河北省正定縣弘文中學八年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 自然資源總量豐富人均不足課件 人教新課標版.ppt

第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足 第三章中國的自然資源 什么是自然資源 自然資源 能直接從自然界中獲得 對人類有利用價值 比如土地資源 水和水能 礦產(chǎn)資源 森林 氣候資源等 問教材 下列物質哪些是自然資源 甘蔗 鐵礦石 小麥 閃電 是不是自然界中存在的物質都是自然資源 問課堂 利用土地資源 耕地 問課堂 利用土地資源 放牧 問課堂 木材 利用森林資源 利用森林資源 紙張 發(fā)電 利用礦產(chǎn)資源 照明 利用礦產(chǎn)資源 冶煉 利用礦產(chǎn)資源 灌溉 利用水資源 發(fā)電 利用水能資源 活動1 舉例說明 自然資源與我們的生活密切相關 衣 食 住 行 學習 問課堂 自然資源分類 a依據(jù)用途 土地資源氣候資源礦產(chǎn)資源森林資源 生物資源 水資源 自然資源分類 b依據(jù)可再生性 可再生資源非可再生資源 在我國東南沿海 小河中的水為什么總是流不完 河水平均每16天輪換一次 可以在較短時間內(nèi)更新再生 或者說能夠循環(huán)使用 所以它可以日復一日 年復一年的流淌 問課堂 水循環(huán)示意圖 我國南方地區(qū)土地上的莊稼 為什么可以一季又一季 一年又一年的種和收 土地資源 問課堂 可再生資源 可以在較短的時間內(nèi)不斷更新 再生 或者能夠循環(huán)使用的資源 如土地 森林 水和水能 氣候資源 生物資源等 非可再生資源 主要是指各種礦產(chǎn)資源 如煤炭 石油 鐵礦 銅礦等 這些經(jīng)過非常漫長的時間才能形成的自然資源是不可再生的 用一點 少一點 最終出現(xiàn)枯竭現(xiàn)象 問教材 可再生資源 可再生資源 非可再生資源 海上油田 礦產(chǎn) 黃金 金剛石 銀 黃銅礦 非可再生資源 歸納 自然資源的類別 生物資源 水資源 氣候資源 土地資源 礦產(chǎn)資源 可再生資源 非可再生資源 考考你 判斷下列是否屬于自然資源 如是 哪些屬于可再生資源 哪些屬于非可再生資源 森林 水 金剛石 石油 牛 牛肉干 耕地 鐵礦石 活動2 可再生資源是 取之不盡 用之不竭 的嗎 用事實說話吧 取之不盡用之不竭 1998年7月7日黃河濟南段斷流 黃河流域人口增加 工農(nóng)業(yè)用水量大 造成黃河斷流 取之不盡用之不竭 蚌埠城市水荒 由于不注意保護水資源 淮河水污染 有水不能用 出現(xiàn)了水荒 土地荒漠化 取之不盡用之不竭 植被破壞 水土流失 土壤肥力下降 造成土地荒漠化 對于可再生資源 對于非可再生資源 同時不斷推動科學技術進步 尋找新的替代品 比如用太陽能 水能 風能等代替日益枯竭的能源資源 煤 石油 天然氣等 開發(fā)和利用可再生 非可再生資源時應分別遵循什么原則 要合理利用 并且注意保護和培育 應該十分珍惜和節(jié)約使用 活動3 探討我國自然資源現(xiàn)狀 我國的自然資源是多 還是少 我國土地資源豐富 類型多樣 我國氣候多樣 雨熱同期 水熱條件較好 我國生物資源種屬繁多 品種豐富 我國水資源總量很大 水能蘊藏量世界首位 我國礦產(chǎn)資源豐富 多種礦產(chǎn)資源儲量居世界首位或前列 綜上所述 我國自然資源總量極為豐富 地大物博 我國自然資源不僅總量 而且種類 我國已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦種就有 種 是世界少數(shù)幾個礦種比較 的國家之一 大 多 160多 齊全 問教材 我國自然資源基本特征 33466 1 31 21 31 41 5 806788121 自然資源大國 人均資源量不足 地大物博 眾多人口 人均資源占有量少 我們的結論 我國自然資源的基本特征 我國的基本國情 地大物博 人口眾多 總量豐富人均不足 問教材 人均不足 的人為因素有哪些 探究1 人為因素之一 人口的增長 人為因素之二 資源的破壞和浪費 經(jīng)濟的發(fā)展 生活水平的提高 人為因素之三 對資源需求持續(xù)增長 為什么說我國存在資源危機 1 隨著人口的增長 我國自然資源人均占有量勢必還會繼續(xù)減少 2 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展 我國對自然資源的需求將繼續(xù)增長 3 由于利用不當 保護不力 管理不善等原因 我國自然資源遭到不應有的破壞和浪費 探究2 保護和節(jié)約自然資源 我們能做什么 全民節(jié)約共同行動 垃圾分類回收 不購買一次性消費品 紙杯 紙飯盒 一次性筷子 塑料袋 拒絕賀卡 你的貢獻很重要 節(jié)約一點點 眾多人口 節(jié)省一大筆 世界地球日即每年的4月22日 是一項世界性的環(huán)境保護運動 活動起源于美國 1970年4月22日 在美國民主黨參議員蓋洛德 尼爾森 gaylordnelson 和哈佛大學學生丹尼斯 海斯的倡議和組織下 美國數(shù)十萬群眾參與了聲勢浩大的 地球日 活動 呼吁創(chuàng)造一個清潔 簡單 和平的生活環(huán)境 作為現(xiàn)代環(huán)保運動的開端 地球日 活動推動了多個國家環(huán)境法規(guī)的建立 1990年4月22日 全球140多個國家 2億多人同時在世界各地舉行形式多樣的環(huán)境保護宣傳活動 呼吁改善全球整體環(huán)境 這項活動得到了聯(lián)合國的肯定 2009年4月22日 第63屆聯(lián)合國大會一致通過決議 決定將今后每年的4月22日定為 世界地球日 20世紀90年代 地球日 的發(fā)起人創(chuàng)立了 地球日網(wǎng)絡 組織 將全世界環(huán)保主義者聯(lián)合起來推動 地球日 活動的開展 地球是人類的共同家園 但人類的活動卻對地球造成了嚴重的破壞 生物賴以生存的森林 湖泊 濕地等正以驚人的速度消失 煤炭 石油 天然氣等不可再生能源因過度開采而面臨枯竭 能源燃燒排放的大量溫室氣體導致全球氣候變暖 由此引發(fā)的極地冰蓋融化 海平面上升等問題威脅到人類的生存發(fā)展 保護地球資源環(huán)境 尋求可持續(xù)發(fā)展模式已刻不容緩 在2009年 世界地球日 來臨之際 地球日網(wǎng)絡 earthdaynetwork 發(fā)起 綠色一代 greengeneration 計劃 倡導人類社會經(jīng)濟發(fā)展向可持續(xù)模式轉變 該計劃呼吁公眾維護三條核心原則 消除人類對化石能源的依賴性 致力于可再生能源的開發(fā)利用 創(chuàng)造一個