高考語文二輪專題復(fù)習(xí)課件四十八（上）：古詩鑒賞答題規(guī)范.ppt

高考專題輔導(dǎo) 專題四十八 古詩鑒賞答題規(guī)范講稿 第五模塊 古詩鑒賞 考試說明 鑒賞古代詩歌的形象 語言 表達(dá)技巧 評價古代詩歌的思想內(nèi)容 高考題型 一 煉字型寫景型詩評型意境型 高考題型 二 煉字型寫景型詩評型意境型 第一組 一 煉字型 菩薩蠻李白平林漠漠煙如織 寒山一帶傷心碧 暝色入高樓 有人樓上愁 玉階空佇立 宿鳥歸飛急 何處是歸程 長亭更短亭 1 古典詩詞特別講究煉字 請簡要分析 空 字在表情達(dá)意上的作用 2分 04浙 答案 空 是徒勞之義 表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂 惆悵 增添了全詞的 愁 味 使主題更加鮮明 高考示例 1 解釋該字在句中的含義 2 把該字放入原句中描述景象 3 點出該字作用 烘托了怎樣的意境 表達(dá)了怎樣的感情 答題步驟 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯 匹馬戍梁州 關(guān)河夢斷何處 塵暗舊貂裘 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰料 心在天山 身老滄州 注 注 滄州 水邊 古時隱者所居 陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山 古人評論這首詞的下闋 說第一句有三個詞用得好 你認(rèn)為是哪三個詞 它們好在哪里 請簡要賞析 這三個詞分別為 未 先 空 練習(xí)操作 未 沒有 之義 表達(dá)放眼萬里 未滅入侵者的遺恨 先 已經(jīng) 之義 表達(dá)流年暗度 兩鬢已秋的感慨 空 徒然 之義 寫出了徒有流淚 無補于時的內(nèi)心痛苦和失望 也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨 這三個詞概括有力 含義豐厚 流露有心殺敵 報國無門 壯志難酬的沉痛心情 二 寫景型 全國卷 東城漸覺風(fēng)光好 縠皺波紋迎客棹 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 浮生長恨歡娛少 肯愛千金輕一笑 為君持酒勸斜陽 且向花間留晚照 這首詞的上半闕是如何描寫春色的 試對此進(jìn)行分析 答案 描寫春天美景富有層次感 首先看到了東風(fēng)乍起 波面生紋 如細(xì)皺紗縠 似在迎接客船 然后是楊柳初醒 嫩綠淺碧 遙望如一片青煙薄霧 再望去杏花怒放 托出春意之濃 詩人正是這樣用比喻 擬人的手法 將春的風(fēng)光層層展開 故用了 漸覺 一語 總點一筆 如何描寫 總結(jié) 用什么手法 修辭技巧等 根據(jù)句意對景色作鋪陳描寫 高考示例 答題要點 幽居初夏陸游湖山勝處放翁家 槐柳陰中野徑斜 水滿有時觀下鷺 草深無處不鳴蛙 籜龍已過頭番筍 木筆猶開第一花 注 嘆息老來交舊盡 睡來誰共午甌茶 注 籜龍 就是筍 木筆 又名辛夷花 兩者都是初夏常見之物 1 詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個 幽 字的 試作簡要分析 1 以景顯 幽 湖山勝處 槐柳陰 野徑斜 水滿 草深 等意象寫出環(huán)境之清幽 籜龍靜靜剝落 木筆靜靜開花都表現(xiàn)了初夏景色之幽美 以動襯 幽 下鷺 寫白鷺緩緩下翔 雖動態(tài) 卻給人安詳之感 以聲襯 幽 鳴蛙 寫蛙聲喧鬧 似與清幽景色對立 其實蛙鳴景更幽 練習(xí)操作 三 詩評型 遼寧卷 蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小 燕子飛時 綠水人家繞 枝上柳綿吹又少 天涯何處無芳草 墻里秋千墻外道 墻外行人 墻里佳人笑 笑漸不聞聲漸悄 多情卻被無情惱 俞陛云在 宋詞選釋 中對這首詞的上闋作過這樣的評價 絮飛花落 每易傷春 此獨作曠達(dá)語 你同意這看法嗎 答 同意 起句 花褪殘紅青杏小 雖寫了花之凋零 卻又寫了青杏新生 顯示出生機與活力 二 三句則又移向更廣闊的空間 燕子輕飛 給畫面帶來了盎然生氣 而綠水繞人家也饒有情趣 這樣一來 人的心情也自然隨之敞闊 末句雖言萋萋芳草 卻以 天涯 起筆 意境開闊 總之 詞的上片雖寫 絮飛花落 的暮春之景 卻處處可見曠達(dá)之語 高考示例 旗幟鮮明表態(tài) 不能模棱兩可 抓住詩句具體分析一句一句說 要有一個歸納總結(jié) 扣住古人評價要點 答題步驟 不同意 起句寫花之凋零 青杏酸澀 為整首詞投下悲涼的陰影 二三句定燕子翻飛 綠水環(huán)繞人家 雖富有情趣 也不乏暖意 但卻是以樂景襯哀情 四句說柳絮飄飛 著一 又 字 則又表明詞人之看絮飛花落 不止一次 傷春之感 惜春之情自然流出 