東北大區(qū)高中化學優(yōu)質課甲烷課件人教版必修二.ppt

最簡單的有機化合物 甲烷 companylogo 說課內容 教材分析 一 教學對象分析 2 教學方法 3 教學手段 4 二 三 四 五 教學過程 companylogo 教材的體系與結構 對教材的處理 課程標準 教學重 難點 教學目標 教材分析 教材的地位與作用 教材分析 companylogo 本節(jié)中 西氣東輸甲烷分子結構空間構型物理性質可燃性取代反應方程式書寫 1 教材的體系與結構 章引言中 生活中存在的有機化合物有機物種類繁多組成有機物的元素烴的概念甲烷 實踐活動 資料卡片 科學探究 companylogo 2 課程標準 能說出天然氣的組成 認識其應用 甲烷的組成 結構 性質 認識取代反應的特點 companylogo 3 教材的地位與作用 初步建立有機化學學習方法 為烷烴打好基礎 增強學習興趣 滿足基本科學素養(yǎng) companylogo 4 教學目標 知識與技能1 了解甲烷的結構式和正四面體結構 2 掌握甲烷的化學性質 認識取代反應的原理和特點 過程與方法1 學生通過模型制作 深刻認識甲烷分子的空間構型特點 2 通過對演示實驗觀察和深入分析 深刻理解甲烷取代反應的機理 情感態(tài)度與價值觀1 通過制作模型 欣賞與甲烷應用有關的圖片 觀賞甲烷和氯氣反應機理的模型演示 以及聯(lián)系生產生活實際等設計內容 激發(fā)學生學習興趣 力求形成長久穩(wěn)定的化學學習動機以及探究新知的欲望 2 結合甲烷的化學性質和用途 逐漸樹立 生活中處處有化學 的學習理念 并能對生活中有關現(xiàn)象作出合理解釋 3 關注人類面臨的能源危機問題 培養(yǎng)學生的社會責任感 參與意識和決策能力 companylogo 5 教學重 難點 教學重點 1 了解甲烷分子空間結構的特點 2 掌握甲烷的化學性質 取代反應 教學難點 1 建立甲烷分子的空間結構模型 2 從化學鍵的層面理解甲烷和氯氣的取代反應機理 companylogo 6 對教材的處理 知識呈現(xiàn)順序 物理性質 分子結構 化學性質 甲烷與氯氣反應的實驗裝置改進 教材裝置 companylogo 說課內容 教材分析 一 教學對象分析 2 教學方法 3 教學手段 4 二 三 四 五 教學過程 companylogo 教學對象分析 companylogo 說課內容 教材分析 一 教學對象分析 2 教學方法 3 教學手段 4 二 三 四 五 教學過程 companylogo 教學方法 教學重點 理解取代反應 教學重點 甲烷分子的空間結構特點 companylogo 說課內容 教材分析 一 教學對象分析 2 教學方法 3 教學手段 4 二 三 四 五 教學過程 companylogo 教學手段 教學手段 companylogo 說課內容 教材分析 一 教學對象分析 2 教學方法 3 教學手段 4 二 三 四 五 教學過程 companylogo 教學過程 總結 引課 甲烷知識再現(xiàn) 模型展示 取代反應實驗探究 作業(yè) 首尾呼應 companylogo 1 引課 可燃冰 天然氣水合物 視頻2 甲烷知識再現(xiàn)問題 你知道哪些與甲烷有關的知識 3 自制模型展示問題 同學們在制作模型中考慮到哪些問題 教學過程 companylogo 教具 companylogo 4 取代反應的實驗探究 1 復習化學鍵知識 2 猜想 3 展示猜想結果 4 演示實驗 5 引導分析現(xiàn)象 6 模型講解 7 引導書寫方程式 8 根據原理回顧實驗現(xiàn)象 9 推測教材中實驗現(xiàn)象 教學過程 companylogo 反應裝置 光照條件 反應物比例甲烷 氯氣 1 4 companylogo 照片 companylogo 教具 companylogo 4 取代反應的實驗探究 1 復習化學鍵知識 2 猜想 3 展示猜想結果 4 演示實驗 5 引導分析現(xiàn)象 6 模型講解 7 引導書寫方程式 8 根據原理回顧實驗現(xiàn)象 9 推測教材中實驗現(xiàn)象 教學過程 companylogo 5 總結談談對有機反應的認識 評價在合作過程中 組內成員的表現(xiàn) 6 作業(yè)由于ch4對溫室效應的影響是co2的22倍 所以 可燃冰 的開采成了世界性課題 請你查閱資料 結合目前研究 發(fā)表自己的觀點 撰寫一篇小論文 教學過程 companylogo 板書設計 第三章有機化合物