2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二、三單元20以內(nèi)的退位減法和圖形的拼組測(cè)試題.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二、三單元20以內(nèi)的退位減法和圖形的拼組測(cè)試題1010= 118= 100= 100=957= 1888= 1563=554= 1558= 小數(shù)一年級(jí)（二） 第1頁（共4頁）二、填空。（19%）1、9與8的和是（ ）。9與8的差是（ ）。2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二、三單元20以內(nèi)的退位減法和圖形的拼組測(cè)試題學(xué) 校班 級(jí)姓 名學(xué) 號(hào)等 級(jí)1010= 118= 100= 100=957= 1888= 1563=554= 1558= 1029=784= 1578= 1897=1138= 645= 1784=小數(shù)一年級(jí)（二） 第1頁（共4頁）二、填空。（19%）1、9與8的和是（ ）。9與8的差是（ ）。2、5比12少（ ），12比7多（ ）。3、被減數(shù)是14，減數(shù)是9，差是（ ）。4、一個(gè)加數(shù)是6，另一個(gè)加數(shù)是8，和是（ ）。5、54=12（ ）=15（ ）6、在 里填上“、或”。114 6 49 13 472 10158 9 1367 13 1797 17、看圖填算式。( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )8、想一想，再填空。（1）167=（ ） 想：7加（ ）得16，16減7等于（ ）。（2）137=（ ） 想：10（ ）=（ ） 3 （ ）=（ ） 小數(shù)一年級(jí)（二） 第2頁（共4頁）三、折一折，再填空。（6%）拿一張 和一張 的紙片，象下圖那樣沿虛線折一折。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，長方形的兩條長邊的長（ ），兩條短邊的長（ ）。拿一張 紙片，按圖中虛線折一折，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，正方形的四條邊的長都（ ）。四、數(shù)一數(shù)，再填空。（5%）（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)還缺（ ）塊磚。小數(shù)一年級(jí)（二） 第3頁（共4頁）五、看圖列式計(jì)算。（12%）(4)六、用數(shù)學(xué)。（6%）小數(shù)一年級(jí)（二） 第4頁（共4頁）附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）word教案2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）word教案教學(xué)課題二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、熟練數(shù)出6-10各數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。、掌握6-10各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“ ” “”“=”的含義，會(huì)用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。、熟練的口算10以內(nèi)的加減法，并能熟練的進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。、通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。過程與方法運(yùn)用簡單的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的減法口算。教學(xué)難點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)14課時(shí)教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)610沒的感性認(rèn)識(shí)2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)610的感性認(rèn)識(shí)2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)610沒的感性認(rèn)識(shí)2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)3、抽象出數(shù)表示的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入1、教學(xué)例1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請(qǐng)你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：6、7、8、9、102、教學(xué)例21)學(xué)生獨(dú)立用小棒擺6102）學(xué)生上臺(tái)擺3、教學(xué)例3問：你會(huì)用手指表示610嗎？涂方格表示610觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書寫老師示范4、教學(xué)例4二、課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習(xí)27頁1、2。學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個(gè)同學(xué)在植樹；天空中飛翔著8只小鳥學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學(xué)生用手指表示數(shù)。學(xué)生涂方格表示610學(xué)生書空，在書上寫。學(xué)生同桌合作擺小棒，并完成在書上。學(xué)生讀題，理解題意思后，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。板書設(shè)計(jì)610各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學(xué)例2：擺一擺，說一說。（圖略） （圖略）教學(xué)例3：比 畫 讀 寫678910教學(xué)例4：分一分，擺一擺：（略）教學(xué)反思第 二 課時(shí)教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容28頁例5、例6，課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四1、9。教學(xué)目標(biāo)1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)。3、能實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)確定物體位置是第幾。教學(xué)難點(diǎn)確定物體位置是第幾。教、學(xué)具準(zhǔn)備直尺教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入春天到了，森林的小動(dòng)物門在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰？他們?cè)诒荣愂裁矗空l跑在最前面？出示圖學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上全班依次說第一是教學(xué)例60在直尺上表示什么？請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個(gè)數(shù)，學(xué)生說他的位置二、課堂活動(dòng)28頁1完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？29頁2學(xué)生獨(dú)立完成30頁9觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，回答問題：他們?cè)诒荣惻懿?，小狗跑在最前面。學(xué)生把結(jié)果填在書上。學(xué)生依次說一說第一是學(xué)生觀察，并說出各數(shù)的位置。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)010；倒數(shù)100學(xué)生獨(dú)立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面學(xué)生獨(dú)立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立做。情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過觀察圖，初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。學(xué)生通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)例1：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。 