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文檔簡介
幼兒園培養(yǎng)幼兒觀察能力教案幼兒園培養(yǎng)幼兒觀察能力教案的半日活動教案活動內容 數(shù)學活動:做彩帶 調 整活動目標: 1.嘗試按物體顏色、形狀的特征尋找排序規(guī)律,進行排序。 2、學習按要求整理操作材料。 活動準備:1、粘貼有大小相同紅綠間隔排序圓形紙片的卡片一張。2、粘貼有顏色相同方形、三角形間隔排序圓形紙片的卡片一張。3、每人學具一套。 活動過程:一、出示范例,引導幼兒觀察:1、 卡片上有什么?2、 它們是怎樣排列的?紅圓片綠圓片紅圓片綠圓片方形圓形方形圓形二、制作彩帶1、 提出制作的要求2、 分組活動: 一組幼兒做紅綠圓形間隔排序的彩帶,另一組幼兒做有顏色相同方形、三角形間隔排序彩帶。 兩組幼兒交換進行 指導個別幼兒學會間隔排序粘貼圖形 鼓勵能力強的幼兒進行3個物體的間隔排序。三、展示幼兒作品 1、 教師的示范與幼兒的操作材料應不一樣,教師的范例可換成其它顏色或形狀,只做圖示這樣幼兒就有推理能力的發(fā)散。2、 幼兒能觀察出以排好的排序規(guī)律,但不了解實質,對3個物體間隔排序較困難??捎闷渌鼉热莸姆独靼凳?。實施者:小班活動設計方案(集體)主題名稱 我發(fā)現(xiàn),我奇怪 實施日期 04.4.19 設計者 王曉蕻活動內容 藝術活動:染花布 調 整活動目標: 1、 嘗試印染畫,體驗印染的樂趣。 2、學習用宣紙蘸色進行印染的技能。3、感受色彩的美,發(fā)現(xiàn)顏色相互混合后會產(chǎn)生變化。 活動準備: 1、紅、黃、藍三色顏料若干。2、宣紙若干,抹布若干。 活動過程: 一、自由探索印染,發(fā)現(xiàn)宣紙吸水的奧秘;1、 介紹宣紙:a、看,這是什么?b、它和我們平時見過的紙有什么不一樣?2、 了解操作方法。3、 自由探索4、 表達自己的發(fā)現(xiàn):a、你是怎么玩的?b、你發(fā)現(xiàn)了什么?二、 印花布1、教師示范印染宣紙2、提出操作要求。 3、幼兒印染。 a 、幼兒印染,教師指導。 b、鼓勵幼兒大膽嘗試印染。 c 、教師隨機根據(jù)幼兒作品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色互相混合后會產(chǎn)生變化。三、 展示作品 打開宣紙也是一個較難的步驟,也應有相應的要求。第二大點中的“c”點由于操作中不明顯,故很難達到這個要求,還是放到其它的玩色活動中較好。實施者:小班活動設計方案(集體)主題名稱 蟲蟲樂園 實施日期 04.6、29 設計者 王曉蕻活動內容 語言活動:螞蟻飛上天 調 整活動目標: 1、通過觀察圖書了解圖中人物表情變化,感受、理解圖片內容。 2、學會用完整話描述圖書主要內容,懂得在別人困難時應幫助別人 活動準備: 螞蟻飛上天圖書幼兒人手一冊。 活動過程: 一、 出示螞蟻圖片引起幼兒興趣:1、 圖片上有誰?2、 小螞蟻有什么本領?3、 你聽過螞蟻飛上天嗎?螞蟻是怎么飛上天的呢,看了這本書你就會明白。二、 幼兒自由翻閱圖書:1、 要求幼兒用正確方法翻閱圖書。2、 初步了解圖書內容。三、 閱讀討論:1、 小螞蟻抬頭看什么?2、 它心理怎么想?3、 發(fā)生了什么特別愉快的事?4、 你從哪里看出來的?5、 小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰?6、 小蝴蝶為什么哭?小螞蟻該做些什么?7、 小螞蟻是怎么做的?他為什么要怎么做?四、 討論主題:1、 提問:你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?2、 小結:蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的蝴蝶,把蒲公英給了蝴蝶,使蝴蝶重新飛上了藍天,小螞蟻是個關心別人的好孩子。3、 如果你看到同伴有了困難,你會怎么做? 