東北大區(qū)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課甲烷課件人教版必修二.ppt

最簡單的有機化合物 甲烷 companylogo 說課內(nèi)容 教材分析 一 教學(xué)對象分析 2 教學(xué)方法 3 教學(xué)手段 4 二 三 四 五 教學(xué)過程 companylogo 教材的體系與結(jié)構(gòu) 對教材的處理 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)重 難點 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 教材的地位與作用 教材分析 companylogo 本節(jié)中 西氣東輸甲烷分子結(jié)構(gòu)空間構(gòu)型物理性質(zhì)可燃性取代反應(yīng)方程式書寫 1 教材的體系與結(jié)構(gòu) 章引言中 生活中存在的有機化合物有機物種類繁多組成有機物的元素?zé)N的概念甲烷 實踐活動 資料卡片 科學(xué)探究 companylogo 2 課程標(biāo)準(zhǔn) 能說出天然氣的組成 認識其應(yīng)用 甲烷的組成 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 認識取代反應(yīng)的特點 companylogo 3 教材的地位與作用 初步建立有機化學(xué)學(xué)習(xí)方法 為烷烴打好基礎(chǔ) 增強學(xué)習(xí)興趣 滿足基本科學(xué)素養(yǎng) companylogo 4 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1 了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和正四面體結(jié)構(gòu) 2 掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì) 認識取代反應(yīng)的原理和特點 過程與方法1 學(xué)生通過模型制作 深刻認識甲烷分子的空間構(gòu)型特點 2 通過對演示實驗觀察和深入分析 深刻理解甲烷取代反應(yīng)的機理 情感態(tài)度與價值觀1 通過制作模型 欣賞與甲烷應(yīng)用有關(guān)的圖片 觀賞甲烷和氯氣反應(yīng)機理的模型演示 以及聯(lián)系生產(chǎn)生活實際等設(shè)計內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 力求形成長久穩(wěn)定的化學(xué)學(xué)習(xí)動機以及探究新知的欲望 2 結(jié)合甲烷的化學(xué)性質(zhì)和用途 逐漸樹立 生活中處處有化學(xué) 的學(xué)習(xí)理念 并能對生活中有關(guān)現(xiàn)象作出合理解釋 3 關(guān)注人類面臨的能源危機問題 培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感 參與意識和決策能力 companylogo 5 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點 1 了解甲烷分子空間結(jié)構(gòu)的特點 2 掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì) 取代反應(yīng) 教學(xué)難點 1 建立甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)模型 2 從化學(xué)鍵的層面理解甲烷和氯氣的取代反應(yīng)機理 companylogo 6 對教材的處理 知識呈現(xiàn)順序 物理性質(zhì) 分子結(jié)構(gòu) 化學(xué)性質(zhì) 甲烷與氯氣反應(yīng)的實驗裝置改進 教材裝置 companylogo 說課內(nèi)容 教材分析 一 教學(xué)對象分析 2 教學(xué)方法 3 教學(xué)手段 4 二 三 四 五 教學(xué)過程 companylogo 教學(xué)對象分析 companylogo 說課內(nèi)容 教材分析 一 教學(xué)對象分析 2 教學(xué)方法 3 教學(xué)手段 4 二 三 四 五 教學(xué)過程 companylogo 教學(xué)方法 教學(xué)重點 理解取代反應(yīng) 教學(xué)重點 甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)特點 companylogo 說課內(nèi)容 教材分析 一 教學(xué)對象分析 2 教學(xué)方法 3 教學(xué)手段 4 二 三 四 五 教學(xué)過程 companylogo 教學(xué)手段 教學(xué)手段 companylogo 說課內(nèi)容 教材分析 一 教學(xué)對象分析 2 教學(xué)方法 3 教學(xué)手段 4 二 三 四 五 教學(xué)過程 companylogo 教學(xué)過程 總結(jié) 引課 甲烷知識再現(xiàn) 模型展示 取代反應(yīng)實驗探究 作業(yè) 首尾呼應(yīng) companylogo 1 引課 可燃冰 天然氣水合物 視頻2 甲烷知識再現(xiàn)問題 你知道哪些與甲烷有關(guān)的知識 3 自制模型展示問題 同學(xué)們在制作模型中考慮到哪些問題 教學(xué)過程 companylogo 教具 companylogo 4 取代反應(yīng)的實驗探究 1 復(fù)習(xí)化學(xué)鍵知識 2 猜想 3 展示猜想結(jié)果 4 演示實驗 5 引導(dǎo)分析現(xiàn)象 6 模型講解 7 引導(dǎo)書寫方程式 8 根據(jù)原理回顧實驗現(xiàn)象 9 推測教材中實驗現(xiàn)象 教學(xué)過程 companylogo 反應(yīng)裝置 光照條件 反應(yīng)物比例甲烷 氯氣 1 4 companylogo 照片 companylogo 教具 companylogo 4 取代反應(yīng)的實驗探究 1 復(fù)習(xí)化學(xué)鍵知識 2 猜想 3 展示猜想結(jié)果 4 演示實驗 5 引導(dǎo)分析現(xiàn)象 6 模型講解 7 引導(dǎo)書寫方程式 8 根據(jù)原理回顧實驗現(xiàn)象 9 推測教材中實驗現(xiàn)象 教學(xué)過程 companylogo 5 總結(jié)談?wù)剬τ袡C反應(yīng)的認識 評價在合作過程中 組內(nèi)成員的表現(xiàn) 6 作業(yè)由于ch4對溫室效應(yīng)的影響是co2的22倍 所以 可燃冰 的開采成了世界性課題 請你查閱資料 結(jié)合目前研究 發(fā)表自己的觀點 撰寫一篇小論文 教學(xué)過程 companylogo 板書設(shè)計 第三章有機化合物