教學(xué)例2：看圖填空。（圖略） （圖略）教學(xué)反思第 三 課時(shí)教學(xué)課題6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容6、7的加法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加法的多種計(jì)算方法2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個(gè)加法算式3、正確計(jì)算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)良好的習(xí)慣教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授1、教學(xué)例1出示圖：抽學(xué)生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=62、教學(xué)例2用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學(xué)生說圖的意思。可以怎樣寫算式？觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)1、31頁1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個(gè)要求：寫加法算式，得數(shù)是7先連線，在填算式2、游戲?qū)κ种?，合起來? （1）師生對(duì) （2）同桌對(duì)3、32頁2引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對(duì)應(yīng)多種算式= =6師生共同完成。學(xué)生說一說圖意，并交流交流：有4個(gè)小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來2個(gè)同學(xué)參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在游戲？學(xué)生說說該怎樣列式：4+2=6學(xué)生思考該怎樣算的：（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，并說一說可以算什么？怎樣列式？學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有多少朵花？學(xué)生獨(dú)立列式：4+3=7 3+4=7學(xué)生觀察算式，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)算式的加號(hào)前后的數(shù)的位置剛好交換了。學(xué)生讀懂題意后，獨(dú)立做。師生間，同桌間游戲完成。學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填：4+3=7 3+4=71+5=6 5+1=62+4=6 4+2=63+3=6由圖導(dǎo)入，進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個(gè)加法算式。動(dòng)手操作，理解題意，鞏固加法的多種計(jì)算方法。通過游戲，進(jìn)一步鞏固正確計(jì)算6、7的加法。板書設(shè)計(jì)6、7的加減法教學(xué)例1 教學(xué)例2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7教學(xué)例3圖略4+3=7 3+4=7教學(xué)反思第 四 課時(shí)教學(xué)課題6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容6、7的減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固減法意義2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個(gè)減法算式方法3、自主探索計(jì)算方法4、正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)1、自主探索計(jì)算方法樣性2、正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)自主探索計(jì)算方法多樣性教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授1、教學(xué)例4出示圖學(xué)生觀察，并且用3句話說還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：6-2你怎樣算6-2呢？自己想，小組交流，全班匯報(bào)教學(xué)例5學(xué)生拿5個(gè)黃圓，2個(gè)紅圓擺一排學(xué)生根據(jù)擺的圓寫兩個(gè)減法算式7-2 7-5問：7-5你怎樣計(jì)算？試一試：7-0=教學(xué)例6出示圖，看了以后說3句話自由說，全班交流怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個(gè)算式。板書：4+3 7-4 7-3老師小結(jié)：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式三、課堂活動(dòng)分一分，讀一讀引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個(gè)要求學(xué)生獨(dú)立完成全班交流看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)口令游戲老師說加法算式，學(xué)生說兩個(gè)減法算式學(xué)生互相說看卡片說得數(shù)師生共同完成。學(xué)生觀察圖，弄懂圖意：草原上有6匹馬在吃草，有2匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？思考該怎樣解答：6-2=4小組交流，全班匯報(bào)：因?yàn)?+4=6，所以6-2=4。學(xué)生動(dòng)手操作，并根據(jù)自己擺的圖列式計(jì)算：7-2=5 7-5=2小組交流討論怎樣計(jì)算7-5學(xué)生討論，交流：1、草地上有4只小雞在吃大米，有3只小雞在吃蟲子，草地上一共有多少只小雞？草地上有7只小雞在吃東西，有3只小雞跑到遠(yuǎn)處找蟲子吃了，草地上還剩幾只小雞？學(xué)生列式解答，學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個(gè)算式：4+3=7 7-3=4 7-4=3觀察：3個(gè)算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。看圖填空，獨(dú)立完成。師生或同桌合作完成。學(xué)生觀察圖，進(jìn)一步理解鞏固減法意義。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。學(xué)生說一說圖意，經(jīng)過討論后的理解：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式板書設(shè)計(jì)6、7的加減法教學(xué)例4 教學(xué)例5：擺一擺，算一算 教學(xué)例6（圖略） （ 圖略）（圖略）6-4=2 7-2=5 7-5=2 4+3=7 7-4=3 7-3=4教學(xué)反思第 五 課時(shí)教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維3、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、對(duì)口令2、看圖寫算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)1、33頁1引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求2、定時(shí)練習(xí)。34頁53、34頁3題4、34頁45、34頁5出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在書上（2）全班交流師生共同完成。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立完成：5+2=77-2=5或7-5=27-3=4學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填寫。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，集體訂正。讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學(xué)生獨(dú)立連線，填算式。學(xué)生獨(dú)立看圖列式，學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇，小白兔采了3朵，小灰兔也采了3朵。