芳草 在古詩詞中常用來寫愁 此處亦然 天涯何處無芳草 即言愁情無限 因此 這首詞中對 絮飛花落 等景物的描寫 依然浸透著傷春之情 并非曠達(dá)之語 旗幟鮮明表態(tài) 不能模棱兩可 抓住詩句具體分析 要有一個歸納總結(jié) 扣住古人評價要點 遼寧卷 蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小 燕子飛時 綠水人家繞 枝上柳綿吹又少 天涯何處無芳草 墻里秋千墻外道 墻外行人 墻里佳人笑 笑漸不聞聲漸悄 多情卻被無情惱 俞陛云在 宋詞選釋 中對這首詞的上闋作過這樣的評價 絮飛花落 每易傷春 此獨作曠達(dá)語 你同意這看法嗎 江亭夜月送別唐王勃亂煙籠碧砌 飛月向南端 寂寞離亭掩 江山此夜寒 唐詩箋注 中稱贊此詩末句的 寒 字說 一片離情 俱從此字托出 你同意嗎 為什么 練習(xí)操作 同意 亂煙 寫出了迷蒙夜色 也寫出了詩人剪不斷理還亂的愁緒 因為與友人分別 心隨月光伴友去 只剩下滿亭寂寞離情 可見 寒 字明寫江山此夜寒冷 更是詩人心理感受 寫出友人離去后心情的沉重與冷寂 四 意境型 廣東卷 江漢杜甫江漢思?xì)w客 乾坤一腐儒 片云天共遠(yuǎn) 永夜月同孤 落日心猶壯 秋風(fēng)病欲蘇 古來存老馬 不必取長途 詩中二三聯(lián)用了 片云 孤月 落日 秋風(fēng) 幾個意象 請分析其情景交融的意境 答案 片云 孤月 既為實景 也有喻意 片云 在空中飄蕩 就像自己漂泊他鄉(xiāng) 漫漫長夜中 月亮和 我 都孤獨寂寞 落日 喻自己黃昏暮年 秋風(fēng) 則是眼前實景 與上句 落日 的意象相對 虛實結(jié)合 兩聯(lián)情景交融 營造出一種天高道遠(yuǎn) 孤月獨照的冷清意境 抓住意象特點結(jié)合所寓之情作描述性分析 概括 揭示構(gòu)成的意境的特點 高考示例 秋夜朱淑貞夜久無眠秋氣清 燭花頻剪欲三更鋪床涼滿梧桐月 月在梧桐缺處明 此詩無一 情 字 而無處不含 情 請從三 四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字 并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上 簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的 答 涼 涼 字既寫秋夜天涼 又寫心境的孤寂凄涼 或心涼 由感受床上之月涼巧妙過渡到寫天上之月透過梧桐缺處照耀 使涼床 月影與梧桐這樣的景與深夜無眠的愁情有機交融 共同營造出孤寂 離愁別怨 的意境 練習(xí)操作 課堂鞏固訓(xùn)練 幽居初夏陸游湖山勝處放翁家 槐柳陰中野徑斜 水滿有時觀下鷺 草深無處不鳴蛙 籜龍已過頭番筍 木筆猶開第一花 注 嘆息老來交舊盡 睡來誰共午甌茶 注 籜龍 就是筍 木筆 又名辛夷花 兩者都是初夏常見之物 1 詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個 幽 字的 試作簡要分析 2 這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情 2 在湖山勝處的清幽之境 觀下鷺聞蛙鳴 觀筍賞花 表現(xiàn)了怡然閑適之情 嫩竹破土 木筆綻放的欣欣向榮 充滿生機之景反襯詩人的孤獨落寞之情 尾聯(lián)的 嘆息 看似直接抒情 表現(xiàn)舊交零落殆盡 無人相與品茗的寂寞惆悵之情 實際上卻又包含著同道不存 無人理解自己一顆報國之心的感慨 詩歌就是這樣含蓄而曲折地表達(dá)了熱血志士 報國無門 只能終老山水的無奈和憂傷的復(fù)雜感情 過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情 入山三日得同行 嶺頭便是分頭處 惜別潺湲一夜聲 這首詩的第一句中的 似 字能否換為 卻 或 亦 為什么 答 不能 似 是 好像 之義 表現(xiàn)的是一種不確定 不肯定的主觀感覺 溪水是自然物 本來就沒有感情 說它有情是詩人移情于物的一種主觀感受 卻 表強烈轉(zhuǎn)折 若換為 卻 則過于生硬 沒了情趣 亦 表并列 若換為 亦 則 無情 有情 失去主次 用 似 恰到好處地透露出詩人對山水的有情 夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動客情 知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明 詩抒發(fā)了作者怎樣的感情 又是怎樣表現(xiàn)的 請加以分析 先寫江上風(fēng)起 岸上梧葉蕭蕭 觸動了游子極其敏感的神經(jīng) 伴著秋夜的寒氣 思鄉(xiāng)之情 油然而生 夜寒襯托出詩人客居他鄉(xiāng)的心境之寒 再寫岸邊兒童夜捉促織的歡樂情景以反襯悲情 