本探究的結(jié)果比較容易獲得，探究過程比較好把握，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在整個(gè)過程中的參與情況和科學(xué)態(tài)度方面的表現(xiàn)，對探究活動(dòng)中認(rèn)真積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)。反射規(guī)律探究結(jié)束后，可讓學(xué)生做一些關(guān)于反射光路方面的練習(xí)，為平面鏡成像的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備。關(guān)于鏡面反射和漫反射，可以利用教材上提到的太陽光射到平面鏡上和白紙上產(chǎn)生的不同效果提出問題，讓學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如果有太陽光射入教室，還可以演示給學(xué)生看，也可以模擬鏡面反射與漫反射，并說明物體表面光滑時(shí)發(fā)生鏡面反射，物體表面粗糙時(shí)發(fā)生漫反射。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解光的反射定律，了解法線、入射角和反射角的含義；能應(yīng)用光的反射定律解決一些簡單的問題，理解在反射現(xiàn)象中光路的可逆性；了解什么是鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單的現(xiàn)象。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象；經(jīng)歷探究“光的反射定律”過程，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)；通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)；密切聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。重難點(diǎn)處理重點(diǎn)探究光的反射定律的過程及內(nèi)容理解。根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的步驟對光的反射定律進(jìn)行逐項(xiàng)探究，發(fā)現(xiàn)其存在的規(guī)律性，并由學(xué)生提出相應(yīng)的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)，教師進(jìn)行演示或指導(dǎo)再探究。難點(diǎn)對鏡面反射及漫反射的理解。該知識(shí)點(diǎn)比較抽象，是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，因此需要根據(jù)反射光線的特點(diǎn)及反射面的特點(diǎn)進(jìn)行辨別區(qū)分，適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究光的反射定律借助模型提出猜想師：反射光線與入射光線有什么關(guān)系？請大家猜一猜，可以用你桌上的模型表示出你的猜想！模型說明：用泡沫塑料的上表面表示反射面，用兩根竹針(用雙面膠粘上一頭表示光的傳播方向)分別表示入射光和反射光，事先把表示入射光的竹針插在泡沫塑料上，請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，確定“反射光線”的位置。學(xué)生展示模型后，讓學(xué)生用語言敘述。由于沒有法線，學(xué)生一時(shí)難以用語言描述，這時(shí)教師在模型上插上一根竹針做“輔助線”(法線)，再借助小木板演示，使學(xué)生看到三線在不在同一平面內(nèi)，并趁勢引入“法線”“入射角”和“反射角”的概念，學(xué)生結(jié)合模型說出自己的猜想，教師歸納猜想中涉及的兩個(gè)問題“三線”的位置關(guān)系和“兩角”的大小關(guān)系。動(dòng)手探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律用棉線尋找反射光：用激光筆沿著一根棉線照射這根棉線清晰顯示出入射光線，另一名同學(xué)牽著另一根棉線在空間尋找反射光線，再用小木板判斷反射光線、入射光線和法線在不在同一平面內(nèi)，由量角器判斷反射角和入射角的大小關(guān)系。教學(xué)過程教師札記【新課引入】采用素材一中導(dǎo)入方式一【圖片導(dǎo)入】?！拘抡n推進(jìn)】一、光的反射導(dǎo)入語：我們能看見發(fā)光的物體，比如：太陽、發(fā)光的電燈，是因?yàn)楣庠窗l(fā)出的光直接射入了我們的眼睛。那我們?yōu)槭裁匆材芸吹奖旧聿话l(fā)光的物體(如：教室里的黑板、桌凳、門窗)，還可以欣賞園林美景呢？思考回答。歸納：當(dāng)光遇到物體表面都會(huì)不同程度地發(fā)生反射，我們能看到本身不發(fā)光的物體，就是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛?？赏瑫r(shí)展示圖片：(續(xù)表)教學(xué)過程教師札記二、光的反射定律1如圖所示，在玻璃缸底部放一個(gè)小平面鏡，讓激光束通過煙霧斜射向平面鏡，把觀察到的光的傳播路徑，用筆在紙上描繪出來。2共同認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)于光的反射的概念：(1)入射光線AO：是指從光源投射到介質(zhì)表面的光線。(2)反射光線OB：是指從介質(zhì)表面返回的光線。(3)入射點(diǎn)O：是指入射光線在介質(zhì)表面上的投射點(diǎn)。(4)法線ON：經(jīng)過入射點(diǎn)O并垂直于反射面的直線。(5)入射角：是指入射光線與法線的夾角。(6)反射角：是指反射光線與法線的夾角。展示作圖：3探究光反射時(shí)的規(guī)律(1)如圖所示，將實(shí)驗(yàn)器材安裝調(diào)試完畢。(2)讓入射光線沿光屏投射到平面鏡上，觀察反射光線的方向。(3)沿法線ON的軸轉(zhuǎn)動(dòng)光屏的另一側(cè)研究反射光線、法線、入射光線的相互位置關(guān)系。(4)記錄并測量入射角、反射角的大小。(5)多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如下表所示。實(shí)驗(yàn)序號入射角反射角123(6)最后讓光線沿著反射光線的反方向逆射回去，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?；蚪梃b素材三中的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行相關(guān)系列探究?？刹シ乓曨l“光的反射”(見素材二)。及時(shí)強(qiáng)調(diào)提醒：入射角、反射角分別是入射光線和反射光線與法線的夾角而非與鏡面的夾角。(續(xù)表)教學(xué)過程教師札記歸納：光的反射定律：(1)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)。(2)反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)。(3)反射角等于入射角。(4)光路可逆。三、光路的可逆性互動(dòng)實(shí)驗(yàn)：教師站在教室外，通過教室門玻璃(平面鏡)觀察學(xué)生，學(xué)生也一樣能觀察到教師。結(jié)論：在反射過程中，光路是可逆的。四、鏡面反射和漫反射設(shè)問：一條光線照射到物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生反射，那么一束平行光照射到物體表面上會(huì)怎么樣呢？如圖甲所示，平行光照射到平面鏡上，觀察反射光線有什么特點(diǎn)？如圖乙，平行光照射到粗糙的物體表面上，觀察反射光線有什么特點(diǎn)？概括歸納：(1)鏡面反射：平行光線射到光滑的物體表面上，反射光線仍然是平行的。(2)漫反射：平行光線射到粗糙不平的表面上，反射光線射向各個(gè)方向。及時(shí)強(qiáng)化：可插入典型練習(xí)。例1：晚上，在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖甲所示，從側(cè)面看去，白紙很亮而鏡子很暗。請解釋原因。例2：如圖乙所示，雨后的夜晚，路上有些積水，甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下相向而行。甲同學(xué)看到積水的水面比路面，那么乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的？請你用學(xué)過的物理知識(shí)對乙同學(xué)看到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。課堂小結(jié)(略)課堂練習(xí)(略)布置作業(yè)(略)特別強(qiáng)調(diào)：敘述反射定律時(shí)，務(wù)必做到“反”字當(dāng)頭?？刹シ乓曨l“光路的可逆性”