2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我應(yīng)該都感到自豪才對(duì)2教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我應(yīng)該都感到自豪才對(duì)2教案 蘇教版教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。2.讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。3.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。4.默讀課文第3、4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.談話：小朋友見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）2.今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。（板書）二、自學(xué)。1.出示自學(xué)題。（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。（2）讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字。 疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料 風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地 2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生。三、檢查自學(xué)。1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2.說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。3.說(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。（第3、4自然段）4.指名讀自學(xué)題（2）的詞語(yǔ)，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語(yǔ)。5.說(shuō)一說(shuō)“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生說(shuō)出意思后，教師要進(jìn)一步追問(wèn)是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來(lái)加以理解。6.小結(jié)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的四、精讀第一部分。1.指名讀第1、2自然段，思考第1、2自然段寫什么。2.引導(dǎo)學(xué)生歸納。3.指導(dǎo)朗讀這一部分課文。(1) 教師范讀。(2) 學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀。(3) 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過(guò)讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評(píng)小駱駝難看時(shí)的語(yǔ)氣，并通過(guò)讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。(4) 分組齊讀這一部分課文。五、作業(yè)。1用鋼筆描紅。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫法。（2）學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，以減輕學(xué)生課堂疲勞。（3）及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。（4）欣賞佳作。2抄寫課后第三題的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)四遍3我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二教時(shí) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。1聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2說(shuō)一說(shuō)媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。二、精讀課文第二部分。1默讀課文，完成課文后第四題。2教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。3討論課文后第四題的答案并板書。學(xué)生根據(jù)板書檢查自己做的答案。4指導(dǎo)朗讀課文。（1）學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀。（2）指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過(guò)讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、感情。（3）學(xué)生再練讀、齊讀。5.小結(jié)。（1）這一部分課文寫了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（2）指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。三、精讀第五自然段。1.過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？2.自由朗讀第5自然段。3.指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。（1）思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”？（2）討論。（3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、4、教師小結(jié)。四、總結(jié)。1分組有感情地朗讀全文。2說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，小駱駝以后再聽(tīng)到小紅馬說(shuō)它難看會(huì)怎么說(shuō)呢？五、作業(yè)。1有感情地朗讀課文。2回家把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。板書：15 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)駝峰貯存著養(yǎng)料足夠路上用委屈腳掌又大又厚不會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里自豪眼睛雙層眼毛風(fēng)沙過(guò)去了，沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我戰(zhàn)勝了自己 2教案 語(yǔ)文A版年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 第四周 執(zhí)教教師：教學(xué)內(nèi)容8.我戰(zhàn)勝了自己課 時(shí)共 2 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，其中包括多音字幾；學(xué)會(huì)8個(gè)會(huì)寫字；參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感受人物動(dòng)作神態(tài).心理活動(dòng)描寫的妙處，豐富語(yǔ)言積累。3.明白最困難得莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己這樣一個(gè)道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文教 學(xué)難 點(diǎn)感受人物動(dòng)作神態(tài).心理活動(dòng)描寫的妙處，豐富語(yǔ)言積累。教 具小黑板設(shè)計(jì)者教 學(xué) 設(shè) 想教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)獨(dú)創(chuàng)空間一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，自主識(shí)字三、再讀課文，1.出示課文中作者參加越野跑的圖，問(wèn)：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結(jié)果嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課我戰(zhàn)勝了我自己。2.板書課題1.默讀課文，標(biāo)好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號(hào)。2.提問(wèn)：你讀懂了什么？3.出示生字詞，指名認(rèn)讀生字新詞。班 賽 楓 預(yù) 越 促 疲 幾央求 竭盡全力 放棄筋疲力盡 咬緊牙關(guān)4.運(yùn)用多種方式自主識(shí)字。5.如果將這些生字.新詞放回到課文當(dāng)中你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確.流利。1.再讀課文，找一找課文哪些自然段重點(diǎn)描寫人物動(dòng)作.神態(tài).心理活動(dòng)悟。學(xué)生齊讀課題學(xué)生邊讀邊進(jìn)行圈畫。學(xué)生練讀，并為生字組詞。其他學(xué)生在字音.語(yǔ)速方面進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生找出自然段進(jìn)行重點(diǎn)品讀。教 學(xué) 設(shè) 想教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)獨(dú)創(chuàng)空間理解內(nèi)容四、作業(yè)體會(huì)下列短語(yǔ)的含義：一齊飛快的跑了出去竭盡全力向前飛跑跌跌撞撞地拼命向前跑咬緊牙關(guān)繼續(xù)跑下去2.議一議：課文中的我是怎樣戰(zhàn)勝自己的？3.比賽結(jié)果怎樣？作者為什么會(huì)認(rèn)為最大的獎(jiǎng)勵(lì)是我戰(zhàn)勝利自己？引導(dǎo)學(xué)生理解最困難的莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己這句話。4.聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)這樣戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會(huì)怎么做？把課文中描寫人物動(dòng)作.神態(tài).心理活動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，豐富語(yǔ)言積累。小組同學(xué)結(jié)合課文談自己的理解。小組同學(xué)交流板書設(shè)計(jì)8. 我戰(zhàn)勝了自己賽前賽中賽后躲、怕暗下決心喘著氣央求換人拼命向前很累，卻很高興全身發(fā)抖咬緊牙關(guān)獲得緞帶教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)年級(jí)：三年 學(xué)科：語(yǔ)文 第四周 執(zhí)教教師：教學(xué)內(nèi)容8.我戰(zhàn)勝了自己課 時(shí)共 2 課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握課文中的生字新詞。2.理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)正確書寫生字教 學(xué)難 點(diǎn)正確書寫生字教 具課件設(shè)計(jì)者太和鎮(zhèn)小學(xué) 三 年教研組 劉晶 等教師教 學(xué) 設(shè) 想教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)獨(dú)創(chuàng)空間一、鞏固復(fù)習(xí)：二、指導(dǎo)寫字1.出示生字.新詞，開(kāi)火車認(rèn)讀。班 楓 堅(jiān) 揚(yáng) 湖油 倒 超 疲 預(yù)央求 竭盡全力 放棄筋疲力盡 咬緊牙關(guān)2.指名分自然段朗讀課文，要求讀正確.流利.有感情。對(duì)個(gè)別自然段教師進(jìn)行范讀。1.出示要寫的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置。說(shuō)一說(shuō)這些字怎樣寫美觀？2.重點(diǎn)指導(dǎo)班超這兩個(gè)字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。3.練習(xí)書寫，提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。4.請(qǐng)寫得好的同學(xué)談心得。5.這些字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，并能正確的書寫我們?yōu)樗麄兘M詞造句吧！我們比一比誰(shuí)的語(yǔ)言豐富！學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真觀察后談見(jiàn)解。學(xué)生先書空練習(xí)再書寫。各小組評(píng)選優(yōu)秀的作品。教 學(xué) 設(shè) 想教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)獨(dú)創(chuàng)空間三、發(fā)散思維：四、拓展延伸。五、實(shí)踐練習(xí)： 誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？1.學(xué)了這篇文章，你想對(duì)小作者說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。2.聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文自信，你又明白了什么？在生活中將如何來(lái)做？指名說(shuō)。把自己學(xué)了這