更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂 可見 本詩主要是運用正襯 以凄涼之景襯愁苦之情 與反襯 以樂景襯哀情 相結(jié)合的手法抒發(fā)感情的 抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)的孤寂之情 柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵 樂游春苑斷腸天 如何肯到清秋日 已帶斜陽又帶蟬 詠柳曾鞏亂條猶未變初黃 倚得東風(fēng)勢便狂 解把飛花蒙日月 不知天地有清霜 注 斷腸天 指繁花似錦的秋日 斷腸 銷魂 1 兩首詠柳詩中 李詩以柳自喻 曾詩以柳喻人 喻指社會上的某種人 請簡要分析兩首詩的思想感情有什么不同 2分 2 請結(jié)合作品 簡要分析李詩中的 逐 字和曾詩中的 倚 字在詩中的表達(dá)效果 4分 1 李詩重在抒情 以春日之柳的繁盛 反襯秋日之柳的零落憔悴 表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情 曾詩重在議論 表達(dá)了對倚勢猖狂 得志一時的小人的憎惡之情 2 逐 字用擬人手法 本來是東風(fēng)吹動柳枝 用一 逐 字 說柳枝追逐東風(fēng) 變被動為主動 形象更加生動可愛 表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣 2分 倚 字運用擬人手法 生動地突出了小人得志 倚勢猖狂的丑態(tài) 閱讀下面這首唐詩 然后回答問題 4分 江南春杜牧千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 前人在評論這首詩時有兩種看法 一種認(rèn)為此詩好在 千里 另一種認(rèn)為 千里 改作 十里 更切實際 你贊成哪一說 為什么 請結(jié)合詩的主旨作簡要分析 應(yīng)該用 千里 這首詩既寫了江南春景的豐富多彩 也寫了江南的廣闊 深邃和迷離 詩題為 江南春 不專指某一處 所以只有用 千里 才能寫出江南之廣闊 深邃 才能與 四百八十寺 和諧一致 如用 十里 則既不能體現(xiàn)江南廣大 又非聽力所能及 不倫不類 顯得荒唐 絕句石柔來時萬縷弄輕黃 去日飛球滿路旁 我比楊花更飄蕩 楊花只是一春忙 注 石柔 宋朝人 他一生遠(yuǎn)離故土 輾轉(zhuǎn)仕途 曾任密州教授 1 聯(lián)系詩意 談?wù)勗娙耸惆l(fā)了什么感情 2分 2 對這首詩的藝術(shù)特色 就你感受最深的一點結(jié)合詩歌作簡要賞析 1 詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩 不能自主 抒發(fā)自己離別家園 往來仕途而生活不得安定的感慨 或表詩人借殘春飄蕩的楊花 抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思 詩人借物 景 抒情 托物言志 借花的隨風(fēng)飄蕩 不能自主 比喻自己離別家園 往來仕途不得安寧 將旅愁離情融合在具體形象之中 貼切感人 對比烘托 來時 與 去日 的對比 突出了駐留時間的短暫 奔波的辛勞 楊花 一春忙 與我 更飄蕩 的對比 更加顯得深沉感人 題大庾嶺北驛 唐 宋之問陽月南飛雁 傳聞至此回 我行殊未已 何日復(fù)歸來 江靜潮初落 林昏瘴不開 明朝望鄉(xiāng)處 應(yīng)見隴頭梅 注 大庾嶺 在今江西大庾 古人認(rèn)為此嶺是南北分界線 有北雁南飛至此回的傳說 這首詩在抒發(fā)感情方面運用了多種表現(xiàn)手法 請你對有特色的一種手法作簡要賞析 借景 物 抒情 詩人借 南飛雁 隴頭梅 將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中 含蓄委婉而又深切感人 對比 北雁南飛至此回與 我行殊未已 相對比 把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷 哀怨 痛苦表現(xiàn)得更加深切 反襯 以 江靜 潮落反襯詩人哀怨痛苦 無一刻寧靜的內(nèi)心世界 渲染了凄涼孤寂的氣氛 使詩人悲苦的心情更加深切 虛實結(jié)合 詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感 是實寫 最后一聯(lián) 明朝望鄉(xiāng)處 應(yīng)見隴頭梅 是虛寫 虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情 這樣 虛實結(jié)合 凄切纏綿 第二組 1 填空型看清題目要求 注意題目空格前后相互照應(yīng)的語言及能給我們啟發(fā) 暗示的文字 所需信息盡量在詩句中提取 