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 通過學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第 六 課時(shí)教學(xué)課題8、9的加減法教學(xué)內(nèi)容8、9的加減法教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)一圖四式2、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計(jì)算8、9的加減法4、進(jìn)行安全教育教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算8、9的加減法教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)新授教學(xué)例1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學(xué)生也拿出8根小棒來分一分。（2）列式計(jì)算。2、教學(xué)例4出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池有個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（1）看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）說計(jì)算方法 （3）小結(jié)一圖四式的方法2、教學(xué)例2分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？根據(jù)不同的分發(fā)，看書36頁，填書老師寫9的加法減法算式學(xué)生讀二、課堂活動(dòng)1、對(duì)口令36頁22、36頁13、36頁3指導(dǎo)涂的方法學(xué)生動(dòng)手分一分：學(xué)生拿出8根小棒來分一分。學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生觀察圖回答問題：小朋友們?cè)谟斡?，岸上?個(gè)同學(xué)，水里有5個(gè)同學(xué)。學(xué)生看懂圖意后，根據(jù)自己說的意義寫算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5學(xué)生看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式學(xué)生齊讀9的加法減法算式同桌游戲完成。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成。學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手分一分，理解題意。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會(huì)一圖四式。通過游戲，進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)8、9的加減法教學(xué)例1：分一分，算一算 。 教學(xué)例2：說一說，算一算。（圖略） （圖略）6+2=8 5+3=8 3+5=8 8-2=6 8-6=2 8-5=3 8-3=5教學(xué)例2：分一分，填一填。（圖略）1+8=9 9-8=1 9-1=82+7=9 9-2=7 9-7=2 教學(xué)反思第 七 課時(shí)教學(xué)課題10的加減法教學(xué)內(nèi)容10的加減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固一圖四式。2、通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。3、感悟湊10 。4、正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維。2、正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握10以內(nèi)的組成和分解。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、操作感知請(qǐng)小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授1、教學(xué)例1出示例1圖引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說2、教學(xué)例2（1）填一填，算一算。（2）完成課本的算式，補(bǔ)充完整。（3）小結(jié)。3、教學(xué)例3出示圖。擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組論：這樣分有什么好處？劃一劃，寫一寫?yīng)毩⑼瓿?，小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)1、37頁12、找朋友游戲湊10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰湊103、38頁3。學(xué)生動(dòng)手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并說一說圖的意思：1、盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？2、一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說一說。并寫出算式：3+7 7+3 10-7 10-3看書例1右圖怎樣填，并說算式意義，全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成：說一說，填一填，算一算。學(xué)生看圖，理解圖的意義，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組，動(dòng)手?jǐn)[一擺。小組交流，全班交流：這樣分的好處。學(xué)生獨(dú)立做：9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9認(rèn)真觀察，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生看圖，理解圖的意義。學(xué)生在游戲中完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。板書設(shè)計(jì)10的加減法教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，算一算 教學(xué)例2：填一填，算一算7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=1010-7=3 10-3=7 10-4=6 10-6=4教學(xué)例3：劃一劃，填一填。1+9=10 10-1=9 10-9=12+8=10 10-2=8 10-8=2 教學(xué)反思第 八 課時(shí)教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容3839頁練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)1、鞏固10以內(nèi)的加減法2、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維3、養(yǎng)成良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、對(duì)10 的口令二、練習(xí)指導(dǎo)1、出示38頁1的圖（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù)，再說意義2、出示38頁2的圖說一說（1）（2）圖的圖意，告訴了什么？要求什么？學(xué)生交流后列算式2380頁1題（2）和2題（2）定時(shí)計(jì)算3、39頁3口算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。4、39頁5訂正：5+（ ）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1你是怎樣想的？4、出示39頁7題圖老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思老師示范，小組交流，再全班交流三、總結(jié)。生活中處處有數(shù)學(xué)，說一說你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)。師生共同完成。觀察圖，說一說圖的意思，并列出算式。全班交流交流。全班說四圖的圖意和算式。定時(shí)計(jì)算?？凑l算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。在老師的引導(dǎo)下觀察圖，并認(rèn)真思考：收割機(jī)和拖拉機(jī)一共有多少輛？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第九課時(shí)教學(xué)課題連加教學(xué)內(nèi)容40頁例1，課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)七1教學(xué)目標(biāo)1、通過情景教學(xué)說明連加的意義2、通過操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法3、培養(yǎng)思維多樣性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)說明連加的意義和連加的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí) 學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什么方法？