幼兒園培養(yǎng)幼兒觀察能力教案.doc

幼兒園培養(yǎng)幼兒觀察能力教案幼兒園培養(yǎng)幼兒觀察能力教案的半日活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容 數(shù)學(xué)活動(dòng):做彩帶 調(diào) 整活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試按物體顏色、形狀的特征尋找排序規(guī)律,進(jìn)行排序。 2、學(xué)習(xí)按要求整理操作材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、粘貼有大小相同紅綠間隔排序圓形紙片的卡片一張。2、粘貼有顏色相同方形、三角形間隔排序圓形紙片的卡片一張。3、每人學(xué)具一套。 活動(dòng)過(guò)程:一、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:1、 卡片上有什么?2、 它們是怎樣排列的?紅圓片綠圓片紅圓片綠圓片方形圓形方形圓形二、制作彩帶1、 提出制作的要求2、 分組活動(dòng): 一組幼兒做紅綠圓形間隔排序的彩帶,另一組幼兒做有顏色相同方形、三角形間隔排序彩帶。 兩組幼兒交換進(jìn)行 指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)間隔排序粘貼圖形 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行3個(gè)物體的間隔排序。三、展示幼兒作品 1、 教師的示范與幼兒的操作材料應(yīng)不一樣,教師的范例可換成其它顏色或形狀,只做圖示這樣幼兒就有推理能力的發(fā)散。2、 幼兒能觀察出以排好的排序規(guī)律,但不了解實(shí)質(zhì),對(duì)3個(gè)物體間隔排序較困難?？捎闷渌鼉?nèi)容的范例作暗示。實(shí)施者:小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(集體)主題名稱 我發(fā)現(xiàn),我奇怪 實(shí)施日期 04.4.19 設(shè)計(jì)者 王曉蕻活動(dòng)內(nèi)容 藝術(shù)活動(dòng):染花布 調(diào) 整活動(dòng)目標(biāo): 1、 嘗試印染畫,體驗(yàn)印染的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用宣紙蘸色進(jìn)行印染的技能。3、感受色彩的美,發(fā)現(xiàn)顏色相互混合后會(huì)產(chǎn)生變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、紅、黃、藍(lán)三色顏料若干。2、宣紙若干,抹布若干。 活動(dòng)過(guò)程: 一、自由探索印染,發(fā)現(xiàn)宣紙吸水的奧秘;1、 介紹宣紙:a、看,這是什么?b、它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的紙有什么不一樣?2、 了解操作方法。3、 自由探索4、 表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):a、你是怎么玩的?b、你發(fā)現(xiàn)了什么?二、 印花布1、教師示范印染宣紙2、提出操作要求。 3、幼兒印染。 a 、幼兒印染,教師指導(dǎo)。 b、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試印染。 c 、教師隨機(jī)根據(jù)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色互相混合后會(huì)產(chǎn)生變化。三、 展示作品 打開(kāi)宣紙也是一個(gè)較難的步驟,也應(yīng)有相應(yīng)的要求。第二大點(diǎn)中的“c”點(diǎn)由于操作中不明顯,故很難達(dá)到這個(gè)要求,還是放到其它的玩色活動(dòng)中較好。實(shí)施者:小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(集體)主題名稱 蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園 實(shí)施日期 04.6、29 設(shè)計(jì)者 王曉蕻活動(dòng)內(nèi)容 語(yǔ)言活動(dòng):螞蟻飛上天 調(diào) 整活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察圖書了解圖中人物表情變化,感受、理解圖片內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)用完整話描述圖書主要內(nèi)容,懂得在別人困難時(shí)應(yīng)幫助別人 活動(dòng)準(zhǔn)備: 螞蟻飛上天圖書幼兒人手一冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、 出示螞蟻圖片引起幼兒興趣:1、 圖片上有誰(shuí)?2、 小螞蟻有什么本領(lǐng)?3、 你聽(tīng)過(guò)螞蟻飛上天嗎?螞蟻是怎么飛上天的呢,看了這本書你就會(huì)明白。二、 幼兒自由翻閱圖書:1、 要求幼兒用正確方法翻閱圖書。2、 初步了解圖書內(nèi)容。三、 閱讀討論:1、 小螞蟻抬頭看什么?2、 它心理怎么想?3、 發(fā)生了什么特別愉快的事?4、 你從哪里看出來(lái)的?5、 小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?6、 小蝴蝶為什么哭?小螞蟻該做些什么?7、 小螞蟻是怎么做的?他為什么要怎么做?