七年級語文上冊6《往事依依》精品教案（新版）蘇教版.doc

往事依依【學生課前準備】1、搜索有關(guān)作者的資料。2、按照一般預習要求閱讀課文：自學字詞，概括主要內(nèi)容，推測寫作意圖。3、圈出文中大量運用的成語與名言佳句，理解其意思。課時安排：2課時【教學方法】1、自主、合作、交流的學習方式。2、培養(yǎng)學生自學能力。 第一課時【學習目標】1、掌握重點字的寫法，了解重點詞的意思。 2、熟讀課文，概括文中作者所回憶的幾件往事，理清文章的寫作思路。（重點） 3、了解文章所引用的詩句的含義及其作用。（難點）【教學過程】一、導入新課同學們，自從我們學習了趙麗宏先生的為你打開一扇門之后，文學就在我們心目中留下了初步的影子，而巴金的繁星和冰心的詩四首，又讓我們領(lǐng)略了文學的無窮魅力，我們時而隨著巴金仰望星空，開懷暢想；時而隨著冰心感恩母親，勉勵自我。而今天，我們將隨著于漪老師一起去回憶她的一些往事，去感受文學帶給她的深刻影響。（板書課題）解題：題目中的“依依”一詞怎么理解？表達了作者對往事懷有怎樣的情感？（“依依”有兩個意思形容樹枝柔弱，隨風搖擺，如楊柳依依。形容留戀，不忍分離，如依依不舍。學生答：懷念、依戀、以往情深等均給予肯定）二、學生明確學習目標 三、預習檢測（利用早讀時間，認真閱讀課文完成預習檢測部分的習題）1、 給下列加點字注音后，準確讀出詞語。模糊（m ） 徜徉（chng yng） 煙波浩淼（mio） 青女素娥（） 嬋（chn）娟 絢麗（xun） 雕鏤（lu） 心曠神怡（y） 鐫（jun）刻 諄諄（zhn） 教誨（hu ） 2、抄寫并掌握下列形近字。嘹亮、繚亂、潦草 諄諄教誨、淳樸 竟然、競爭 3、解釋下列詞語。 搜索枯腸 徜徉 浩淼 心曠神怡 眼花繚亂 風物 雕鏤 鐫刻 身歷 絢麗 滾瓜爛熟 依稀 凝注 4、認真閱讀，走進作者，畫出你感興趣的資料。于漪 (1929- )，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復旦大學教育系。歷任上海市楊浦中學語文教師、校長，全國中學語文教學研究會副會長，全國語言學會理事，全國總工會執(zhí)行委員。長期從事中學語文教學，著名語文特級教師。她是一個曾經(jīng)的偶像。她上課 注重“教文育人”，認為講課要有情趣，應(yīng)把學生帶入文學的情趣中，做到聲情并茂，以提高學生語文學習的主動性與積極性。1980年代，于漪老師的公開課海燕在電視里直播時，大上海可以說是萬人空巷，人們紛紛守在電視機前爭睹她上課時的風采。于漪與其說是一位語文老師，不如說是一位挺立在語文教育風口浪尖上的“弄潮兒”。主要著作有于漪語文教育論集、語文教苑耕耘錄、語文園地拾穗集、學海探珠、教你學作文、語文教學談藝錄等。寫作背景：往事依依是作者應(yīng)河南中學生閱讀編輯部一再邀請寫的，刊登在中學生閱讀上，文章題目顯示了對美好往事的深深懷戀之情。四、整體感知文本，理清文章的寫作思路，并且自主思考下列兩道小題：（1）這篇文章的題目是往事依依，那么作者在文中回憶了哪幾件留戀的往事呢？你能用一句話概括一件事嗎（語言力求精煉、準確）？重點又寫了哪件事？例如：我小時候在自家的小屋里，看一幅極普通的山水畫，甚得其樂。即：時間地點人物做什么結(jié)果明確：回憶一 小時侯看山水畫和插圖，猶如身歷其境.回憶二 學生時代讀編織了童年美麗的生活花環(huán).回憶三 兩位國文老師誦讀詩歌的情狀,在我心中雕鏤出鮮明的印象.回憶四 老師的教誨銘刻在心，一生受用（2）哪些詞句表達了作者對這些往事的追憶之情?有的搜索枯腸而不可得,有的歷歷在目,至今記憶猶新。，解決下列3道小題 。（1）作者為什么要選擇這幾件事來進行回憶呢？這些事對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？（因為這幾件事給于老師留下了深刻的印象，而這些事都跟讀書有關(guān)系，因為于老師學生時代的生活樂趣，絕大部分來自讀書。這些事讓于老師喜愛上了文學并歩上了文學之路。）（2）這幾件事是怎么銜接在一起的？你能找出哪些過渡語句或語段？（小組探究）（事與事之間都用了承上啟下的語言，使得文章非常緊湊而有自然。引導學生指認、朗讀這些語段。）（3）首位兩小節(jié)在文中有什么作用？首尾呼應(yīng)，首段扣題為了引出下文，末尾點題為了深化主題。師生共同小結(jié)文章寫作思路：題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，文章首段有感而發(fā)，采用了對比引出回憶，接著追憶看山水畫、讀水滸傳、讀千家詩聽國文課、登北固樓、讀中外小說、銘記老師教誨等讀書時期的幾件小事，最后收束全文，強調(diào)這些“往事”常常催我不斷奮進，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國之情，告訴我們青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。