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 七言絕句 樸實無華 平易通俗 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 1 從語言形式上看 這首詩體裁是 2 本詩語言上有的特點 2 問答型 簡答型 認(rèn)真審題 明了要求 讀全 讀準(zhǔn) 讀懂題目 明確答案來源于何處 如全詩 上闋 首聯(lián)等 答題要有得分點意識 做到 問什么 寫什么 要什么 給什么 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 1 這首詩語言上有什么特點 答 詩的語言樸實無華 平易通俗 2 抱膝燈前影伴身 一句 寫出作者當(dāng)時什么樣的心情 答 寫出了作者思家時的孤寂的心情 1 這首詩語言上有什么特點 答 詩的語言樸實無華 平易通俗 2 抱膝燈前影伴身 一句 寫出作者當(dāng)時什么樣的心情 答 寫出了作者思家時的孤寂的心情 1 這首詩語言上有什么特點 答 詩的語言樸實無華 平易通俗 2 抱膝燈前影伴身 一句 寫出作者當(dāng)時什么樣的心情 答 寫出了作者思家時的孤寂的心情 3 綜述型根據(jù)情況 可采用 總 分 總 總 分 分 總 式 1 概括特色 一個判斷以標(biāo)明觀點 回答題中所問 寫了什么 2 扣住要求 結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述 以證明觀點 如何寫 3 揭示這樣寫的好處 這樣寫的妙處 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 1 試分析 抱膝燈前影伴身 一句的表達(dá)效果 答 抱膝 二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài) 用 燈前 自然引出 影 而 伴 字又將 影 和 身 聯(lián)系起來 抱膝枯坐的 影 陪伴抱膝枯坐的 身 顯得形影相吊 分 這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情 總 1 試分析 抱膝燈前影伴身 一句的表達(dá)效果 答 抱膝 二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài) 用 燈前 自然引出 影 而 伴 字又將 影 和 身 聯(lián)系起來 抱膝枯坐的 影 陪伴抱膝枯坐的 身 顯得形影相吊 分 這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情 總 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 2 結(jié)合三 四兩句看 作者是怎樣寫 思家 的 答 作者主要通過一幅想像的畫面 總 即冬至夜深時分 家人還圍坐在燈前 談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人 分 反客為主 總 以此來表現(xiàn) 思家 的 2 結(jié)合三 四兩句看 作者是怎樣寫 思家 的 答 作者主要通過一幅想像的畫面 總 即冬至夜深時分 家人還圍坐在燈前 談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人 分 反客為主 總 以此來表現(xiàn) 思家 4 對比型 1 比照異同 2 扣住詞 句分析闡述 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 絕句杜甫江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 1 試從表現(xiàn)手法和思想感情方面 比較兩詩的異同 兩詩所表現(xiàn)的都是思鄉(xiāng)之情 同 但表現(xiàn)手法卻有所不同 異 白詩三 四句采用了一種特殊的寫作手法 從對面寫來 反客為主 通過對冬至夜深時分 家人還圍坐在燈前 談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人想像 以此來表現(xiàn) 思家 杜詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面 極言春光融洽 以樂景寫哀情 反襯詩人思鄉(xiāng)之情的濃厚深切 兩詩所表現(xiàn)的都是思鄉(xiāng)之情 同 但表現(xiàn)手法卻有所不同 異 白詩三 四句采用了一種特殊的寫作手法 從對面寫來 反客為主 通過對冬至夜深時分 家人還圍坐在燈前 談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人想像 以此來