看是幾個(gè)數(shù)相加？二、新授1、出示情景圖學(xué)生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說，板書：2+3+4 4+2+3 1、觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什么相同和不同根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？2、學(xué)生探索連加的計(jì)算方法（1）全班交流（2）教師板演。三、課堂活動(dòng)1、41頁1題引導(dǎo)學(xué)生擺小棒2、42頁3題學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂練習(xí)42頁1（1）、2（2）學(xué)生觀察圖，并寫算式。學(xué)生回答教師的問題：把5 和3 合起來用加法，這個(gè)算式是兩個(gè)數(shù)相加。學(xué)生口述圖意：樹下有4只小鳥，樹上有2只小鳥，遠(yuǎn)處有飛來3只小鳥，一共有多少只小鳥？學(xué)生列式計(jì)算：2+3+4 4+2+3學(xué)生觀察算式，了解什么是連加。學(xué)生探索連加是計(jì)算方法，全班交流：3個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第3個(gè)數(shù)。學(xué)生擺小棒，再計(jì)算。用各種方法看算式畫，再計(jì)算。出示情景圖，通過情景教學(xué)說明連加的意義。通過操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)連 加教學(xué)例1（圖略）一共有多少只小鳥？4+2+3=9 4+3+2=9教學(xué)反思第 十 課時(shí)教學(xué)課題連減教學(xué)內(nèi)容40頁例2，41頁課堂活動(dòng)2，42頁練習(xí)2、3、6教學(xué)目標(biāo)1、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算.方法3、培養(yǎng)思維連貫性4、聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加，連減的重要性教學(xué)重點(diǎn)連減的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)連減的計(jì)算方法教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)談話引入1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什么蔬菜？2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜，出示例2圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說一說。要求 還剩多少個(gè)？怎樣列算式？減了幾次？板書：連減學(xué)生自主探索9-2-3的計(jì)算方法二、課堂活動(dòng)1、41頁22、43頁4三 、練習(xí)1、42頁1（2）、2（2）2、43頁3，定時(shí)計(jì)算。3、43頁4學(xué)生自由說一說自己知道哪些蔬菜：南瓜、茄子、白菜學(xué)生觀察圖，并說一說圖的意思：刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，一共收了9個(gè)南瓜，刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜，一只搬3個(gè)，另一只搬2個(gè)，還剩多少個(gè)南瓜沒有搬？學(xué)生列式：9-2-3學(xué)生自主探索，獨(dú)立計(jì)算：先計(jì)算9-2得7，再用7-3得4。學(xué)生獨(dú)立做，全班交流。全班齊練習(xí)。小組比賽，看看哪組最快。學(xué)生獨(dú)立做，再集體計(jì)算。通過情景圖理解連減的意義。通過操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算.方法，培養(yǎng)思維連貫性。板書設(shè)計(jì)連 減教學(xué)例2（圖略）9-2-3=4教學(xué)反思第 十一 課時(shí)教學(xué)課題加、減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容41頁例題和課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過情景圖理解加減混和的意義2、通過操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法3、正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、教學(xué)例題1、出示圖學(xué)生口述圖的意思2、怎樣列算式？6-2+3 6+3-2觀察：算式中有幾種計(jì)算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合（1）你怎樣計(jì)算？同桌說后全班交流（2）觀察運(yùn)算順序得出加減混合要從左往右依次計(jì)算二、課堂活動(dòng)1、41頁12、41頁2三、練習(xí)1、43頁5 2、43頁7認(rèn)識(shí)出口，入口3、43頁4定時(shí)計(jì)算4、43頁65、43頁5，分組討論學(xué)生說一說圖的意思：6只小鳥在草地上找蟲子吃，飛走了2只，有又飛來了3只，現(xiàn)在草地上有多少只小鳥？學(xué)生列式：6-2+3 6+3-2學(xué)生認(rèn)真觀察算式，同桌交流交流，該怎樣計(jì)算：加減混合要從左往右依次計(jì)算學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，并說一說自己的計(jì)算方法：加減混合運(yùn)算要從左往右依次計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，弄懂題意后，再填寫算式。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，集體訂正。分組討論。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并根據(jù)圖的意思列式計(jì)算，集體訂正。學(xué)生分組討論。通過情景圖理解加減混和的意義。通過操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)加、減混合運(yùn)算例題 （圖略）6-2+3= 6+3-2= 教學(xué)反思第 十二 課時(shí)教學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)1-4教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握110 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)2、鞏固比較方法，正確比較多少，會(huì)熟練應(yīng)用，、=3、初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要教學(xué)重點(diǎn)看圖寫算式教學(xué)難點(diǎn)看圖寫算式教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。2、帶領(lǐng)學(xué)生回憶3、小朋友認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你們會(huì)順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí)4、46頁1，填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律5、46頁2，獨(dú)立完成6、46頁3，獨(dú)立完成7、完成47頁4二、練習(xí) （ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）（ ）=（ ）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。全班練習(xí)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。學(xué)生自己找規(guī)律，全班交流交流，再獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生理解題的意思后，獨(dú)立完成。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立解答。學(xué)生看圖獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步掌握110 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫算式。板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思第 十三 課時(shí)