四、 討論主題:1、 提問(wèn):你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?2、 小結(jié):蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的蝴蝶,把蒲公英給了蝴蝶,使蝴蝶重新飛上了藍(lán)天,小螞蟻是個(gè)關(guān)心別人的好孩子。3、 如果你看到同伴有了困難,你會(huì)怎么做? 實(shí)施者:小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(集體)主題名稱 清潔寶寶 實(shí)施日期 5、25 設(shè)計(jì)者 王曉蕻活動(dòng)內(nèi)容 健康活動(dòng):難受的大拇指 調(diào) 整活動(dòng)目標(biāo): 1、知道吮手指是一種壞習(xí)慣,會(huì)影響身體健康。 2、能克服吸吮手指的不良習(xí)慣。 3、了解手的用處,并懂得經(jīng)常洗手,保持手的干凈。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 制作痛苦和高興表情的、相同服飾的大拇指紙偶各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、 出示痛苦表情的指偶,引起幼兒興趣:1、 教師以紙偶口吻自述:我叫大拇指,本來(lái)和其他手指一樣長(zhǎng)得直直的,又有勁又漂亮,現(xiàn)在我病了,病得很厲害。因?yàn)槲业闹魅丝偘盐曳旁谧炖镂轿?有時(shí)還用牙齒咬我,我就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來(lái)也不方便了,我真難受呀!2、 談話:大拇指為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?這樣做好不好? 我們?cè)趺礃訋椭竽粗?二、 師幼討論:1、 手指有什么用?為什么不能吸吮大拇指?2、 當(dāng)你看到別的小朋友吸吮手指時(shí)你怎么辦?三、 出示高興表情的手指。1、 猜一猜,現(xiàn)在大拇指為什么笑了?2、 講師大拇指現(xiàn)在的待遇和感受。(小朋友好,現(xiàn)在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經(jīng)常幫我洗澡,瞧我多干凈、多漂亮呀!四、互相看看小手,說(shuō)說(shuō)自己的手指是否漂亮、干凈。 實(shí)施者:小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(集體)主題名稱 圖形碰碰樂(lè) 實(shí)施日期 6、8 設(shè)計(jì)者 王曉蕻活動(dòng)內(nèi)容 語(yǔ)言活動(dòng):仿編兒歌圓、圓、圓 調(diào) 整活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體,仿編出新的兒歌。 2、進(jìn)一步感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找看看更多的圓形物體。2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。3、常見(jiàn)圓形物體圖標(biāo)若干,圓圓圓兒歌的符號(hào)圖例。 活動(dòng)過(guò)程: 一、 朗誦兒歌,激發(fā)興趣1、 出示圓圓圓兒歌的符號(hào)圖例:看,圖上有什么?2、 你能把它變成一首兒歌嗎?3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌圓、圓、圓。4、 集體朗誦。二、 仿編兒歌1、 提問(wèn):還有哪些東西也是圓形的呢?2、 幼兒每說(shuō)出一樣圓形物體教師立即出示該物品的圖標(biāo),覆蓋原有兒歌圖標(biāo)(每五個(gè)組成一首新的兒歌)3、 集體朗誦新編兒歌,體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂(lè)。三、 朗誦仿編兒歌1、 展示仿編的圖標(biāo),請(qǐng)幼兒朗誦。2、 集體朗誦創(chuàng)編的兒歌。3、 反復(fù)創(chuàng)編四、 延伸幼兒在家中尋找圓形物體繼續(xù)仿編兒歌,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄后,帶回園與同伴交流。 實(shí)施者:小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(集體)主題名稱 圖形碰碰樂(lè) 實(shí)施日期 6、15 設(shè)計(jì)者 王曉蕻活動(dòng)內(nèi)容 語(yǔ)言活動(dòng):方臉盤和圓臉蛋 調(diào) 整活動(dòng)目標(biāo): 1、對(duì)生活中圓形和方形物體感興趣。 2、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。 3、能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。如:*是*形狀的。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。 2、故事掛圖。 活動(dòng)過(guò)程: 一、 激發(fā)興趣:出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞人物,并為人物取名。 二、 引發(fā)思考:1、 方臉公公喜歡什么形狀的物體?2、 圓臉婆婆喜歡什么形狀的物體?3、 有一天,方臉公公和圓臉婆婆進(jìn)行了找圓形和方形物體比賽,到底誰(shuí)贏呢?讓我們來(lái)聽(tīng)故事吧!三、 完整講述故事:1、 教師有表情地講述故事第一遍。 提問(wèn):方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西?2、 教師有表情地講述故事