五、品味并積累文中的古詩句。有感情的朗讀第四段，跟隨于老師一起陶醉千家詩的意境中，并用波浪線畫出四段中描寫春夏秋冬景物的詩句。在組內(nèi)交流這些詩句的大意。春：萬紫千紅總是春（宋）朱熹春日全詩：勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。（說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。）春城無處不飛花（唐）韓翃寒食全詩：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（春天，長安城處處飄飛著落花）夏：綠樹陰濃夏日長（唐）高駢山亭夏日綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。（夏季天長了，綠樹枝葉茂盛，樹陰非常濃密）五月榴花照眼明（宋）朱熹題榴花全詩：五月榴花照眼明，枝間時見子初成。 可憐此地無車馬，顛倒蒼臺落絳英。（五月石榴花盛開，紅艷如火，映人眼中，格外璀璨奪目。）秋；青娥素女俱耐寒，月中霜里斗嬋娟。（唐）李商隱霜月全詩：初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓臺水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭妍斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容。）冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋）盧梅坡雪梅全詩：梅雪爭春未肯降， 騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。（梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。）選擇3處背誦，同桌互相檢查。六、堂清（每組3、4號同學完成1-2題，1、2號同學完成第3題）1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。浩淼（ ） 雕鏤（ ） 鐫刻（ ） chn徉（ ） 寂m（ ） xun麗 （ ）2、下列詞語中共有六個錯別字，先用橫線標出，再將改正的字寫在橫線上。記憶尤新 津津有味 走頭無路 眼花瞭亂 身厲其境紅紫芳菲 心曠神貽 油然而生 五彩分呈 雅雀無聲 3、寫出描寫春夏秋冬的詩句。詩中的春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然春曉）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊游子吟）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？（王維相思）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（杜甫春夜喜雨）野火燒不盡，春風吹又生。（白居易（賦得古原草送別）春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳憫農(nóng)）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章詠柳）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁游園不值）詩中的夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易觀刈麥）詩中的秋：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟 【唐】白居易窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫絕句）移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。宿建德江 【唐】孟浩然 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟 【唐】王維 詩中的冬：江雪【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 別董大 【唐】高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。七. 布置作業(yè)，批注到課本上。八、結(jié)束語：這節(jié)課就要結(jié)束了，我希望同學們做人就要做像于老師那樣的人，從小熱