實施者:小班活動設計方案(集體)主題名稱 清潔寶寶 實施日期 5、25 設計者 王曉蕻活動內容 健康活動:難受的大拇指 調 整活動目標: 1、知道吮手指是一種壞習慣,會影響身體健康。 2、能克服吸吮手指的不良習慣。 3、了解手的用處,并懂得經(jīng)常洗手,保持手的干凈。 活動準備: 制作痛苦和高興表情的、相同服飾的大拇指紙偶各一個。 活動過程: 一、 出示痛苦表情的指偶,引起幼兒興趣:1、 教師以紙偶口吻自述:我叫大拇指,本來和其他手指一樣長得直直的,又有勁又漂亮,現(xiàn)在我病了,病得很厲害。因為我的主人總把我放在嘴里吸呀吸,有時還用牙齒咬我,我就變成現(xiàn)在這個樣子,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來也不方便了,我真難受呀!2、 談話:大拇指為什么會變成這個樣子?這樣做好不好? 我們怎么樣幫助大拇指?二、 師幼討論:1、 手指有什么用?為什么不能吸吮大拇指?2、 當你看到別的小朋友吸吮手指時你怎么辦?三、 出示高興表情的手指。1、 猜一猜,現(xiàn)在大拇指為什么笑了?2、 講師大拇指現(xiàn)在的待遇和感受。(小朋友好,現(xiàn)在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經(jīng)常幫我洗澡,瞧我多干凈、多漂亮呀!四、互相看看小手,說說自己的手指是否漂亮、干凈。 實施者:小班活動設計方案(集體)主題名稱 圖形碰碰樂 實施日期 6、8 設計者 王曉蕻活動內容 語言活動:仿編兒歌圓、圓、圓 調 整活動目標: 1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體,仿編出新的兒歌。 2、進一步感知圓形物體在生活中的廣泛應用。 活動準備: 1、在日?;顒又幸龑в變赫艺铱纯锤嗟膱A形物體。2、幼兒已初步學會兒歌。3、常見圓形物體圖標若干,圓圓圓兒歌的符號圖例。 活動過程: 一、 朗誦兒歌,激發(fā)興趣1、 出示圓圓圓兒歌的符號圖例:看,圖上有什么?2、 你能把它變成一首兒歌嗎?3、 請個別幼兒朗誦兒歌圓、圓、圓。4、 集體朗誦。二、 仿編兒歌1、 提問:還有哪些東西也是圓形的呢?2、 幼兒每說出一樣圓形物體教師立即出示該物品的圖標,覆蓋原有兒歌圖標(每五個組成一首新的兒歌)3、 集體朗誦新編兒歌,體驗共同仿編兒歌的快樂。三、 朗誦仿編兒歌1、 展示仿編的圖標,請幼兒朗誦。2、 集體朗誦創(chuàng)編的兒歌。3、 反復創(chuàng)編四、 延伸幼兒在家中尋找圓形物體繼續(xù)仿編兒歌,請家長記錄后,帶回園與同伴交流。 實施者:小班活動設計方案(集體)主題名稱 圖形碰碰樂 實施日期 6、15 設計者 王曉蕻活動內容 語言活動:方臉盤和圓臉蛋 調 整活動目標: 1、對生活中圓形和方形物體感興趣。 2、理解故事主要內容和情節(jié),知道生活中有許多圓和方相結合的物體。 3、能用完整的語言進行講述。如:*是*形狀的。 活動準備: 1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。 2、故事掛圖。 活動過程: 一、 激發(fā)興趣:出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,引導幼兒欣賞人物,并為人物取名。 二、 引發(fā)思考:1、 方臉公公喜歡什么形狀的物體?2、 圓臉婆婆喜歡什么形狀的物體?3、 有一天,方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽,到底誰贏呢?讓我們來聽故事吧!三、 完整講述故事:1、 教師有表情地講述故事第一遍。 提問:方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西?2、 教師有表情地講述故事
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